七年級數(shù)學(xué)下冊53平行線的性質(zhì)

1、教學(xué)目標教學(xué)目標2 2能力目標：能力目標：通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和觀察猜想證明觀察猜想證明的科學(xué)探索方法，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思的科學(xué)探索方法，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力和邏輯思維能力維能力和邏輯思。

2、平行線的性質(zhì)平行線的性質(zhì)泰順八中 唐必永1用直尺和三角尺畫出兩條平行線ab,再畫一條截線c，使之與直線a,b相交，并標出所形成的八個角我們一起來動手我們一起來動手2測量上面八個角的大小，記錄下來abc從中你能發(fā)現(xiàn)什么 兩條平行線被第三條直線。

3、新人教版七年級下數(shù)學(xué)第五章5 .3 平行線的性質(zhì)平行線的性質(zhì)2重點:利用平行線的性質(zhì)解決實際問題.難點:區(qū)分平行線的性質(zhì)與判定方法,以及平行線之間的距離的意義的理解.1進一步理解平行線的三條性質(zhì);2學(xué)會用平行線的性質(zhì),解決一些實際問題;3體。

4、第五章第五章5.3 平行線的性質(zhì)2判定判定性質(zhì)性質(zhì)如圖,直線如圖,直線ABCD,并被直線,并被直線EF所截.所截.2與與3相等嗎相等嗎3與與4的和是多少度的和是多少度4321FEDCBA思考下列幾個問題:思考下列幾個問題:1圖中有哪幾對角相。

5、acb 請欣賞請欣賞圖圖圖圖圖圖 如圖,如圖,1 1已知已知 a b 2 3 已知已知 a b 3 3 180 已知已知 a b 同位角相等,兩直線平行同位角相等,兩直線平行內(nèi)錯角相等,兩直線平行內(nèi)錯角相等,兩直線平行同旁內(nèi)角互補,兩直線平。

6、 試一試: 如果兩條直線平行,那么這兩條平行線被第三條直線所截而成的同位角會有什么關(guān)系呢abc12345687 平行線的第一個性質(zhì)公理兩條平行線被第三條直線所截,同位角相兩條平行線被第三條直線所截,同位角相等.等.用數(shù)學(xué)式子表示為用數(shù)學(xué)式子。

7、第五章第五章1.3 1.3 平行線的性質(zhì)平行線的性質(zhì)2 2知識回顧知識回顧上節(jié)課我們學(xué)了平行線的一個什么性質(zhì)上節(jié)課我們學(xué)了平行線的一個什么性質(zhì)兩平行線被第三條直線所截,同位角相等.兩平行線被第三條直線所截,同位角相等.簡單地說簡單地說:兩直。

8、平行線的性質(zhì)平行線的性質(zhì)教學(xué)目標教學(xué)目標2 2能力目標:能力目標:通過本節(jié)課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和通過本節(jié)課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和觀察猜想證明觀察猜想證明的科學(xué)探索方法,培養(yǎng)學(xué)生的辯證思的科學(xué)探索方法,培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力和邏。

9、5.35.3 知識回顧知識回顧4321FEDCBA兩條平行線被第三條直線所截,同位角相等簡單的說,兩直線平行,同位角相等 .AB CD 已知已知 1 2 兩直線平行兩直線平行 同位角相等同位角相等如圖,直線如圖,直線ABCD,并被直線,并被。

10、第五章第五章2平行線的性質(zhì)平行線的性質(zhì) 1.平行線的判定平行線的判定如圖,直線如圖,直線ABCD,并,并被直線被直線EF所截所截,2與與3相等嗎相等嗎3與與4的和的和是多少度是多少度4321FEDCBA1回顧我們已學(xué)過的平行線的性質(zhì)回顧我們。

11、第五章第五章平行線的性質(zhì)1義務(wù)教育課程標準實驗教科書 七年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)你能說一說判定兩條直線平行的方法嗎方法1:同位角相等,兩直線平行方法2:內(nèi)錯角相等,兩直線平行方法3:同旁內(nèi)角互補,兩直線平行.12abc34平行線性質(zhì)1:兩直線平行。