老王課件

1、老王,楊絳,學習目標,一、 理解老王的“苦”與“善”，把握其性格特點，領會作者的思想感情 二、領會從文章語言及人物刻畫中滲透出的愛的博大,字詞識記,老王是誰？為什么寫他？,三輪車夫 “幾年過去了，我漸漸明白。

2、老王楊絳,老王楊絳,楊絳(1911)，本名楊季康，祖籍江蘇無錫，生于北京。1932年畢業(yè)于蘇州東吳大學。19351938年留學英法，回國后曾在上海震旦女子文理學院、清華大學任教。1949年后，在中國社會科學院文學研究。

3、老王,楊絳,字詞知識,1.字音字形,蹬()惶恐()腫脹()荒僻()塌敗()取締()攥著()滯笨()侮辱()翳()愧怍()傴（)田螺眼()骷髏()門框()干校()鑲嵌(),dnhunzhnptdzunzhwyzuyluklukungnqin。

4、第三單元,10老王,1.背景解讀本文寫于1984年。這是一篇回憶性散文，作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個片段。當時正是“文化大革命”時期，作者夫婦被認為是“反動學術權威”，但是，任何歪風邪氣對老王都沒有絲毫。

5、目標導航 文本助讀 基礎導練 預習導讀 目標導航 文本助讀 基礎導練 預習導讀 目標導航 文本助讀 基礎導練 預習導讀 目標導航 文本助讀 基礎導練 預習導讀 目標導航 文本助讀 預習導讀 基礎導練 目標導航 文本助讀 預。

6、9老王,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結構,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結構,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結構,4.解詞語湊合:將就。滯笨:呆滯笨拙。塌敗:塌陷破敗。愧怍:慚愧。惶恐:驚慌害怕。荒僻:荒涼偏僻。取締:明令取消或禁止。,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結構,楊絳,錢鐘書的夫人,1911年。

7、10老王 1 整體感知課文內容 把握故事情節(jié) 把握老王的性格特點 感悟愛的博大 2 理解重點語句的含意 體會作者的語言風格 3 以善良體察善良 培養(yǎng)學生的愛心 同情心 楊絳 原名楊季康 江蘇無錫人 中國社會科學院外國文學。

8、老王 作者 楊絳 我們仨 錢鐘書夫婦和女兒錢媛 楊絳 楊季康的筆名 作家 文學翻譯家和文學研究專家 祖籍江蘇無錫 1911年7月17日生于北京 1931年于蘇州東吳大學畢業(yè) 考入清華大學研究院 為外國語言文學研究生 1935年與錢鐘書結婚 是年夏季與錢鐘書同赴英國 法國留學 1938年秋回國 曾任上海震旦女子文理學院外語系教授 業(yè)余從事創(chuàng)作 著有散文集 干校六記 將飲茶 我們仨 長篇小說 洗澡 等。

9、楊絳 老王 學習目標 1 整體把握本文內容及思想感情 理解老王的 苦 與 善 2 體會作者一家的善良 學會以善良對待善良 關愛弱者 3 品味文章語言的深意 我們仨 s 楊絳與錢鐘書 錢鐘書夫婦和女兒錢媛 傴 荒僻 攥 塌敗 取締 骷髏 滯笨 愧怍 惶恐 鑲 嵌 y p zu n t d k l u zh zu hu ng xi n qi n 識記字詞 請你帶著問題 閱讀課文 走進老王的心靈 走近老。

10、老王 楊絳 重點研讀 8 16 人物描寫方法 肖像 語言 動作 神態(tài) 心理 閱讀8 16段 畫出有關老王的肖像 語言 動作 神態(tài)描寫的語句 并體會其表達作用 問題探討 1 那么老王臨死之前還要送作者一家人雞蛋和香油的行為背后究竟隱藏著他怎樣的心理呢 像老王這樣一個飽受白眼的下層勞動者 能夠得到楊絳夫婦這樣的知識分子的關心 在他的心中是充滿喜悅和感激的 所以 雖自知自己不久于人世 臨終他也要將這份。

11、10.老王,題目解說,作者以“老王”為題，意在告訴讀者此人的普通，也明確地告訴讀者“老王”是文章的主人公。他老實巴交，靠廉價的體力勞動維持生計，但善良的本性卻植根在他們的心靈深處。孤苦伶仃蹬三輪，生活窘迫存善良。,作者簡介,楊絳（1911-2016），江蘇無錫人。作家、文學翻譯家。主要作品有劇本稱心如意弄假成真風絮，小說洗澡，散文集干校六記將飲茶，翻譯作品唐吉坷德小癩。

12、楊絳,10老王,在我們身邊有著很多生活艱難但心靈美好的人，他們平凡、普通，不引人注意也不被人注意，你是怎樣對待他們的呢？,作家作品,楊絳，生于1911年，原名楊季康，江蘇無錫人，中國社科院外國文學研究員、作家、評論家、翻譯家。著有劇本稱心如意弄假成真風絮等；小說有洗澡；散文集干校六記將飲茶；譯作有堂吉訶德小癩子等。,背景鏈接,本文選自楊絳散文，略有改動。這是一。

13、老王,書香晨讀,課前預習,課堂探究,隨堂訓練,課外悅讀,書香晨讀開卷有益,國學講堂,1.子曰:“君子坦蕩蕩,小人長戚戚。”(論語述而)【譯文】孔子說:“君子光明磊落、心胸坦蕩,小人則斤斤計較、患得患失?！薄绢I悟】作為君子,應當有寬廣的胸懷,可以容忍別人,容納各種事件,不計個人利害得失。心胸狹窄,與人為難,與己為難,時常憂愁,局促不安,就不可能成為君子。2.子曰:“夫孝,德之本也,教之所由生也。

14、老王,楊絳,1、品味作者平淡簡捷而富有表現(xiàn)力的語言。2、學習通過幾個生活片斷表現(xiàn)人物的方法。3、學習勞動人民的優(yōu)良品質，并以平等和人道主義的精神關注他們的疾苦。,【學習目標】,【環(huán)節(jié)一】自主學習明確目標，自學教材,1、明確目標：閱讀熟知本課學習目標2、自學教材：帶著學習目標獨立認真默讀預習課文。標清段落，用紅筆標出生字詞，查閱工具書，完成生字詞注音。3、把握基礎：登錄平臺-查看作業(yè)-選擇微課。

15、10老王,jing,dn,p,lu,t,締,cu,鑲嵌,y,y,klu,qing,zh,愧怍,二、重要詞語1.:驚慌害怕。2.:塌陷破敗。3.:明令取消或禁止。4.湊合:5.:呆滯笨拙。6.琢磨:7.愧怍:,惶恐塌敗取締將就。滯笨思索;考慮。慚愧。,三、作家作品楊絳(19112016),江蘇無錫人,錢鍾書夫人,本名楊季康,作家、翻譯家。主要作品有譯作堂吉訶德吉爾布拉斯小癩子。

16、專題二 號角，為你長鳴,第8課 老王,登高攬勝 拓界展懷,課前經典背誦,考點梳理 自測感悟,自主高效預習,探疑解惑 思本究源,課堂互動探究,夯基實礎 精研細琢,課內知能提升,聚沙成塔 集腋成裘,課余擷珍拾趣。