課時(shí)訓(xùn)練6 用圖象描述直線運(yùn)動(dòng) 基礎(chǔ)夯實(shí) 1 右圖是A B兩個(gè)質(zhì)點(diǎn)做直線運(yùn)動(dòng)的位移 時(shí)間圖象 則 A 在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中 A質(zhì)點(diǎn)總比B質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)得快 B 當(dāng)t t1時(shí) 兩質(zhì)點(diǎn)的位移相同 C 當(dāng)t t1時(shí) 兩質(zhì)點(diǎn)的速度相等 D 當(dāng)t t1時(shí) A B兩質(zhì)點(diǎn)。
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1、2019-2020年高中生物 課時(shí)訓(xùn)練6 分解纖維素的微生物的分離 新人教版選修1 1.下列不屬于纖維素酶用途的是( )。 A.可作為消化劑,用于治療消化不良、食欲不振 B.可制成加酶洗滌劑,去除污漬 C.可減輕環(huán)境污染,水解森林。
2、2019-2020年高三英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí) 課時(shí)訓(xùn)練6 2閱讀理解閱讀填空語(yǔ)法填空 .閱讀理解 When Tom Szaky sees a juice container thrown away,he doesnt see rubbish,but he sees a pencil case.Sweet wrappers? A。
3、課時(shí)訓(xùn)練6 用圖象描述直線運(yùn)動(dòng) 基礎(chǔ)夯實(shí) 1 右圖是A B兩個(gè)質(zhì)點(diǎn)做直線運(yùn)動(dòng)的位移 時(shí)間圖象 則 A 在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中 A質(zhì)點(diǎn)總比B質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)得快 B 當(dāng)t t1時(shí) 兩質(zhì)點(diǎn)的位移相同 C 當(dāng)t t1時(shí) 兩質(zhì)點(diǎn)的速度相等 D 當(dāng)t t1時(shí) A B兩質(zhì)點(diǎn)。
4、課時(shí)訓(xùn)練6 我們需要食品添加劑嗎 基礎(chǔ)夯實(shí) 1 下列不屬于食品添加劑的是 A 味精 B 發(fā)酵粉中的碳酸氫鈉 C 豆腐制作中加入的鹽鹵 D 主食中的淀粉 解析味精屬于鮮味劑 碳酸氫鈉屬于膨松劑 鹽鹵屬于凝固劑 答案D 2 我國(guó)規(guī)。
5、課時(shí)訓(xùn)練6 洛倫茲力初探 基礎(chǔ)夯實(shí) 1 下列屬于洛倫茲力的是 A 電荷間的相互作用力 B 電場(chǎng)對(duì)電荷的作用力 C 磁鐵對(duì)小磁針的作用力 D 磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用力 解析洛倫茲力是磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用力 答案D 2 關(guān)于洛倫茲。
6、2019 2020年高考?xì)v史 課時(shí)訓(xùn)練6 新民主主義革命 人民版 一 選擇題 本大題共15小題 每小題4分 共60分 1 通過(guò)圖示可以將歷史概念形象化 有利于歷史學(xué)習(xí) 依據(jù)以下中國(guó)民主革命示意圖 下列結(jié)論正確的是 A 此圖反映了中國(guó)。
7、課時(shí)訓(xùn)練6 金屬和金屬材料 夯實(shí)基礎(chǔ) 1 xx大連 有關(guān)金屬的說(shuō)法錯(cuò)誤的是 A 銅制插頭是利用銅的導(dǎo)電性 B 鎢制燈絲是利用鎢的熔點(diǎn)低 C 鋁制成鋁箔是利用鋁的延展性 D 用鐵鍋炒菜是利用鐵的導(dǎo)熱性 2 xx南寧 有關(guān)合金的說(shuō)。
8、課時(shí)訓(xùn)練6 認(rèn)識(shí)同周期元素性質(zhì)的遞變規(guī)律 基礎(chǔ)夯實(shí) 1 下列敘述不正確的是 A Na Mg Al最外層電子數(shù)依次增多 其單核離子的氧化性依次增強(qiáng) B P S Cl最高正價(jià)依次升高 對(duì)應(yīng)的氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性依次增強(qiáng) C 同周期元素的。
9、課時(shí)訓(xùn)練6 物質(zhì)出入細(xì)胞的方式 一 選擇題 1 2018浙江寧波十校高三上學(xué)期期末聯(lián)考 下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹?錯(cuò)誤的是 A 易化擴(kuò)散比擴(kuò)散轉(zhuǎn)運(yùn)速率大 B 溫度降低不影響甘油和脂肪酸進(jìn)出細(xì)胞的速率 C 主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)通常使被。