作用在物體上的 和物體在 的方向上通過的 .3功的計(jì)算。力對物體做的功等于 跟 的乘積.即。3下列介質(zhì)傳播聲音最快的是A真空 B液體 C氣體 D固體4在聲音的傳播過程中。A物體發(fā)聲一定是因?yàn)槲矬w在振動B我們聽不到聲音一定是因?yàn)槲矬w不振動C物體振動頻率越高。我們聽到的聲音越大D物體振動的振幅足夠大時(shí)。
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1、121 怎樣才叫做功基礎(chǔ)回顧:1做功:作用在物體上力,使物體在 的方向通過了一段 ,就說這個(gè)力對物體做了機(jī)械功,簡稱做功.2做功的兩個(gè)必要因素:作用在物體上的 和物體在 的方向上通過的 .3功的計(jì)算:力對物體做的功等于 跟 的乘積.即:功力。
2、怎樣才叫做功同步訓(xùn)練力學(xué)里所說的功包含兩個(gè)必要因素:一個(gè)是,另一個(gè)是.在圖1212中,A裝置是滑輪選填定或動.若用30牛的拉力將旗幟勻速提升10米,則拉力所做的功為焦.某商場售貨員用20N的水平推力使質(zhì)量為65kg的貨物沿水平方向勻速移動了。
3、滬粵版15.3發(fā)電機(jī)為什么能發(fā)電課時(shí)訓(xùn)練卷及答案鞏固練習(xí)一 填空題1 閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做運(yùn)動時(shí),導(dǎo)體中就會產(chǎn)生,這種現(xiàn)象叫做,這是由國的物理學(xué)家發(fā)現(xiàn)的.圖12 如圖1所示,在磁場中懸掛一根導(dǎo)體,把它的兩端通過開關(guān)跟電流表連接起來。
4、2.1我們怎樣聽見聲音 一判斷題:1一切氣體液體固體物質(zhì)都能傳播聲音. 2只要物體發(fā)生振動,都可以使人聽到聲音.二單選題:3下列介質(zhì)傳播聲音最快的是A真空 B液體 C氣體 D固體4在聲音的傳播過程中,下列現(xiàn)象不會發(fā)生的是A聲音被建筑物反射回。
5、第二章 聲音與環(huán)境 二我們怎樣區(qū)分聲音一選擇題1 關(guān)于聲音,下列說法正確的是: A物體發(fā)聲一定是因?yàn)槲矬w在振動B我們聽不到聲音一定是因?yàn)槲矬w不振動C物體振動頻率越高,我們聽到的聲音越大D物體振動的振幅足夠大時(shí),我們就能聽到聲音2 男低音獨(dú)唱。
6、我們怎樣區(qū)分聲音 課堂練習(xí) 1什么是音調(diào)音調(diào)的高低與什么有關(guān)2物體振動的快慢用什么表示單位是什么3在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中,小雨發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的,他決定對此進(jìn)行探究.經(jīng)過與同學(xué)們討論,提出了以下猜想:猜想一:琴弦發(fā)。
7、我們怎樣聽見聲音說課稿一說教材1教材分析:本節(jié)教材由五個(gè)段標(biāo)組成,即聲音的產(chǎn)生聲音的傳播聲音的傳播條件聲音的傳播有多快和我們怎樣聽見聲音,是按照產(chǎn)生傳播要有介質(zhì)在不同介質(zhì)中快慢不同傳到人耳后經(jīng)過怎樣的途徑引起人的聽覺的思路安排的.教材從學(xué)生。
8、滬粵八下7.2 怎樣比較運(yùn)動的快慢 教學(xué)設(shè)計(jì)2 教材分析:在以往的教學(xué)中,先給出速度的定義,講解其物理意義,再通過做題反復(fù)訓(xùn)練以達(dá)到掌握的目的.但在科學(xué)課本中通過自主的探究活動,由淺入深,從易到難,獲得比較快慢的兩種方法,總結(jié)出速度的概念。
9、6.2 怎樣測量和表示力 教學(xué)目標(biāo)1知識與技能知道什么是彈力彈力產(chǎn)生的條件能正確使用彈簧測力計(jì)知道形變越大,彈力越大2過程與方法通過觀察和實(shí)驗(yàn),了解彈簧測力計(jì)的結(jié)構(gòu)通過自制彈簧測力計(jì)以及彈簧測力計(jì)的使用,掌握測力計(jì)的使用方法3情感態(tài)度與價(jià)值。
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