2018秋高中語文

1、6鑒賞家 1 下列各句中 沒有語病的一句是 A 微信 支付寶今年不再鼓動(dòng)紅包大戰(zhàn)是一大好消息 因?yàn)檫@能讓人們?cè)诖汗?jié)期間少一分浮躁與功利 多一分平淡與從容 B 目前 為確保 二十四節(jié)氣 的代際傳承 在文化部等多部門的努力。

2、詩(shī)歌鑒賞專項(xiàng)培訓(xùn)講與練 10 李仕才 詩(shī)歌鑒賞專項(xiàng)培訓(xùn)課程之 十 分析鑒賞詩(shī)歌中運(yùn)用的結(jié)構(gòu)技巧 一 結(jié)構(gòu)技巧 古詩(shī)詞的結(jié)構(gòu)是體現(xiàn)詩(shī)歌形式之美 反映社會(huì)內(nèi)容 表現(xiàn)詩(shī)人思想感情的重要手段 所謂 詩(shī)歌結(jié)構(gòu) 是指詩(shī)人對(duì)作品。

3、2萬事通 李仕才 1 下列各句中 加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是 A 我見過柯拉達(dá)先生的慷慨激昂 口若懸河 但是還從來沒有見過他像現(xiàn)在這樣口若懸河 慷慨激昂 B 我們只是隱約地知道他是因?yàn)樯虡I(yè)方面的任務(wù)到日本去的 這時(shí)。

4、詩(shī)歌鑒賞專項(xiàng)培訓(xùn)講與練 2 李仕才 詩(shī)歌鑒賞專項(xiàng)培訓(xùn)課程之 二 分析鑒賞詩(shī)歌中的景物形象 一 景物形象 景物形象 詩(shī)中的景物形象是情中景 如陶淵明 歸園田居 中的 丘山 羈鳥 舊林 池魚 故淵 李清照 聲聲慢 中的 黃花 。

5、單元質(zhì)量檢測(cè) 三 時(shí)間 150分鐘 滿分 150分 一 現(xiàn)代文閱讀 35分 一 論述類文本閱讀 9分 閱讀下面的文字 完成1 3題 中國(guó) 和 文化辨析 自古以來 中國(guó)人就順著 和 的思維去認(rèn)識(shí)和實(shí)踐自然以及社會(huì)對(duì)象 形成了獨(dú)特的 和 。

6、詩(shī)歌鑒賞專項(xiàng)培訓(xùn)講與練 7 李仕才 詩(shī)歌鑒賞專項(xiàng)培訓(xùn)課程之 七 分析鑒賞詩(shī)歌中運(yùn)用的表達(dá)方式 一 表達(dá)方式 1 記敘 記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生 發(fā)展 變化過程 如 琵琶行 和 孔雀東南飛 又如杜甫的 登岳陽樓 昔聞洞庭。

7、詩(shī)歌鑒賞專項(xiàng)培訓(xùn)講與練 8 李仕才 詩(shī)歌鑒賞專項(xiàng)培訓(xùn)課程之 八 分析鑒賞詩(shī)歌中運(yùn)用的修辭手法 一 修辭手法 詩(shī)詞中常見的修辭手法有比喻 借代 夸張 比擬 對(duì)仗 鋪陳 比興 對(duì)比 反復(fù) 疊字 雙關(guān) 互文 設(shè)問等 二 考綱要求 。

8、詩(shī)歌鑒賞專項(xiàng)培訓(xùn)講與練 6 李仕才 詩(shī)歌鑒賞專項(xiàng)培訓(xùn)課程之 六 分析鑒賞詩(shī)歌的語言風(fēng)格 鑒賞語言風(fēng)格就題干指向的顯 隱而言 大致可分為三種類型 1 直白式 就是直接告訴學(xué)生出題材料的風(fēng)格 要求學(xué)生闡釋分析 這類 風(fēng)格。

9、1 春風(fēng)沉醉的晚上 李仕才 1 填入下面文段空白處的詞語 最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 我 被這種奇特的聲音所纏繞 我走到哪里 我睡得很沉 在睡夢(mèng)中突然驚醒的時(shí)候 我 會(huì)忽然想到是我應(yīng)該回去的時(shí)候了 A 因此 不管 還是 或者 就 B 總。

10、4秋天 李仕才 1 依次填入下列橫線處的詞語 最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 1 這些人他都不認(rèn)識(shí) 不是本地人 是到什么地方去 的 一個(gè)戴帽子的大叔最招眼了 2 他積極投身于新生活 積極參加建立集體農(nóng)莊的運(yùn)動(dòng) 他沒有去沒收過富農(nóng)的財(cái)產(chǎn)。

11、單元質(zhì)量檢測(cè) 四 時(shí)間 150分鐘 滿分 150分 一 現(xiàn)代文閱讀 35頁 一 論述類文本閱讀 9分 閱讀下面的文字 完成1 3題 論 虛 榮 培 根 伊索有則寓言描述得好 牛虻停落在戰(zhàn)車的輪軸上說道 看我把塵土揚(yáng)得多高啊 同樣地 世。

12、詩(shī)歌鑒賞專項(xiàng)培訓(xùn)講與練 3 李仕才 詩(shī)歌鑒賞專項(xiàng)培訓(xùn)課程之 三 分析鑒賞詩(shī)歌中的事物形象 一 事物形象 把詩(shī)人要表現(xiàn)的品格節(jié)操或思想感情用象征的形象曲折地表達(dá)出來 這種象征性的形象就是事物形象 具體分類 1 具有象。

13、詩(shī)歌鑒賞專項(xiàng)培訓(xùn)講與練 4 李仕才 詩(shī)歌鑒賞專項(xiàng)培訓(xùn)課程之 四 分析鑒賞詩(shī)歌中的字詞表達(dá)效果 詩(shī)人在創(chuàng)作時(shí) 會(huì)經(jīng)過反復(fù)琢磨 從詞匯寶庫(kù)中挑選出最妥帖 最精確 最形象生動(dòng)的詞語來描摹事物或表情達(dá)意 古人作詩(shī) 常常出。

14、單元質(zhì)量檢測(cè) 五 時(shí)間 150分鐘 滿分 150分 一 現(xiàn)代文閱讀 35分 一 論述類文本閱讀 9分 閱讀下面的文字 完成1 3題 文學(xué)中有歷史 當(dāng)今歷史學(xué)家大都認(rèn)為 沒有什么文獻(xiàn)資料不是史料 不但文學(xué)作品 即如佛經(jīng) 道藏 信札 家。

15、6英雄的舞蹈 李仕才 1 下列句子中 加點(diǎn)熟語使用不正確的一句是 A 從一個(gè)不名一文的窮學(xué)生 到如今的千萬身家 也算是頗有心得 B 漫步大觀園中 你會(huì)感嘆于中華文化的博大精深 在那雍容華貴的樓臺(tái) 古色古香的庭院間 一股。

16、詩(shī)歌鑒賞專項(xiàng)培訓(xùn)講與練 1 李仕才 詩(shī)歌鑒賞專項(xiàng)培訓(xùn)課程之 一 分析鑒賞詩(shī)歌中的人物形象 一 人物形象 詩(shī)歌中的 人物形象 分兩類 第一類是抒情主人公自己的形象 如楊炯 從軍行 中的書生形象 第二類是作品刻畫的人物形。

17、單元質(zhì)量檢測(cè) 一 時(shí)間 150分鐘 滿分 150分 一 現(xiàn)代文閱讀 35分 一 論述類文本閱讀 9分 閱讀下面的文字 完成1 3題 殷墟甲骨文是商代晚期刻在龜甲獸骨上的文字 是商王室及其他貴族利用龜甲獸骨占卜吉兇時(shí)寫刻的卜辭和。

18、詩(shī)歌鑒賞專項(xiàng)培訓(xùn)講與練 12 李仕才 詩(shī)歌鑒賞專項(xiàng)培訓(xùn)課程之 十二 分析評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的觀點(diǎn)態(tài)度 1 作者的觀點(diǎn)態(tài)度是指詩(shī)人通過詩(shī)歌形象寄寓其中的人生感悟或生活理念等 2 所謂評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度就是對(duì)作者詩(shī)歌中的。

19、詩(shī)歌鑒賞專項(xiàng)培訓(xùn)講與練 9 李仕才 詩(shī)歌鑒賞專項(xiàng)培訓(xùn)課程之 九 分析鑒賞詩(shī)歌中運(yùn)用的表現(xiàn)手法 一 表現(xiàn)手法 表現(xiàn)手法也可稱為表現(xiàn)方法 或表達(dá)技巧 凡是能使文章整體或部分產(chǎn)生鮮明強(qiáng)烈的印象 達(dá)到感染讀者的藝術(shù)效果的。