2018秋高中語(yǔ)文 詩(shī)歌鑒賞專項(xiàng)培訓(xùn)講與練（1）蘇教版選修《唐詩(shī)宋詞選讀》.doc

詩(shī)歌鑒賞專項(xiàng)培訓(xùn)講與練（1）李仕才詩(shī)歌鑒賞專項(xiàng)培訓(xùn)課程之(一)分析鑒賞詩(shī)歌中的人物形象(一)人物形象詩(shī)歌中的“人物形象”分兩類：第一類是抒情主人公自己的形象。如楊炯從軍行中的書生形象。第二類是作品刻畫的人物形象。如崔顥長(zhǎng)干曲四首(其一)：“君家何處住？妾住在橫塘。停舟暫借問(wèn)，或恐是同鄉(xiāng)?！痹?shī)歌以自問(wèn)自答的形式刻畫了一個(gè)熱情大方、聰明伶俐的少女形象。1這兩類形象有時(shí)出現(xiàn)在同一作品中。如蘇軾的念奴嬌赤壁懷古中就出現(xiàn)了詩(shī)人刻畫的周瑜形象和“多情應(yīng)笑我”的詩(shī)人自己的形象。2這兩類人物形象有時(shí)是同一個(gè)，詩(shī)中刻畫表現(xiàn)的人物形象也就是詩(shī)人自己，是詩(shī)人情感的寄托。如柳宗元的江雪：“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。”詩(shī)中在寒江中獨(dú)自垂釣的蓑笠翁的形象即是詩(shī)人的自我形象。(二)考查角度高考對(duì)古詩(shī)中人物形象的考查，就形象內(nèi)容而言，有辨識(shí)形象、把握形象的特征、概括形象作用三方面內(nèi)容。高考重點(diǎn)是把握形象特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。閱讀下面兩首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。尋詩(shī)兩絕句陳與義楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。無(wú)人畫出陳居士，亭角尋詩(shī)滿袖風(fēng)。愛把山瓢莫笑儂，愁時(shí)引睡有奇功。醒來(lái)推戶尋詩(shī)去，喬木崢嶸明月中?！咀ⅰ烤邮浚褐肝娜搜攀?。山瓢：天然粗陋的酒器?！驹?shī)意助讀】 楚地的酒香醇勁大，飲了連醉三日；醒后看到園中的花經(jīng)雨之后，格外紅艷。沒有人能畫出我陳居士的形象，我在亭角迎風(fēng)站立，在尋找詩(shī)情，風(fēng)將我的衣袖吹起。我喜歡手把山瓢痛飲，你不要笑話；心里發(fā)愁的時(shí)候，酒在助眠上有奇功。酒醒后，我推門去尋覓詩(shī)情，只見明月輝映下喬木高峻突兀立在那里。詩(shī)中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)加以分析。(4分)參考答案：形象特點(diǎn)：行為灑脫，(1分)情趣高雅。(1分)分析：“楚酒困人三日醉”“愛把山瓢莫笑儂”，從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點(diǎn)。(1分)“亭角尋詩(shī)滿袖風(fēng)”“醒來(lái)推戶尋詩(shī)去”，白天尋詩(shī)，夜晚尋詩(shī)，表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩(shī)歌創(chuàng)作的高雅情趣。(1分)鑒賞人物形象的“四法”1審讀標(biāo)題，挖掘信息題目是文章的眼睛，目以傳神。詩(shī)歌題目常常能傳出很多重要的信息。如陳子昂的春夜別友人二首(其一)交代了季節(jié)、時(shí)間和送別的主題，對(duì)于把握人物形象起到了重要的作用。2知人論世，關(guān)注背景了解作者的生平和詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景，對(duì)把握詩(shī)歌的人物形象有重要的參考作用。不同時(shí)代的作家，其作品所反映的社會(huì)內(nèi)容和寄寓的情感是不同的。同一作者，處于不同的人生階段，遭遇不同，處境不同，其作品的感情基調(diào)也不一樣。例如李清照前期生活幸福美滿，夫妻志同道合，伉儷相得，其詞輕快、爽朗，充滿生活情趣；后期遭受戰(zhàn)亂，夫妻分離，自然就比較悲傷、哀怨、凄婉。3整體感知，確定身份分析人物形象，要從詩(shī)歌整體上把握。區(qū)分人物形象是哪一類，為其大體定位。如楊炯的從軍行，通過(guò)整體閱讀，可大體給“書生”定位：一個(gè)充滿血性、志在馳騁沙場(chǎng)、渴望建功立業(yè)的書生形象。4抓關(guān)鍵詞，分析特征塑造人物形象，詩(shī)人往往運(yùn)用關(guān)鍵詞句，通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫完成，抓住了這些關(guān)鍵詞句，也就能快速地把握詩(shī)歌人物形象的性格特征。如杜審言和晉陵陸丞早春游望，抓住“宦游人”“偏驚”“歸思”“沾巾”等詞可以分析出詩(shī)人宦游異鄉(xiāng)、傷感思?xì)w的形象特征。答題步驟第一步，找：找到詩(shī)人描繪形象的有關(guān)詩(shī)句。第二步，析：分析形象的基本含義(表層含義深層含義)；組織語(yǔ)言的格式一般為“思想性格特征人物身份”。第三步，聯(lián)：結(jié)合詩(shī)歌主旨分析詩(shī)人為什么要描繪這一形象；分點(diǎn)說(shuō)明、概括，切忌以譯代析。第四步，明：指出描繪形象的作用或效果。就是分析形象中詩(shī)人所寄寓的思想感情或蘊(yùn)含的哲理。可用一句話概括總述，也可以放到步驟里回答。一、閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。玉樓春歐陽(yáng)修去時(shí)梅萼初凝粉。不覺小桃風(fēng)力損。梨花最晚又凋零，何事歸期無(wú)定準(zhǔn)。闌干倚遍重來(lái)憑。淚粉偷將紅袖印。蜘蛛喜鵲誤人多，似此無(wú)憑安足信。下片前兩句刻畫了怎樣的人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】通過(guò)時(shí)時(shí)倚樓望遠(yuǎn)、偷偷拭淚的細(xì)節(jié)，刻畫了癡情而哀怨的閨中女子形象。二、閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。鷓鴣天酬孝峙清錢繼章發(fā)短髯長(zhǎng)眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打?qū)こＪ?，仿佛終南石里藤。閑倚杖，戲臨罾。折腰久矣謝無(wú)能。熏風(fēng)未解池亭暑，捧出新詞字字冰。【作者簡(jiǎn)介】錢繼章，字爾斐，號(hào)菊農(nóng)，浙江嘉善人。明崇禎九年(1636)舉人，明朝曾為官，入清不仕，撰有菊農(nóng)詞。【注】孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文學(xué)家。罾：用竹竿做支架的方形漁網(wǎng)。熏風(fēng)：東南風(fēng)。上片刻畫了詞人怎樣的自我形象？運(yùn)用了什么手法？【解析】第一步：審。仔細(xì)審題，明確鑒賞對(duì)象和要求。本題鑒賞的對(duì)象是詞人刻畫的自我形象，以及運(yùn)用的手法；鑒賞的要求是結(jié)合上片內(nèi)容來(lái)分析。第二步：找。找到詩(shī)歌上片描繪形象的有關(guān)詞句。本詞上片描寫了詞人的外貌氣質(zhì)，詞人的形象由此呈現(xiàn)出來(lái)。具體的可抓住“發(fā)短”“髯長(zhǎng)”“眉有棱”“病容突?！薄八钟甏?qū)こＪ隆薄笆锾佟钡汝P(guān)鍵詞句。第三步：析。結(jié)合具體詞句分析形象的基本含意。從詞句描寫上看詞人的性格，品讀詞人的心境和情懷，“發(fā)短”繼之以“髯長(zhǎng)”，形象鮮明，顯示了男子的壯美風(fēng)度和瀟灑氣概。再配上“眉有棱”，一下子就使詞人的特異容貌躍然于紙上，一個(gè)“怪”字又充分顯示其怪異，前兩句是詞人容貌病態(tài)怪異的特寫鏡頭?！八帧眱删鋭t是詞人心態(tài)意象的比擬式描摹，著力傳達(dá)其堅(jiān)強(qiáng)。第四步：結(jié)?？偨Y(jié)形象特點(diǎn)及運(yùn)用的手法。形象特點(diǎn)要全面，手法要全面?！敬鸢浮咳菝膊B(tài)怪異，性格堅(jiān)韌不拔。用描寫刻畫外貌，用比喻突出性格。