《六年級上冊語文說課稿 - 15夏天里的成長（人教部編版）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《六年級上冊語文說課稿 - 15夏天里的成長（人教部編版）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、《夏天里成長》說課稿
一、說教材
《夏天里成長》這是一篇通過描寫夏天里萬物都在成長的自然現(xiàn)象，說明人要把握時間，“盡量地用力量地長”的道理的散文。課文的中心句是第一句，即課文的第一自然段。全文都是圍繞這句話來寫的。所以可以用這句話來概括課文的主要內容。課文的最后一句話是作者的寫作目的，揭示了全文的主題。
二、說目標
針對本課特點及 “閱讀時要有獨特的感受落實在教學中”這一理念，我確定教學目標為：
知識與能力：在自主合作探究的氛圍中理解詞語和課文內容。
過程與方法：有感情地朗讀課文，理解為什么說“夏天是萬物長大的時期?！斌w會作者的寫作特點。
情感態(tài)度與價值
2、觀：明白最后一句話的含義，明白人一定要珍惜時間，積極爭取知識、能力、經驗的增長，不能錯過時機，否則就會成為一事無成的人。
教學重點：
1、通過閱讀，理解為什么說“夏天是萬物長大的時期?！?
2、了解作者寫作的順序，學習運用淺顯的語言表達情感的方法。
教學難點：體會作者的表達特點，明白最后一句話的含義。
三、說理念
《語文課程標準》指出：“學生是學習和發(fā)展的主體?！薄伴喿x教學應積極倡導自主、合作、探究的學習方式?！弊裱@一要求，結合三年級學生和教材的特點，本課設計試圖突破預設，從多方面、多角度激發(fā)學生的學習興趣，以“讀”為突破口，讓學生讀出自己的理解，讀出自己的
3、體驗，注重提升朗讀、感悟的層次。教學時，抓住重點詞句，品味語言描寫的特色，通過各種方式引導學生體驗、感受、升華和拓展，培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，同時激發(fā)學生的探究意識。教學中，努力引導學生親近文本，走近文本，親自感受夏天里萬物都在生長，人也要珍惜時間，積極爭取知識、能力、經驗的增長，不能錯過時機，否則就會成為一事無成的人。
四、說流程
?。ㄒ唬土曥柟?，把握整體
夏天是多姿多彩的，夏天是萬物長大的時期，那么圍繞這個中心句作者從哪幾個方面來講述的呢？（相機板書：植物、動物、山水、鐵軌、馬路、人）
（二）、研讀文本，感受成長
1、自讀交流。接下來，讓我們借助語言文字，
4、走進夏天，認真讀，仔細想。（出示：夏天是萬物長大的時期。）結合這個句子，邊讀邊用筆畫畫、寫寫，看看作者描寫了夏天誰在成長，它們有什么特點呢？然后在小組內和小伙伴交流一下。
2、全班交流。
?。?）、同學們讀書都得認真，相信你們的發(fā)言會很精彩。那么誰能說一說夏天里誰在成長，它們有什么特點呢？
?。?）、學生交流。
3、第二自然段交流要點
?。?）、這些生物在夏天成長有什么共同的特點呢？哪句話能說明這個特點？
a “生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快地長，跳躍地長，活生生地看得見地長?！?
b 指導朗讀：“飛快地”、“跳躍地”、“活生生地看得見地”讀
5、出節(jié)奏感，稍快。
c 拓展練習：你能把這句話補充完整嗎?
生物在夏天是“飛快地長，跳躍地長，地長，活生生地看得見地長?！?
(2)、你從哪句話、哪個詞能看出生物是飛快地長，跳躍地長，活生生地看得見地長？
植物：綠蔓竹子高粱苞蕾（鮮花、果實）
有生命的苔蘚草坪菜畦
動物：小貓小狗小雞小鴨
a引導學生抓住表示時間的詞語體會夏天動植物成長迅速的特點。
b“昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實?！边@句話你是怎么理解的？能用“昨天……今天……明天……”說一句話嗎？
(3)、作者為什么能把這一段寫得這么形象呢？（就是因為選取了具有代表性的事物，并抓
6、住事物的的特點進行描寫，給人留下了深刻的印象，幫助學生建立寫作文時也要抓住有代表性的事物的特點去寫的概念。）
(4)、朗讀：選擇你喜歡的一種生物讀出成長的特點。
?。ㄗx的過程中進行朗讀指導和評讀，使學生在讀中感悟、讀中積累。）
(5)、夏天還有哪些生物生長迅速，你能仿照課文中的句子說一說嗎？
4 第三自然段交流要點。
(1) 山水：山地河
無生命的鐵軌
馬路
(2)、用“因為……所以……”把這五種事物成長的特點說出來。
如：因為草長樹木長，所以山是一天天變豐滿。
(3)、“軟綿綿”，生活中還有什么東西是軟綿綿的？
你還能說出像軟綿綿這
7、樣的詞語嗎？（如綠油油）
(4)、選擇你喜歡的一兩句話讀出事物在夏天成長的特點。
(5)、夏天還有哪些事物生長迅速，你能仿照課文中的句子說一說嗎？
5 第四自然段交流提示
(1)、人在夏天成長有什么特點呢？身體的成長、年齡的增長。
小學——中學中學——大學或快或慢（總是要長）
(2)、理解兩句諺語：
“六月六，看谷秀”:農歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗讓農民們欣喜不已。
“處暑不出頭，割谷喂老?！保禾幨畹臅r候，谷子如果還不出穗，就沒收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。
(3)、農作物夏天不長或長
8、得太慢，秋天就沒有收成的希望。
(4)、道理：人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力量地長。
a讀了這句話，你感受到了什么？明白了什么？
b熱天：不是指季節(jié)，而是指利于學習知識，利于成長的時間、環(huán)境等，主要指青少年時期。
c長：不僅僅指身體的成長，年齡的增長，體重的增加，還要看知識的積累，認識的提高，對時間的珍惜，對機遇的把握，努力學習。
d人生的夏天指的是一個人的青少年時期。
e這句話告訴我們人一定要在青少年時期珍惜時間，積極爭取知識、能力、能驗的增長，不能錯過時機，否則就會成為一事無成的人。
f、齊讀第四自然段，深刻體會人要成長的道理。
(
9、三)、回顧課文，拓展延伸。
1、看板書，作者為什么選取這幾種事物來寫？
?。ǖ湫褪挛?，抓住特點，指導寫作方法）
2、本文在語言上有什么特點？
（使用的語言都是我們熟悉的語言，淺顯易懂，這種表達雖沒有華麗的詞匯，卻用得恰到好處，讓人感到親切、自然、樸實。）
3、你對作者描寫的哪些事物最感興趣，就細細地、美美地讀一讀，突出這些事物在夏天里生長快這一特點。
(四)、依據(jù)差異，布置作業(yè)。
1、摘抄你喜歡的詞、句。
2、觀察夏天的事物，寫一首《夏天里成長》的小詩。
總之，本節(jié)課，我都是“以讀為線索，以思為核心，以拓寬創(chuàng)新思維為本，以培養(yǎng)能力為目的”，把時間放給學生，培養(yǎng)學生獨立鉆研，自主學習的良好習慣，使學生由樂學到學會，最終達到會學會用。
六年級上冊語文說課稿 - 15夏天里的成長（人教部編版）
