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1、新部編人教版小學(xué)五年級下語文《口語交際： 我是小小講解員》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)
口語交際 我是小小講解員 ［教學(xué)目的］ 1.根據(jù)確定的講解主題，搜集資料，列提綱，按照一定的順序進(jìn)展講解。
2.能根據(jù)聽眾的反響，對講解的內(nèi)容做調(diào)整。
［教學(xué)重難點(diǎn)］ 能大膽、積極參與交際，把景點(diǎn)講解得有條理，力求讓學(xué)生大膽說，說清楚。
［教學(xué)課時(shí)］1課時(shí) 教學(xué)過程 一、視頻導(dǎo)入 〔播放一段講解員講解黃鶴樓的視頻〕同學(xué)們，通過剛剛視頻中講解員的介紹，我們對武漢黃鶴樓有了更加深化的理解。你們知道什么是講解員嗎？作為一名講解員應(yīng)該具備哪些素養(yǎng)？〔指名說，師總結(jié)〕今天讓我們也來當(dāng)當(dāng)小小
2、講解員。
〔板書課題〕 二、自選情境，分組準(zhǔn)備 1.說一說什么情境下需要講解員。
〔指名說〕 2.各組學(xué)生確定好講解的主題，開場準(zhǔn)備工作。
〔1〕圍繞這個(gè)主題查閱、搜集文字和圖片資料。假如有條件，可以實(shí)地看一看。
〔2〕根據(jù)查到的資料列一個(gè)提綱，每名組員試著在組內(nèi)講一講，聽的同學(xué)提出改良意見。
〔3〕根據(jù)組員的意見，改良自己的講解方式和內(nèi)容。
三、范例引導(dǎo)，展示交流 1.課件出示介紹學(xué)校的范例。
〔1〕理清講解的順序。用上“先介紹……再介紹……最后介紹……”，說說這位同學(xué)是從哪幾方面介紹自己的學(xué)校的。
〔2〕說說這位同學(xué)哪些地方介紹得好，對自己有什么啟發(fā)
3、？ 師小結(jié)：這位同學(xué)先介紹學(xué)校的概況，最后介紹校園的花草樹木，條理清楚，突出了校園景物優(yōu)美的特點(diǎn)。在介紹花草樹木時(shí)，他不是簡單地羅列名稱，而是用方位詞說清楚各種樹木的位置，抓住樹木不同的特點(diǎn)詳細(xì)介紹。尤其是自然地介紹了同學(xué)裝扮學(xué)校的行為，表達(dá)了大家對學(xué)校的喜歡之情。
2.指導(dǎo)介紹自己的學(xué)校、周圍的景物或是博物館等自己熟悉的情境。
〔1〕四人小組介紹，推薦優(yōu)秀講解員和合格講解員。
〔2〕小組推選一名代表試說，展示交流。
〔展示交流要求見達(dá)標(biāo)檢測〕 〔3〕聽講解的同學(xué)可以對不明白的地方提出疑問。講解員可以根據(jù)聽眾的反響，對講解的內(nèi)容做適當(dāng)調(diào)整，讓講解更加詳盡、完好。
〔4〕師
4、生共同評議，根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展評議，促進(jìn)講解程度的進(jìn)步。
〔評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：條理是否清楚；內(nèi)容介紹是否詳細(xì)；聲音是否洪亮。〕 3.評出班級“優(yōu)秀講解員”和“最正確聽眾”。怎么作講解：
〔1〕講解的時(shí)候，條理要清楚、語氣、語速要適當(dāng)，還可以用手勢、動(dòng)作、表情幫助你講解。
〔2〕為了使講解更吸引人，可以把要講解的把內(nèi)容做成小展板，還可以再講的時(shí)候配上圖片、影像或者音樂。
〔3〕可以根據(jù)聽眾的反響調(diào)整講解的內(nèi)容。如，發(fā)現(xiàn)聽眾對某個(gè)局部不太感興趣時(shí)，可以適當(dāng)刪減內(nèi)容。
四、歸納總結(jié) 學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
［教學(xué)反思］ 本次教學(xué)過程我以湖北衛(wèi)視一段講解黃鶴樓的視頻作為導(dǎo)入，以容易感知的多媒體形式讓學(xué)生總結(jié)出講解員應(yīng)該具備的素養(yǎng)，為課堂后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。學(xué)生擅長觀察，擅長總結(jié)，從這段視頻中總結(jié)出作為一名講解員應(yīng)當(dāng)大膽說、說清楚、有禮貌、注意儀容儀表等關(guān)鍵要素。緊接著，我讓學(xué)生選擇自己喜歡的情景，分組練說。最后，通過以介紹校園的范例為學(xué)生作進(jìn)一步的指導(dǎo)。整堂課下來，教學(xué)目的完成較好。
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新部編人教版小學(xué)五年級下語文《口語交際：我是小小講解員》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)
