蘇教版高一語(yǔ)文必修四《蜀道難》.doc

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全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選 教案設(shè)計(jì) 一、 教案背景 1，面向?qū)W生：中學(xué) 2，學(xué)科：語(yǔ)文 2，課時(shí)：1 3，學(xué)生課前準(zhǔn)備： 一、搜集詩(shī)人李白的生平和相關(guān)作品。 二、初讀詩(shī)歌，體會(huì)李白詩(shī)歌的浪漫主義風(fēng)格。 二、 教學(xué)課題 知識(shí)與技能目標(biāo) 1、了解詩(shī)人李白的生平和創(chuàng)作。 2、體會(huì)李白詩(shī)歌的浪漫主義風(fēng)格。 3、了解李白懷才不遇，壯志難酬的苦悶和激憤之情。 4、 能有感情地誦讀課文。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 1、 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 2、 激發(fā)學(xué)生的想象與聯(lián)想能力 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。 三、 教材分析 說(shuō)明教材版本、選取的教學(xué)章節(jié)、以及教師個(gè)人對(duì)教材內(nèi)容的理解分析，需要清晰的闡明教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)準(zhǔn)備。 高中蘇教版必修四課文《蜀道難》。這篇詩(shī)歌“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”，筆者在講解時(shí)向同學(xué)們展示了一個(gè)想象力豐富的李白。理解作者的聯(lián)想力可以激發(fā)學(xué)生的能力。讓學(xué)生在豐富的聯(lián)想之中去洞察李白的內(nèi)心，體味專屬于李白的浪漫主義。 《蜀道難》需要學(xué)生們有感情的誦讀課文，讀出詩(shī)歌的低緩與昂揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)變換。 教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《蜀道難》的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索在56網(wǎng)找到課文的朗讀錄音學(xué)習(xí)參考，課堂上帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文。用百度在網(wǎng)上搜索下載《蜀道難》的朗誦錄音，課堂放給同學(xué)們聽(tīng)，給學(xué)生聽(tīng)覺(jué)上的直觀感受。用百度圖片網(wǎng)上搜索下載《蜀道難》的示圖，做成PPT課堂給同學(xué)們演示，給學(xué)生視覺(jué)上的直觀感受。用百度在優(yōu)酷網(wǎng)搜索方明老師和焦晃老師的配樂(lè)誦讀視頻，讓學(xué)生在更加適合的氛圍中去賞析體味。 四、 教學(xué)方法 本課的主要學(xué)習(xí)方式是文本研習(xí)，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本，對(duì)文章內(nèi)涵的探討研究不能脫離文本。鑒于本文是古典作品中的名篇杰作，因此，在文本研習(xí)過(guò)程中，教師和學(xué)生一定要對(duì)作者、作品的寫(xiě)作背景、文體知識(shí)、歷來(lái)的相關(guān)評(píng)價(jià)等盡可能的多的去閱讀和了解，然后再通過(guò)自己的研習(xí)去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，教師不要急于把自己的閱讀體驗(yàn)和結(jié)論告訴學(xué)生，要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。 朗讀要貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中?？梢月?tīng)名家的配樂(lè)朗誦，也可以由教師根據(jù)自己的理解來(lái)朗讀，啟發(fā)學(xué)生更好地把握作品。學(xué)生的朗讀是一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可以通過(guò)交流誦讀體會(huì)以準(zhǔn)確把握朗讀中的情感。朗讀的過(guò)程，也是學(xué)生進(jìn)一步理解作品內(nèi)涵的過(guò)程。李白的古樂(lè)府借古題寫(xiě)現(xiàn)實(shí)，具有鮮明的時(shí)代精神，也用古題去抒寫(xiě)自己個(gè)人的情懷?！妒竦离y》的古詞寓有功業(yè)難成之意，所以后人也有很多認(rèn)為這篇詩(shī)歌是表達(dá)自己初入長(zhǎng)安追求功業(yè)未成時(shí)的悲憤。 五、 教學(xué)過(guò)程 說(shuō)明如何導(dǎo)入該課程，主要教學(xué)點(diǎn)的設(shè)計(jì)，知識(shí)拓展等。 教學(xué)要點(diǎn)： 初讀詩(shī)歌，體會(huì)李白詩(shī)歌的浪漫主義風(fēng)格。 教學(xué)過(guò)程： 一、 設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課。 1. 找一余光中的《尋李白》，課堂放給學(xué)生聽(tīng)。 【百度視頻】《尋李白》的錄音http://zhidao.baidu.com/question/146348428.html 2. 你覺(jué)得這首詩(shī)寫(xiě)的是誰(shuí)？你能體味到余光中的李白情節(jié)嗎？ 3. 設(shè)疑：你學(xué)過(guò)李白的作品嗎？在哪些學(xué)段曾經(jīng)學(xué)過(guò)李白？ 4. 板書(shū)課題、交待學(xué)習(xí)任務(wù)。 二、 檢查預(yù)習(xí) 提問(wèn)：下面請(qǐng)大家看視頻，感受一下大家誦讀的《蜀道難》是怎樣的，聽(tīng)完之后有怎樣的感觸？ 【百度搜索】《蜀道難》課文錄音http://www.56.com/u32/v_Mzc2ODM4MjE.html 三、 引導(dǎo)細(xì)讀，邊讀邊議 1. 問(wèn)感觸。讓學(xué)生嘗試去學(xué)著誦讀，感悟差距。 1.） 自由讀 思考：學(xué)會(huì)互相評(píng)價(jià) 2.） 觀看PPT，用導(dǎo)讀的方法回答思考題： 第一句：極寫(xiě)蜀道的男性，為全詩(shī)奠定了熊放的基調(diào)。 第二句：李白用自己的生花妙筆著力刻畫(huà)蜀道的高危難行… 3.） 指導(dǎo)感情朗讀：你覺(jué)得這里的景色怎樣？誰(shuí)能把這美的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)？ 過(guò)渡：就在這個(gè)美麗的地方發(fā)生了一件有趣的事，請(qǐng)同學(xué)們讀第二、三自然段，讀完后用一、兩句話告訴老師。 2. 學(xué)習(xí)二、三自然段。 1.）自由讀。 2.） 本段極寫(xiě)蜀道的高危。請(qǐng)找出寫(xiě)蜀道高危的句子？（強(qiáng)調(diào)“上有六龍回日之高標(biāo)”） 3.） 默讀本部分，邊讀邊把描畫(huà)蜀道難行的句子及詞語(yǔ)用“＿＿＿”劃出來(lái)。 4.） 檢查，示句： “黃河之飛尚不得過(guò)” “以手撫膺坐長(zhǎng)嘆” 5.） 指導(dǎo)讀句 a. 指導(dǎo)按標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀好句子。 b. 學(xué)生自由讀 6.）讀：但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木，雄飛雌從繞林間。（思考） 理解：驚悚 板書(shū)：驚悚 相關(guān)聯(lián)句子：“又聞子規(guī)啼夜月，愁空山” 3. 學(xué)習(xí)第二部分 1.） 自由讀 思考：本部分寫(xiě)的是蜀道的哪個(gè)特點(diǎn)？（蜀道的險(xiǎn)） 2.）示第二部分 默讀：把寫(xiě)蜀道險(xiǎn)的詞語(yǔ)和句子用“.”把它點(diǎn)出來(lái)。 示生僻字 喧豗萬(wàn)壑 崢嶸 （學(xué)記這三個(gè)生字） 3.） 再找出寫(xiě)蜀道險(xiǎn)的句子，用“＿＿＿”劃出來(lái)。 4.）看PPT中蜀道的相關(guān)圖片 5.） 齊讀這個(gè)自然段。 6.） 這個(gè)自然段告訴了我們什么？ 小結(jié)板書(shū)：蜀道險(xiǎn) 過(guò)渡：那么自己去讀后半部分，回答此部分寫(xiě)的是蜀道的哪個(gè)方面 4. 學(xué)習(xí)第三部分 1.） 指名讀 思考：寫(xiě)的是蜀道的哪個(gè)方面 2.） 示2、3句話，引導(dǎo)比較，理解。 先引導(dǎo)學(xué)生從句子中找出相同的詞和句子，通過(guò)找中心句，去體會(huì)蜀道的天災(zāi)人禍。 4.） 引導(dǎo)學(xué)生板書(shū)：天災(zāi)與人禍 【百度知道】蜀道的天災(zāi)與人禍圖片http://image.baidu.com/i?ct=503316480.html 5改寫(xiě)訓(xùn)練 第二節(jié)有兩處景物描寫(xiě)，請(qǐng)大家先選擇其中一處改寫(xiě)成散文并體現(xiàn)出這首詩(shī)歌的浪漫主義風(fēng)格，嘗試評(píng)價(jià)。 改寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)： 尊重原文， 情感一致， 語(yǔ)境相符。 6. 情景導(dǎo)學(xué)最后一段。 四、 小結(jié)質(zhì)疑。（略） 1、 按板書(shū)小結(jié)。 2、 質(zhì)疑：學(xué)習(xí)了課文，你有什么不懂的地方嗎？ 五、 布置作業(yè)： 1. 有感情地朗讀課文。 【百度視頻】 課文情景朗讀《蜀道難》http://www.56.com/u32/v_Mzc2ODM4MjE.html 2. 抄寫(xiě)生字詞。 附板書(shū)設(shè)計(jì)： 一、嘆高 二、嘆險(xiǎn) 三、嘆戰(zhàn)禍 六、告訴同學(xué)們，如果有不理解或不明白的地方，可以通過(guò)百度去網(wǎng)上搜索相關(guān)內(nèi)容參考復(fù)習(xí)【百度視頻】如何使用百度（演示視頻）http://www.tudou.com/programs/view/hI4Z8fvSKms/ 六、 教學(xué)反思 該教案是否已經(jīng)用于實(shí)際教學(xué)；如果已經(jīng)用于實(shí)際教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中有哪些經(jīng)驗(yàn)可以分享，有哪些環(huán)節(jié)可以繼續(xù)改進(jìn)；如果還沒(méi)有用于教學(xué)，原因是什么，計(jì)劃什么時(shí)間用于實(shí)際教學(xué)。 45分鐘的一堂課課就這樣結(jié)束，心里忽然覺(jué)得總算過(guò)了，接下來(lái)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己的緊張的樣子，那天天氣很好，，但我絲毫覺(jué)察不了。 我最大的成功就是很好的啟發(fā)學(xué)生去討論。有時(shí)在課堂上啟發(fā)的方面用不出來(lái)的，這是我教學(xué)的硬傷，我常常慚愧，覺(jué)得對(duì)不起學(xué)生，于是我經(jīng)常在課堂中使用類似的方法去訓(xùn)練學(xué)生。 其次是有激情，上課的時(shí)候全身心的投入。作為語(yǔ)文教師更要好好利用這一點(diǎn)，我要用百倍的精神去點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。 我最大的不足，就是太過(guò)于相信學(xué)生的理解力，以為我能理解的學(xué)生也能理解，換句話說(shuō)，就是有時(shí)我提的問(wèn)題讓學(xué)生摸不著頭腦。有鑒于此，以后上課的時(shí)候就要找學(xué)生能思考的問(wèn)題去提。第二天，我在另一個(gè)班上課的時(shí)候，注意了這些方面，這一問(wèn)題基本得到解決。雖然這一問(wèn)題解決了，可是我覺(jué)得終究是對(duì)不起九班的學(xué)生。當(dāng)初為什么就沒(méi)有考慮到這些，以至于九班的學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)到?，F(xiàn)在我唯一能做的就是一定好好教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。 最后說(shuō)一點(diǎn)題外話。這次出的題目是要求老師在一節(jié)課里講李白的名篇《蜀道難》，這太難為我們這些教師了。記得在大學(xué)的時(shí)候，教授古典文學(xué)的老師給我們上《蜀道難》整整用了四節(jié)課，還說(shuō)時(shí)間不夠，我們理解不透。現(xiàn)在竟然要我們用一節(jié)課來(lái)完成，我真的不知道應(yīng)該達(dá)到一個(gè)什么樣的程度才能讓出題者滿意。 七、 教師個(gè)人介紹 省份： 山東省 學(xué)校： 青州第三中學(xué) 姓名： 于利群 職稱： 中學(xué)二級(jí) 電話： 13780848535 電子郵件：14211334@qq.com 通訊地址： 山東省青州市第三中學(xué) 請(qǐng)?zhí)峁?00字左右個(gè)人介紹，個(gè)人介紹將會(huì)同案例在百度教育頻道進(jìn)行展示。