四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案- 1.81億有 多大 -人教新課標(biāo)（2014秋）

《四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案- 1.81億有 多大 -人教新課標(biāo)（2014秋）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案- 1.81億有 多大 -人教新課標(biāo)（2014秋）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、“1億有多大”教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 人教版《義務(wù)教育教科書(shū)·數(shù)學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)第33頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1.經(jīng)歷猜想，實(shí)驗(yàn)，推理和對(duì)照的過(guò)程，感受1億紙張的大小，發(fā)展數(shù)感。 2.在探究活動(dòng)中體會(huì)、領(lǐng)悟“由局部推算出整體”的研究方法。 3.在活動(dòng)中積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)探究數(shù)學(xué)的興趣和意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 經(jīng)歷操作、猜想、推理、比較的過(guò)程、直觀感受1億的大小。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，形成1億有多大的空間概念。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、紙張、直尺 教學(xué)過(guò)程： 一、 回顧知識(shí)，揭示課題 1. 同學(xué)們，你們知道1億有多大嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)探究“1億有多大

2、”（揭示課題：1億有多大）。 2. （課件出示）生活中用“億”作單位的數(shù)。 第六次人口普查表明，我國(guó)人口總數(shù)約13億。 13億是（13）個(gè)一億。 3. （課件出示）想一想，口答下面各題。 10個(gè)一千是 （ ） 10個(gè)一萬(wàn)是 （ ） 10個(gè)十萬(wàn)是 （ ） 10個(gè)一百萬(wàn)是（ ） 10個(gè)一千萬(wàn)是（ ） 二、自主探究，解決問(wèn)題 1. 猜一猜，1億究竟有多大？ 師：1億有多大，我們很難想像出來(lái)，猜一猜1億張紙摞起來(lái)該有多高呢？展開(kāi)想象，大膽猜一猜。 師：我們從測(cè)量A4紙的厚度開(kāi)始探究1億有多大吧。 2. 操作活動(dòng) （1） 量一量100張A4紙的厚度

3、。 師：（出示1張紙）1張A4紙的厚度太薄，我們用直尺很難測(cè)量它的厚度。因此，我們選擇先測(cè)量100張紙的厚度比較合適。 師：同學(xué)們想一想：我們用直尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，需要注意什么呢？ 生：尺子放直，直尺的0刻度線對(duì)準(zhǔn)要測(cè)量的物體的一端。 師：下面以小組為單位來(lái)測(cè)量100張A4紙的厚度，并填寫(xiě)學(xué)習(xí)單。 學(xué)生先獨(dú)立測(cè)量，然后小組交流匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。 師：小結(jié)（課件出示）：100張A4紙的厚度大約厚1cm。 （2） 量一量1000張A4的厚度。 師：1000張A4紙大約多高呢？我們還是通過(guò)測(cè)量看一看吧！ 學(xué)生測(cè)量后填寫(xiě)學(xué)習(xí)單，小組交流討論，并匯報(bào)展示測(cè)量過(guò)程與結(jié)果。 師

4、：經(jīng)過(guò)同學(xué)們認(rèn)真測(cè)量得出，（課件展示）：1000張A4紙大約有10cm高。 3. 猜一猜 師：猜想一下，1萬(wàn)張A4紙摞起來(lái)大約有多高呢？ 學(xué)生獨(dú)立思考后，填寫(xiě)學(xué)習(xí)單，然后小組交流討論，最后以組為單位展示匯報(bào)推算過(guò)程。 師：（小結(jié)）通過(guò)你們的思考，推算出，（課件展示）10000張紙的高度大約是100cm，也就是1米。 4. 敢于挑戰(zhàn)嗎？ 師：我們根據(jù)經(jīng)驗(yàn)推算出10000張紙大約高1米，同學(xué)們你能推算出100000張紙大約高多少米嗎？ 1000000張呢？ 10000000張呢？ 100000000張呢？ 師：根據(jù)推測(cè)，完成學(xué)習(xí)單。 課件出示 學(xué)生獨(dú)立

5、完成后，小組交流討論，最后以組為單位展示匯報(bào)。 師：（小結(jié)）通過(guò)測(cè)量我們知道100張紙厚大約1cm，1000張紙高大約10cm，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)我們推算出1萬(wàn)張紙高大約1m，10萬(wàn)張紙高大約10m，100萬(wàn)張紙高大約100m，1000萬(wàn)張紙高大約1000m，1億張紙高大約10000m。 師：你能從100張紙的高度推導(dǎo)出→1億張紙的高度，真了不起，真會(huì)動(dòng)腦筋。 三、深化認(rèn)識(shí) 1. 思考比較 師：通過(guò)學(xué)習(xí)，相信你們對(duì)“一億有多大”有了一定的了解，請(qǐng)你比較。 課件出示： 珠穆拉瑪峰海拔高度約是8844.43米。1億張紙的高度是1萬(wàn)米。10000-8844.43=1155.57（m）

6、 哇！真厲害，1億張紙的高度比珠穆朗瑪峰的高度還要高一千多米呢！ 2. 感知“億”在生活中的應(yīng)用 師：生活中有許多用用“億”作單位的信息。 課件出示：你知道嗎？ （1）1分鐘如果是90次心跳，1億次心跳大約需要2年。 （2）每人節(jié)約1滴水，1億滴水大約可匯成3333升水，可供一個(gè)人喝6年。 （3）地球是一個(gè)年輕的星球，她的年齡大約是46億歲。 （4）據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)，全國(guó)每月消耗26億一次性筷子，而制造2000雙一次性筷子需要砍伐一棵樹(shù)木，制造1億雙一次性筷子需要砍伐5萬(wàn)棵樹(shù)。 師：了解了這些信息，你有什么感受呢？ 3. 1億給我們帶來(lái)的思考和想象。 課件出示：你能想象嗎？ 我們生活的地球赤道大約長(zhǎng)4千萬(wàn)米，我國(guó)的在校小學(xué)生大約有1億人，如果讓這1億個(gè)小朋友手拉手，可繞地球赤道3圈半呢！ 四、課堂小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信你對(duì)“一億有多大”有了清晰的認(rèn)識(shí)，說(shuō)一說(shuō)，你有什么收獲呢？