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1、《月亮船》
教學目標：
1.學會本課生字新詞。
2.有感情地朗讀課文。
3.激發(fā)學生熱愛祖國山河、熱愛大自然的情感。
過程與方法：
1.學生反復誦讀，展開想象來理解課文，體驗情感。
2.展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進行分析。
教學課時：二課時。
教學過程：
第一課時
一、導入新課：
同學們，你們喜歡神話嗎？今天老師帶大家走進一個神奇的神話故事，讓我們隨著迷路的主人公一起去找他偉大的家吧！
二、揭題：2 月亮船 板書
三、備學：
Ab層:
1.我知道本課有（ ）自然段，還能公正地標上呢！
2.我會朗讀課文。（我能和同桌飛快地互讀課文，還能互相給對
2、方正確的評價呢！）
（1）我會正確地朗讀課文。（ ）
（2）我會正確、流利地朗讀課文。（ ）
（3）我會正確、流利、有感情地朗讀課文。（ ）
3.我會認知字詞，還會運用呢！
陌 漸 憐 教 脈 越 拖 沿 攀 雅 芒 激 駕
陌生 阡陌 逐漸 漸漸 教書 教會 （教室 教師）
山脈 脈搏 越來越好 超越 拖走 拖拉機 邊沿
沿河 攀登 攀爬 典雅 喜馬拉雅山 光芒 芒果 激動
感激 駕車 可憐 城墻
同病相憐 一脈相傳 高不可攀 溫文雅爾 光芒萬丈
讓我們試著運用一些
3、字詞說話：
（1）我是在老師和同學的幫助下識記并理解某些字詞的，（ ）
（2）我是自己查閱工具書認知理解某些字詞的。（ ）
（3）我自己就能讀這些詞語，某些詞語查閱工具書解決理解的。（ ）
4.我會寫生字，我能借助生字樹把字寫得美觀、規(guī)范。
眼 睛 黑 迷 路 急 傷 憐
我還會組詞呢！
眼（ ）（ ）睛（ ）（ ）黑（ ）（ ）迷（ ）（ ）路（ ）（ ）急（ ）（ ）
傷（ ）（ ）憐（ ）（ ）
4、
C層：
1.我知道本課有（ ）自然段，還能公正地標上呢！
2.我會朗讀課文。（我能和同桌飛快地互讀課文，還能互相給對方正確的評價呢?。?
（1）我會正確地朗讀課文。（ ）
（2）我會正確、流利地朗讀課文。（ ）
（3）我會正確、流利、有感情地朗讀課文。（ ）
3.我會認知字詞，還會運用呢！
陌 漸 憐 教 脈 越 拖 沿 攀 雅 芒 激 駕
陌生 逐漸 漸漸 教書 教會 （教室 教師） 山脈 越來越好 超越 拖走 拖拉機 邊沿 沿河 攀登 典雅 喜馬拉雅山 光芒 芒果 激動 駕車 可憐 城墻
5、
同病相憐 一脈相傳 高不可攀 溫文雅爾 光芒萬丈
讓我們試著運用一些字詞說話：
（1）我是在老師和同學的幫助下識記并理解某些字詞的，（ ）
（2）我是自己查閱工具書認知理解某些字詞的。（ ）
（3）我自己就能讀這些詞語，某些詞語查閱工具書解決理解的。（ ）
4.我會寫生字，我能借助生字樹把字寫得美觀、規(guī)范。
眼 睛 黑 迷 路 急 傷 憐
我還會組詞呢！
眼（ ）睛（ ）黑（ ）迷（ ）路（ ）急（ ）傷（ ）憐（ ）
5.我會回答問題。
（1）蒲公英怎
6、么找到家的？他的家哪些地方值得驕傲？
（2）上網(wǎng)查閱蒲公英家鄉(xiāng)的最大的海洋、最高的山脈、最長的城墻、最大的廣場。
（3）我們的祖國真?zhèn)ゴ?，我們應該怎樣呵護她的美麗？
第二課時
一、復習導入：
出示字詞，指名生認讀。聽寫生字。
二、學習新知：
出示問題進行交流：
（1）蒲公英怎么找到家的？他的家哪些地方值得驕傲？
（2）上網(wǎng)查閱蒲公英家鄉(xiāng)的最大的海洋、最高的山脈、最長的城墻、最大的廣場。
（3）我們的祖國真?zhèn)ゴ?，我們應該怎樣呵護她的美麗與偉大呢？
師：上節(jié)課我們熟讀了課文，我們已經(jīng)知道蒲公英找不到自己的家了，在他找不到家的時候，他有什么表現(xiàn)？他又是怎樣找到自己的家的？請找出課文中相關段落讀一讀。
生：他看到了陌生的樹，陌生的山。陌生的河……他著急的都哭了。生有感而朗讀。
生：他在月亮船里的仙女和兔子的帶領下找到了自己的家。生有感地朗讀相關段落。
師：在蒲公英的家鄉(xiāng)有哪些地方值得驕傲呢？
生：那里有世界上最大的海洋、世界上最高的山脈、世界上最長的城墻、最大的廣場。生找出相關的段落朗讀。
師：出示多媒體太平洋、喜馬拉雅山、長城、天安門廣場讓生感受祖國的偉大。誰又能說一說這些地方的的相關資料呢！
生：交流并回答。
三、提升。
師：我們的祖國是多么的美好，多么的偉大??！我們應該怎樣呵護她的美麗與偉大呢？
生：交流并回答。
2022春二年級語文下冊 第一單元 第2課《月亮船》教學設計2 冀教版
