初中歷史九年級下冊第1課《殖民地人民的反抗斗爭》優(yōu)秀教案

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1、初中歷史九年級下冊第1課《殖民地人民的反抗斗爭》優(yōu)秀教案 初中歷史九年級下冊第1課《殖民地人民的抵抗斗爭》優(yōu)秀教案 　　一、教學(xué)目標(biāo) 　　知識與能力： 　　了解西班牙和葡萄牙在拉丁美洲殖民統(tǒng)治和掠奪的基本史實及拉丁美洲人民抵抗斗爭的過程；了解英國在印度殖民統(tǒng)治和掠奪的基本史實及印度人民抵抗斗爭的過程；熟悉殖民地人民抵抗斗爭的代表人物玻利瓦爾、章西女王。 　　過程與方法： 　　通過引導(dǎo)同學(xué)思索和探究拉丁美洲獨立運(yùn)動和印度民族大起義突發(fā)的原因，使同學(xué)掌握分析歷史現(xiàn)象的基本技能和方法。 　　情感態(tài)度與價值觀： 　　啟發(fā)同學(xué)探究拉丁美洲和亞洲

2、長期落后的原因，激發(fā)同學(xué)發(fā)憤圖強(qiáng)的民族責(zé)任感；了解玻利瓦爾和章西女王的英雄事跡，學(xué)習(xí)其愛國、不畏強(qiáng)權(quán)等優(yōu)秀品質(zhì)。 　　二、教學(xué)重難點 　　教學(xué)重點： 　　殖民地人民抵抗斗爭的興起、玻利瓦爾、章西女王。 　　教學(xué)難點： 　　殖民地人民抵抗斗爭的原因。 　　三、教學(xué)過程 　　一、導(dǎo)入新課 　　2018年4月14日，在沒有任何國際調(diào)查結(jié)果的狀況下，美國、英國和法國對所謂敘利亞政府的化學(xué)武器基地進(jìn)行了轟炸。當(dāng)日，聯(lián)合國安理會召開緊急會議，就一份"譴責(zé)美國以及盟國關(guān)于敘利亞軍事行動'的草案進(jìn)行表決。安理會15個成員國〔5個常任理事國和10個

3、非常任理事國〕之中，只有中國、俄羅斯和玻利維亞投了贊成票。 　　大部分國家迫于美國的淫威，是不敢強(qiáng)出頭的，但有一個國家例外，這個國家就是玻利維亞。玻利維亞投譴責(zé)美國的贊成票，就是拉美國家反美霸權(quán)主義的一次縮影，更是以玻利瓦爾為代表的拉美反殖獨立民族精神的傳承。那么，玻利維亞共和國的建立與"解放者'玻利瓦爾有何關(guān)系? 　　二、新課講授 　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：拉丁美洲獨立運(yùn)動突發(fā)的原因 　　1.拉美獨立戰(zhàn)爭突發(fā)的內(nèi)因殖民統(tǒng)治與掠奪 　　〔1〕教師簡述：政治版圖"拉丁美洲'的由來 　　教師引導(dǎo)同學(xué)回憶：新航路開拓后，西班牙、葡萄牙對拉丁美洲殖民掠奪的概況，指

4、出拉美地區(qū)除巴西是葡萄牙的殖民地以外，其余地區(qū)基本上處于西班牙殖民統(tǒng)治之下。 　　〔2〕圖解拉丁美洲獨立戰(zhàn)爭突發(fā)的根源〔內(nèi)因〕 　　教師引導(dǎo)同學(xué)得出：殖民統(tǒng)治與掠奪是拉丁美洲獨立運(yùn)動的根本原因〔內(nèi)因〕。 　　2.拉美獨立戰(zhàn)爭突發(fā)的外因歐美資產(chǎn)階級革命的推動 　　教師引導(dǎo)同學(xué)分析與歸納：19世紀(jì)初，在美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命的影響下，拉美人民的民族獨立意識日益加強(qiáng)，突發(fā)了大規(guī)模的抵抗殖民統(tǒng)治的民族獨立運(yùn)動。 　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：概述拉美獨立運(yùn)動反殖斗爭史實 　　1.結(jié)合《拉丁美洲獨立運(yùn)動形勢圖》，教師引導(dǎo)同學(xué)從整體上熟悉獨立運(yùn)動的時空狀況。 　

5、　提示：①獨立運(yùn)動烽火燃遍了北起墨西哥、南到阿根廷的廣大地區(qū)。它分為南美洲北部戰(zhàn)場和南美洲南部戰(zhàn)場；②運(yùn)動主力：印第安人、黑人和混血種人；③時間起止：19世紀(jì)初至19世紀(jì)20年代末；④領(lǐng)導(dǎo)人：玻利瓦爾和圣馬丁。 　　2.閱讀教材，評說玻利瓦爾和圣馬丁反殖斗爭的英雄事跡，完成表格中的內(nèi)容。 　　【制定意圖】通過閱讀教材，引導(dǎo)同學(xué)從史料中提取有效信息，推斷出"歷史結(jié)論'，培養(yǎng)同學(xué)"論從史出'的學(xué)史方法。同時依據(jù)史實，幫助同學(xué)構(gòu)建"歷史價值觀'，升華歷史情感。 　　3.拓展延伸：在閱讀玻利瓦爾和圣馬丁反殖民斗爭事跡的基礎(chǔ)上，討論總結(jié)拉丁美洲獨立戰(zhàn)爭取得勝利的原因有哪些。

6、 　　提示：〔1〕戰(zhàn)爭的正義性；〔2〕有利的國際條件美法革命的客觀支持；〔3〕有一批出色領(lǐng)袖：海地的杜桑盧維杜爾、墨西哥的伊達(dá)爾哥、南美洲的玻利瓦爾和圣馬丁等；〔4〕革命措施正確，如玻利瓦爾建立依據(jù)地、解放奴隸、許諾戰(zhàn)后分給士兵土地等；〔5〕團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相支持，如海地支持玻利瓦爾；〔6〕參戰(zhàn)將士英勇奮斗、吃苦耐勞、百折不回的斗爭精神。 　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：印度民族大起義突發(fā)的原因 　　1.教師引導(dǎo)同學(xué)閱讀教材，獲取有效信息，探討印度民族大起義突發(fā)的原因。 　　2.教師在同學(xué)閱讀和回答基礎(chǔ)上，展示下列圖歸納總結(jié)原因。 　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：印度民族大起義的過程與影響

7、 　　1.從歷史要素角度，概括印度民族大起義的歷程。 　　教師列表歸納：〔同學(xué)完成下表內(nèi)容〕 　　2.拓展延伸：討論印度民族大起義為什么會失敗? 　　材料展示：英國武器先進(jìn)，實力強(qiáng)大。英國殖民者調(diào)集軍隊鎮(zhèn)壓起義，甚至把派往伊朗和中國的侵略軍調(diào)回印度。由于各地的起義軍基本上是各自為戰(zhàn)，力量分散，再加上有的封建王公被敵人分化，在關(guān)鍵隨時動搖投敵，起義城市先后失陷，起義失敗。 　　提示：〔1〕領(lǐng)導(dǎo)印度民族大起義的主要是封建王公，這些人后來很多都被英國收買了，所以逐漸退出起義；〔2〕印度的民族大起義組織不嚴(yán)密，較為松散，各自為戰(zhàn)，敵人分化瓦解；〔3〕英國實力遠(yuǎn)在印度之

8、上；〔4〕缺乏統(tǒng)一指揮、發(fā)生內(nèi)訌、叛亂和投敵等。 　　三、課堂總結(jié) 　　19世紀(jì)，在拉丁美洲和印度，相繼突發(fā)了波瀾壯闊的抵抗殖民統(tǒng)治、爭取民族獨立的武裝起義。通過學(xué)習(xí)，我們不難發(fā)現(xiàn)：①殘酷的殖民統(tǒng)治和掠奪是激起殖民地人民抗?fàn)幍母驹?；②同是反殖民統(tǒng)治爭取民族獨立的斗爭，拉美獨立運(yùn)動取得了勝利而印度民族大起義卻失敗了。在強(qiáng)大的敵人面前，拉美人民團(tuán)結(jié)協(xié)作、聯(lián)合抗戰(zhàn)，弱國最終戰(zhàn)勝了強(qiáng)敵。而印度民族大起義是各自為戰(zhàn)，力量分散，最終起義失敗。它告訴我們：團(tuán)結(jié)就是力量，萬眾一心，弱國同樣可以戰(zhàn)勝強(qiáng)敵！ 　　四、板書制定 　　五、教學(xué)反思 　　本節(jié)課教學(xué)通過使用歷史圖片、文字材料創(chuàng)設(shè)情境，把枯燥無味的歷史變成了有血有肉的歷史，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的興趣，活躍了課堂氣氛，提升了課堂效率。激勵同學(xué)自學(xué)，通過歷史問題的討論，以小組合作學(xué)習(xí)的方式，加強(qiáng)同學(xué)分析、解決問題的能力，并強(qiáng)化同學(xué)之間的溝通，激發(fā)同學(xué)探討問題、解決問題的欲望。但在基礎(chǔ)知識的掌握方面，同學(xué)對以往知識遺忘的較多，因此橫向聯(lián)系的效果不是很顯然。比如在問到"印度民族大起義的同時期，中國也發(fā)生了類似的運(yùn)動，你知道是什么嗎'時，大多數(shù)同學(xué)都不能正確回答。 第 6 頁 共 6 頁 文章源于網(wǎng)絡(luò)整理，侵權(quán)及時告知刪除。（Word格式，可編輯）