《高考生物一輪復(fù)習(xí) 熱點(diǎn)預(yù)測(cè) 生物膜的結(jié)構(gòu)與功能課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物一輪復(fù)習(xí) 熱點(diǎn)預(yù)測(cè) 生物膜的結(jié)構(gòu)與功能課件 新人教版（27頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、小專題復(fù)習(xí)課小專題復(fù)習(xí)課 熱點(diǎn)總結(jié)與高考預(yù)測(cè)（一）熱點(diǎn)總結(jié)與高考預(yù)測(cè)（一）熱點(diǎn)預(yù)測(cè)1 生物膜的結(jié)構(gòu)與功能命題研究 1.命題特點(diǎn) 本熱點(diǎn)以生物膜的結(jié)構(gòu)和功能為依托，在近幾年高考中高頻出現(xiàn)，但題目的整體難度不大，主要以選擇題的形式考查，考查的內(nèi)容多涉及生物膜的成分與功能，多與細(xì)胞的新陳代謝相聯(lián)系。2.備考策略(1)生物膜的結(jié)構(gòu)：各種生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的連續(xù)性，它們之間有著直接或間接的聯(lián)系，因此，各種生物膜在結(jié)構(gòu)上具有高度的相似性。復(fù)習(xí)時(shí)可結(jié)合圖解或某一生理過(guò)程(如分泌蛋白的形成及分泌過(guò)程)理解生物膜之間的聯(lián)系。(2)生物膜的功能：生物膜的功能主要有下述兩種題型：?jiǎn)为?dú)考查某種生物膜的核心功能；結(jié)
2、合細(xì)胞重要的生命活動(dòng)綜合考查多種生物膜的功能。復(fù)習(xí)過(guò)程中，既要準(zhǔn)確地掌握每種生物膜的功能，又要結(jié)合具體的生命活動(dòng)，全面、系統(tǒng)地領(lǐng)會(huì)各種生物膜結(jié)構(gòu)與功能上的統(tǒng)一性，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。熱點(diǎn)總結(jié)1.細(xì)胞膜成分的發(fā)現(xiàn)(1)脂類物質(zhì)：脂溶性小分子物質(zhì)能優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞膜，根據(jù)相似相溶原理，可確定膜成分主要為脂類物質(zhì)；(2)蛋白質(zhì)：經(jīng)蛋白酶處理過(guò)的細(xì)胞膜通透性的改變可以說(shuō)明膜中有蛋白質(zhì)。2.生物膜上蛋白質(zhì)的功能總結(jié)(1)糖蛋白：位于細(xì)胞膜的外表面，與細(xì)胞的識(shí)別有密切關(guān)系。(2)通道蛋白：是一種膜運(yùn)輸?shù)鞍?，它屬于液體通道，使分子大小和電荷適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)借助擴(kuò)散作用通過(guò)膜磷脂雙分子層。(3)載體蛋白：是一種膜轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白，被
3、轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì)可與膜上的載體蛋白結(jié)合，使載體構(gòu)象發(fā)生改變，從而將物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)到另一側(cè)，該蛋白主要參與主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散。3.生物膜信息傳遞功能生物膜上對(duì)信息傳遞起主要作用的物質(zhì)是受體，大多數(shù)受體的實(shí)質(zhì)是蛋白質(zhì)，受體主要分為細(xì)胞膜受體和細(xì)胞內(nèi)受體兩種。4.部分原核生物細(xì)胞膜的特殊功能進(jìn)行有氧呼吸的原核細(xì)胞，有氧呼吸過(guò)程主要是在內(nèi)陷的細(xì)胞膜上進(jìn)行。【典例訓(xùn)練1】 （2012山東）下列有關(guān)線粒體的敘述不正確的是( )A.具有兩層膜結(jié)構(gòu)B.是有氧呼吸的唯一場(chǎng)所C.健那綠染液使線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色D.線粒體中的嵴增加了膜面積【解析】 線粒體有外膜和內(nèi)膜，可被健那綠染液染成藍(lán)綠色。線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，真核生物
4、有氧呼吸的第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，原核生物的有氧呼吸在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行。線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴增加了膜面積?！敬鸢浮?B【新題預(yù)測(cè)1】 研究發(fā)現(xiàn)，水分子通過(guò)細(xì)胞膜需要一種被稱為“水通道”的蛋白質(zhì)。若設(shè)法專一性地關(guān)閉腎小管壁細(xì)胞的水通道蛋白，則將導(dǎo)致離體的腎小管細(xì)胞( )A.在溶液中皺縮 B.在蒸餾水中漲破C.形態(tài)基本不變 D.在生理鹽水中迅速死亡【解析】 腎小管壁細(xì)胞的主要功能是重吸收腎小管內(nèi)的水，當(dāng)水分子通過(guò)細(xì)胞膜的通道被關(guān)閉后，腎小管不再吸收水，細(xì)胞的形態(tài)保持不變。【答案】 C【新題預(yù)測(cè)2】 (2012蕪湖模擬)如圖是某生物膜的一個(gè)小片段，下列相關(guān)敘述中正確的是( )A.該生物膜一定是線
5、粒體內(nèi)膜的片段B.所有的生物膜上都有ATP合成酶C.ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化可以發(fā)生在任何一個(gè)活細(xì)胞內(nèi)D.該生物膜一定是葉綠體類囊體薄膜的片段【解析】 從圖中可以看出，該生物膜上可以合成ATP，能合成ATP的生物膜有線粒體內(nèi)膜和葉綠體類囊體的薄膜，所以A和D錯(cuò)誤；并非所有的生物膜都能合成ATP，所以B錯(cuò)誤；只要是活細(xì)胞就要消耗ATP，所以都要發(fā)生ATP和ADP之間的相互轉(zhuǎn)化，C正確?！敬鸢浮?C熱點(diǎn)預(yù)測(cè)2 跨膜層數(shù)的計(jì)算命題研究1.命題特點(diǎn)物質(zhì)跨膜層數(shù)的計(jì)算問(wèn)題，在試題中經(jīng)常出現(xiàn)。但在高考中單獨(dú)考查的幾率較小，考查時(shí)大多與物質(zhì)運(yùn)輸、細(xì)胞的代謝過(guò)程相結(jié)合，考查的形式既有選擇題也有非選擇題。解答該
6、類題目需要諸多知識(shí)點(diǎn)的支持，因此該類題目的綜合性較強(qiáng)，出錯(cuò)率較高。2.備考策略(1)認(rèn)識(shí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：明確細(xì)胞中線粒體、葉綠體、細(xì)胞核具有雙層膜，但部分物質(zhì)從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)不經(jīng)過(guò)核膜。(2)分析研究物質(zhì)的性質(zhì)：若是大分子物質(zhì)(如蛋白質(zhì))，則不跨膜，運(yùn)輸方式屬于胞吞或胞吐，若是小分子物質(zhì)或離子，則是跨膜運(yùn)輸。(3)明確所研究物質(zhì)的起點(diǎn)和終點(diǎn)：明確了物質(zhì)的起點(diǎn)和終點(diǎn)后畫出物質(zhì)依次經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)，計(jì)算所經(jīng)過(guò)的生物膜層數(shù)或磷脂雙分子層數(shù)。熱點(diǎn)總結(jié)研究物質(zhì)跨膜問(wèn)題，可分三個(gè)方面進(jìn)行討論：1.物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)不同細(xì)胞器之間的跨膜分析(1)線粒體與葉綠體之間的跨膜:a為O2，b為CO2，由產(chǎn)生場(chǎng)所到利用場(chǎng)所共跨4層
7、膜。 (2)分泌蛋白形成過(guò)程中的跨膜問(wèn)題:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成肽鏈后直接進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中加工，不跨膜；蛋白質(zhì)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中完成初步加工后，經(jīng)“出芽”形成囊泡與高爾基體融合，不跨膜；高爾基體對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)一步加工后，成熟蛋白也以囊泡形式分泌，并與細(xì)胞膜融合，以胞吐方式分泌出細(xì)胞，整個(gè)過(guò)程均不跨膜。2.血漿、組織液等內(nèi)環(huán)境與細(xì)胞之間的跨膜分析(1)幾種由單層細(xì)胞形成的結(jié)構(gòu):人體中有很多由單層細(xì)胞構(gòu)成的管狀或泡狀結(jié)構(gòu)，如毛細(xì)血管、毛細(xì)淋巴管、小腸絨毛、肺泡、腎小球和腎小管等，這些非常薄的結(jié)構(gòu)有利于物質(zhì)交換，物質(zhì)透過(guò)這些管壁或泡壁時(shí)，要經(jīng)過(guò)兩層細(xì)胞膜。(2)物質(zhì)由血漿進(jìn)入組織液的跨膜：葡萄糖、氧氣等物質(zhì)從血漿進(jìn)入
8、組織液，經(jīng)過(guò)組織處的毛細(xì)血管，至少要跨毛細(xì)血管壁(一層上皮細(xì)胞，共2層細(xì)胞膜)。(3)物質(zhì)由組織液進(jìn)入細(xì)胞的跨膜：物質(zhì)由組織液進(jìn)入細(xì)胞的跨膜，要分析該物質(zhì)具體在細(xì)胞中被利用的場(chǎng)所，然后計(jì)算出跨膜層數(shù)。如上圖葡萄糖利用的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，因此組織液中的葡萄糖只跨1層膜，進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)即被利用。氧氣利用的場(chǎng)所在線粒體內(nèi)膜上，它要跨3層膜，進(jìn)入線粒體中被利用。 3.體外環(huán)境與血漿之間的跨膜分析物質(zhì)由體外環(huán)境(肺泡、小腸等)進(jìn)入血漿，至少要跨1層上皮細(xì)胞和1層毛細(xì)血管壁細(xì)胞，即要跨4層膜，才能進(jìn)入到血漿中。物質(zhì)進(jìn)入血漿后，由循環(huán)系統(tǒng)轉(zhuǎn)運(yùn)到全身各處，該過(guò)程是不跨膜的。【典例訓(xùn)練2】 血漿中的1個(gè)葡萄糖分
9、子進(jìn)入組織細(xì)胞被徹底氧化分解，需要穿過(guò)幾層細(xì)胞膜( )A.5層 B.3層C.6層 D.4層【解析】 血漿中的葡萄糖分子進(jìn)入組織細(xì)胞必須通過(guò)內(nèi)環(huán)境（如圖所示）。葡萄糖首先要穿過(guò)毛細(xì)血管壁進(jìn)入組織液，至少要跨毛細(xì)血管壁的一層上皮細(xì)胞，即穿過(guò)2層細(xì)胞膜，再進(jìn)入組織細(xì)胞共穿過(guò)3層細(xì)胞膜。進(jìn)入組織細(xì)胞的葡萄糖在被徹底氧化分解時(shí)，首先要在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中經(jīng)過(guò)細(xì)胞呼吸的第一階段，被分解成兩分子丙酮酸，再進(jìn)一步進(jìn)入線粒體被徹底氧化分解。葡萄糖分子不直接進(jìn)入線粒體，所以血漿中的葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞被徹底氧化分解經(jīng)過(guò)的細(xì)胞膜只有3層。注意：線粒體的內(nèi)、外膜也不是細(xì)胞膜?！敬鸢浮?B【新題預(yù)測(cè)3】 蛋白質(zhì)的消化產(chǎn)物被人體
10、所吸收并轉(zhuǎn)化為組織蛋白的過(guò)程中，共穿過(guò)的磷脂分子層數(shù)是( )A.4 B.8C.7 D.14【解析】 食物中的蛋白質(zhì)在消化道中被蛋白酶和肽酶分解成氨基酸，主要在小腸中被吸收，其吸收過(guò)程如圖所示。腸腔中的氨基酸經(jīng)過(guò)小腸絨毛上皮細(xì)胞(2層膜)+絨毛內(nèi)毛細(xì)血管壁細(xì)胞(2層膜)+組織處毛細(xì)血管壁細(xì)胞(2層膜)+組織細(xì)胞膜(1層膜)=7層膜；而1層膜由2層磷脂分子構(gòu)成，所以共穿過(guò)14層磷脂分子層。【答案】 D【新題預(yù)測(cè)4】 外界空氣中O2進(jìn)入人體細(xì)胞中被利用，至少要穿過(guò)的生物膜層數(shù)是( )A.5層 B.10層C.11層 D.12層【解析】 外界空氣中O2要經(jīng)過(guò)肺泡進(jìn)入內(nèi)環(huán)境，然后由紅細(xì)胞運(yùn)輸，在細(xì)胞中被利用的場(chǎng)所是線粒體，具體過(guò)程如下:氧氣經(jīng)過(guò)肺泡壁細(xì)胞(2層膜)+肺部毛細(xì)血管壁細(xì)胞(2層膜)+紅細(xì)胞進(jìn)和出(2層膜)+組織處毛細(xì)血管壁細(xì)胞(2層膜)+組織細(xì)胞膜(1層膜)+線粒體(2層膜)=11層?！敬鸢浮?C
高考生物一輪復(fù)習(xí) 熱點(diǎn)預(yù)測(cè) 生物膜的結(jié)構(gòu)與功能課件 新人教版
