【人教版】英語五年級上冊：全冊配套教案設計Unit 6 單元教案 3

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1、 精品資料 Unit6 In a nature park 單元教學目標： 1.能夠聽說讀寫四會單詞和四會句子。 2.能夠聽說認讀三會單詞及句子。 3.能夠用一般疑問句詢問自然公園及村莊的基本情況并作答。 4.能夠了解字母組合的發(fā)音規(guī)律及其例詞的讀音。 5.能夠聽懂、會唱歌曲。 6.了解生態(tài)環(huán)境的相關知識及熊貓的生活習性。 教學重點： 1.能夠聽說讀寫四會單詞和四會句子。 2.能夠聽說認讀三會單詞及句子。 教學難點： 1.能夠用一般疑問句詢問自然公園及村莊的基本情況并作答。 2.能夠了解字母組合的發(fā)音規(guī)律及

2、其例詞的讀音。 教學準備: 詞卡 錄音機 磁帶 圖片 單元教學課時安排: 6課時 課題 In a nature park 第 1 課時 教學目標 1.能夠聽說讀寫本課時的主要單詞。 2.能夠聽說認讀部分單詞以及句子。 3.能夠完成找圖片區(qū)別的任務。 4.學唱歌曲。 教學重點 掌握有關自然景物的單詞。 教學難點 找找圖片的區(qū)別，要求教師逐步引導學生找出區(qū)別并最用存在句式表達。 教學方法 情境教學法 引導法 實踐法 練習法 教學準備 詞卡 錄音機 磁帶 圖片 教學設計 ?I.Warm-up. 1.放歌曲，學生跟唱。 2.

3、日?？谡Z練習。 II.Preview. T：Look! This is the sky. What colour is it?引導學生作出回答。T：Look at picture 2. This is the sky. What colour is it?引導學生作出回答。 III.Presentation. Let’s learn 1T: What’s in the picture? A nature park. What can you see in it?學生會回答tree, sky等詞，適當呈現(xiàn)新詞：mountain, forest, river, grass, path

4、, lake, cloud, flower。 2.看公園圖片，提問：What’s in the picture/nature park?引導學生作答，T： What else can you see? Ss: There is a lake /mountain /forest/ river/ grass/ flower/path in the park. 3.讓學生聽錄音，跟讀詞匯，要求學生邊聽邊指。 IV.Consolidation and extension. 看圖提問回答；聽音樂，想象；設計一個自然公園；做配套練習。 二次備課 板書設計： In a nature

5、 park What else can you see? There is a lake /mountain /forest/ river/ grass/ flower/path in the park. 教學反思 課題 In a nature park 第2 課時 教學目標 1.能夠聽懂、會說句子，并能在情景中運用。 2.了解字母組合的發(fā)音規(guī)律及例詞的讀音。 教學重點 掌握句型。 教學難點 字母組合的發(fā)音規(guī)律。 教學方法 情境教學法 引導法 實踐法 練習法 教學準備 詞卡 錄音機 磁帶 圖片 教

6、學設計 I.Warm-up. 1.放歌曲錄音，學生跟唱。 2.日常對話。 II.Preview. 完成Let’s try: Listen and circle. 錄音原文如下： It’s a beautiful nature park. There is a lake and a forest. Is there a mountain? Yes, there is. Is there a river? No, there isn’t. 學生完成后，教師引導提問讓學生回答。 III.Presentation. Let’s talk 1.教師說：I liv

7、e in a city. What’s a city? 展示詞卡給學生，領讀單詞,學生跟讀。 2.放錄音，學生聽錄音閱讀，再放一遍錄音，學生跟讀，T： Is there a river in the park? Is there a farm? 讓學生回答。 3.教師指導學生做替換練習/學生兩人一組操練句型。 Pronunciation 1.出示字母組合，引導學生找了發(fā)音規(guī)律，再領讀句子，用同法教其他字母組合。 2.放錄音，學生認真聽，再放，學生跟讀。 3.找一些發(fā)音相同的單詞，讓學生試讀。反復練習。 IV.Consolidation and extension. 做配套練

8、習. 二次備課 板書設計： In a nature park Is there a river in the park? Yes,there is. Is there a farm? No,there isn't. 教學反思 課題 In a nature park 第 3 課時 教學目標 1.能夠聽說讀寫句型。 2.能用重點句型談論假日照片。 3.能夠理解故事內(nèi)容。 教學重點 使學生掌握重點句型。 教學難點 運用對話的能力

9、。 教學方法 情境教學法 引導法 實踐法 練習法 教學準備 詞卡 錄音機 磁帶 圖片 教學設計? I.Warm-up. 日常用語會話。 II.Preview. 做“拼單詞”游戲。 III.Presentation. Read and write 1.出示圖片進行問答。 T：What this? Ss: It’s a picture. T: Yes. It’s my holiday picture. 2.領讀單詞，學生跟讀。 3.進行一問一答練習 問：What’s in the picture? Ss: Is there a…? T: Yes ,the

10、re is. No, there isn’t. 4. 看圖片，嘗試理解。 5. T：Look! This is a holiday picture of Wu Yifan. What’s in the picture? Listen. 放錄音，學生邊聽邊閱讀。 6.學生就不懂的地方提問，教師解答。 7.再放錄音，指導學生完成練習。 8.指導書寫四會句子。 IV.Consolidation and extension. 1. 用學過的句型談論照片； 二次備課 板書設計： In a nature park Is there a…? Yes ,there is.

11、 No, there isn’t. 教學反思 課題 In a nature park 第 4課時 教學目標 1.能夠聽說讀寫單詞bridge, house, road, building, tree. 2.能夠聽說認讀單詞village, city. 3.能夠運用句型描述城市、鄉(xiāng)村的景物。 4.了解熊貓的生活習性。 教學重點 掌握七個自然景物的單詞，其中前五個要求四會掌握。 教學難點 名詞復數(shù)的運用和讀音。 教學方法 情境教學法 引導法 實踐法 練習法 教學準備 詞卡 錄音機

12、 磁帶 圖片 教學設計 I.Warm-up. 1.聽錄音，跟錄音說唱歌謠。 2.日常會話。 II.Preview. 做“我看見”游戲。 III.Presentation. Let’s learn 1.看圖片，T: I spy a word beginning with “b”.引導學生找出單詞“bridge”后帶讀單詞。 2.拿出village的詞卡，說，Look! This is a village.領讀單詞。T： This is a village. What’s in the village? What else? Are there many small hous

13、e in the village? 學生回答。 3.領讀新單詞，用類似的方法教授city, building, road, tree. 4.放錄音，學生指出讀到的單詞。 5.根據(jù)圖片造句，教師指導。 6.指名匯報。 IV.Consolidation and extension. 1.識記單詞。 2.做配套練習。 3.了解Good to know內(nèi)容 二次備課 板書設計： In a nature park bridge house road building tree village cit

14、y 教學反思 課題 In a nature park 第 5 課時 教學目標 1.能夠聽懂、會說“Are there any…?”及回答“Yes, there are. No, there aren’t.”并能在情景中運用。 2.能獨立完成Let’s check部分的聽力測試。 教學重點 掌握句型及應答。 教學難點 單詞any，要求教師引導學生正確使用。 教學方法 詞卡 錄音機 磁帶 圖片 教學準備 情境教學法 引導法 實踐法 練習法 教學設計 ? I.Warm-up. 日?？谡Z

15、練習。 II.Preview. 完成Let’s try部分的練習。 錄音內(nèi)容如下： What’s wrong with the picture?Listen and circle. I like my village. There are many small house. Are there any rivers in the village? Yes, there are. Are there any bridges? Yes, there are many bridges. Are there any lakes near the village? No, there aren

16、’t. III.Presentation. Let’s talk 1. 進行問答練習 T: What is in you village/ city? Are there any…in the village/ city? Ss: Yes, there are. No, there aren’t. 2.板書帶讀句子。 3.快速看圖片，說：This is my village. What’s in it? Guess!引導學生提問。板書帶讀問句。 4.聽錄音，跟讀。 5.同桌之間，進行對話替換操練，然后先幾組在班上說一說。 6.聽Let’s check.教師放錄音。 錄音原

17、文如下： Is there a lake in the nature park? No, there is a river. The water is very clean. Are there any tall buildings in your village? No, there aren’t. There are only small houses. Is there a forest near your village? Yes, there is. There are many beautiful trees. Are there any bridges over the

18、 river? Yes, there are two bridges. IV.Consolidation and extension. 1. 做配套練習。 2. 做“你猜我答”游戲。 做Task time任務。 二次備課 板書設計： In a nature park Are there any…in the village？ Yes, there are. No, there aren’t. 教學反思 課題 In a nature park 第 6 課時 教學目標 1.能夠

19、聽說讀寫本課句型及單詞。 2.能用“There be…”句型介紹山村并描述其特征。 教學重點 掌握句型的書寫。 教學難點 單詞的復數(shù)。 教學方法 情境教學法 引導法 實踐法 練習法 教學準備 詞卡 錄音機 磁帶 圖片 教學設計 ?I.Warm-up. 1.日常口語練習。 2.放錄音，讓學生跟著錄音說唱。 II.Preview. 做“拼單詞”游戲。 III.Presentation. Read and write 1.看圖，教師提問：There are two pictures. What’s in the pictures? Listen. 2.教師放錄音，學生邊聽邊閱讀。 3.跟讀。 4.學生就不懂的地方提問，教師解答。 5.放錄音，然后指導學生完成練習。 6.指導學生書寫四會句子。 7.指導學生讀句子。 IV.Consolidation and extension. 1. 做配套練習。 2. 做“真真假假”游戲。 以小組為單位，共同設計未來的家園。 二次備課 板書設計： In a nature park 教學反思