【人教版】五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)：教案全集Unit 2 單元教案 2

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1、 精品資料 Unit 2??My week 第一課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容： A Let’s try&Let’s talk 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 能夠正確聽、說、朗讀：What do you have on Thursdays? I have maths /English and music.等句型。 2. 能夠正確聽、說、讀、寫單詞：weekend, Sunday , Monday , Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,認(rèn)讀相關(guān)學(xué)科單詞，如PE，music, art , Chi

2、nese, English等，以及動(dòng)詞詞組：read books。 3. 能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)表演Let’s talk的內(nèi)容，并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 學(xué)生能夠表演Main scene和Let’s talk的交際內(nèi)容，能夠在情景中詢問別人的課程安排及作答。 2. 單詞：Wednesday, Tuesday, Thursday, Saturday的拼寫。運(yùn)用句型：What do you have on Thursday? I have… 四、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件、教學(xué)錄音帶?、單詞卡? ? 五、教學(xué)過程 Step 1 Warming-u

3、p 1. 教師說出一個(gè)表示星期的單詞，如Saturday，全班學(xué)生迅速說出與其相對(duì)應(yīng)的下一個(gè)單詞，如Sunday。 2. 學(xué)生在四人小組內(nèi)玩上面的游戲。 Step 2 Presentation 1. Main scene的學(xué)習(xí) (1) 出示Main scene部分的教學(xué)PPT，讓學(xué)生觀察并且仔細(xì)思考。Who are they? What are they talking about? (2) 學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，展開合理的想象并回答老師的問題。 (3) 教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果進(jìn)行交流。 (4) 聽錄音，模仿對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容。 (5) 指名朗讀對(duì)話，并翻譯主要句子的中文意思，

4、掌握單詞和句子的讀法。 教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。 2. Let’s try 和Let’s talk的學(xué)習(xí)??? （1）播放Let’s try部分的錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成Let’s try部分的聽力任務(wù)。 （2）播放Let’s talk部分的錄音，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Let’s talk中的內(nèi)容。 第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。 第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀。 第三次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題： ① What does John have on Thursdays? ②

5、 Who’s John’s music teacher? ③ What does John’s grandfather do on Thursdays? Answer: ① He has maths, English and music. ② Mr Young. ③ He has a cooking class with John’s grandma. （3）教師提煉對(duì)話中的重點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生通過編對(duì)話的形式加以練習(xí)、表演。 Step 3 Consolidation&Extension 每個(gè)學(xué)生都拿出一張白紙，制作下面的表格，在四人小組內(nèi)做一個(gè)小調(diào)查. 姓 名 喜歡的

6、課程 Step 4??Summary 六、課后反思 第二課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容： A Let’s learn&Let’s play&Let's spell 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 能聽、說、讀、寫單詞Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday，Sunday和weekend。 2. 能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型What do you have on …? I have … 3. 能完成Let’s play部分的對(duì)話任務(wù)。 4. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生就班級(jí)的課程表和同學(xué)進(jìn)行交流。

7、 5. 了解字母組合ee, ea的簡(jiǎn)單發(fā)音規(guī)律和簡(jiǎn)單運(yùn)用。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1. Let’s learn 部分的四會(huì)單詞：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，Sunday, Saturday要求學(xué)生開動(dòng)腦筋巧記單詞，并結(jié)合所給句型靈活運(yùn)用這幾個(gè)單詞。 2. 正確拼寫從星期一至星期日這些英語(yǔ)單詞。理解和使用各科目的名稱來(lái)表述課程安排，能夠在情景中詢問他人的課程安排。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件、教學(xué)錄音帶?、單詞卡? ? 五、教學(xué)過程 Step 1 Warming-up 1. Free talk 2. 教師用多媒體課件分別出示

8、上語(yǔ)文課、音樂課、數(shù)學(xué)課、電腦課的情景圖，師生進(jìn)行對(duì)話，如： T: Look, what class do they have? Ss: They have Chinese / music / maths / computer class. Step 2 Presentation 1. Let’s learn的學(xué)習(xí) (1) 教學(xué)新單詞 教師用多媒體課件出示本部分的課程表。 T: Look at the timetable on the screen. Zip likes art. So she likes Tuesday and Wednesday. Zoom likes Eng

9、lish. So he likes Monday, Wednesday, Thursday and Friday. Oh, they don’t have classes on Saturday and Sunday. We call Saturday and Sunday the weekend. 教師可以邊說邊在黑板上寫出單詞Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday和weekend，然后帶領(lǐng)全班學(xué)生讀幾遍，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤發(fā)音。 (2)教師手指大屏幕上星期一課課程，問：“Look at the time

10、table on the screen again. What do you have on Mondays?”，學(xué)生回答：“We have … on Mondays.”。 (3) 教師介紹對(duì)話情景： T: In the last unit, we know that Oliver has a helpful robot. Now he is talking with the robot about his timetable. Let’s listen to the tape and see. (4)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)

11、調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分男女生跟著錄音讀。 (5)學(xué)生同桌合作，結(jié)合本部分的課程表，替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞編寫新對(duì)話；然后教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話，全班評(píng)選出“最佳表演組”，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。 2. Let’s play的學(xué)習(xí) (1) 教師請(qǐng)一位學(xué)生站起來(lái)與自己示范對(duì)話。 (2) 學(xué)生同桌合作，仿照上面的示例編寫類似的對(duì)話，允許學(xué)生適當(dāng)發(fā)揮。 (3) 教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話。 3. Let’s spell的學(xué)習(xí) （1）Read, listen and chant. 教師播放錄音，讓學(xué)生初步感受字母組合ee, ea的發(fā)音規(guī)律，并讓學(xué)生跟唱。 給出音標(biāo)，并進(jìn)行歸類學(xué)

12、習(xí)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音。 （2）Listen, repeat and circle. 播放錄音，讓學(xué)生完成課本中的聽力練習(xí)。 （3）Listen, write and say. 教師朗讀句子，讓學(xué)生完成句子，進(jìn)一步體會(huì)發(fā)音。 指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)朗讀句子，并讓學(xué)生選擇其中一個(gè)和句子工整地抄寫在橫線上。 Step 3 Consolidation&Extension 1. 看誰(shuí)反應(yīng)快 教師用手勢(shì)表示1—7中任何一個(gè)數(shù)字，學(xué)生快速說出相應(yīng)的星期，如教師用手勢(shì)表示“1”，學(xué)生快速說出“Monday”。 2. 學(xué)生在四人小組內(nèi)輪流說一說自己喜歡星期幾以及為什么喜歡這一天，如“I like

13、Wednesday. I can have music on Wednesdays.” Step 4??Summary 六、課后反思 第三課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容： B Let’s try&Let’s talk 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 能聽、說、認(rèn)讀單詞often和park。 2. 能聽懂、會(huì)說句子Do you often read books in this park? I like this park very much. Me too. 3. 能完成Let’s try部分的聽力任務(wù)。 4. 感知英語(yǔ)在日常生活中的實(shí)用性，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)有用的英語(yǔ)。 三、教學(xué)重難點(diǎn)

14、1. 能夠在情景中詢問別人的周末安排。 2. 掌握一些動(dòng)詞詞組。 3. 句型What do you often do on the weekend?在交際中運(yùn)用。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件、教學(xué)錄音帶?、單詞卡? ? 五、教學(xué)過程 Step 1 Warming-up 1. Greeting 2. Let’s chant Days of the week. Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday. Days for school and days for fun. Happy days for

15、 everyone. 3. 對(duì)話接龍 S1: What do you have on Mondays? S2: I have maths on Mondays. What do you have on Tuesdays? S3: I have art on Tuesdays. What do you have on Thursdays? ... Step 2 Presentation 1. Let’s try的學(xué)習(xí) (1)Play the tape and ask the students to grasp the main idea. (2)聽錄音，回答問題。 (3)教

16、師播放錄音，學(xué)生跟讀。 (4)Make a new dialogue using the phone. 模仿錄音，用電話做道具，創(chuàng)編新的對(duì)話。 2. Let’s talk的學(xué)習(xí) (1)教學(xué)新單詞 ①教師說：Do you know what I like doing? I like reading books. I often read books. I read books on Mondays, Wednesdays Thursdays, Saturdays and Sundays. Do you often read books? What do you often do?，由此引

17、出單詞“often”。 ②教師用出示“公園”的圖片，引出單詞“park”。 ③師生用“唱反調(diào)”的方式操練新單詞。 ④教師出示下列句式，學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況造句子：I often _________ in the park. (2)教師把生詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。 (3)介紹對(duì)話情景 T: It’s Saturday afternoon. Zhang Peng and Sarah are in the park. They are talking now. Let’s listen to the tape and see what they’re talking about. (

18、4)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題： ① What’s that in Sarah’s hand? ② Does Sarah often read books in the park? ③ What does Zhang Peng often do in the park? ④ Do they like the park? 讓學(xué)生用結(jié)對(duì)問答的方式呈現(xiàn)答案。 第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。 (5)學(xué)生拿出人物頭飾，

19、同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演，評(píng)選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。 Step 3 Consolidation&Extension 你說我畫 教師請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)說出自己周末的活動(dòng)，其余學(xué)生畫出相應(yīng)的圖片。如學(xué)生說：“I often play football on the weekend.”其余學(xué)生畫出踢足球的圖片，看誰(shuí)畫得又快又準(zhǔn)。 Step 4??Summary 六、課后反思 第四課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容： B Let’s learn&Group work 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 能聽、說、讀、寫單詞“wash”，“watch”，“d

20、o”，“read”和詞組“wash my clothes”，“watch TV”，“do homework”，“read books”，“play football”。 2. 能靈活運(yùn)用句型“Do you often … on the weekend?”詢問他人的周末活動(dòng)。 3. 能完成“Group work”部分的任務(wù)。 4. 增加學(xué)生對(duì)彼此的了解，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 新詞匯和新詞組的學(xué)習(xí)。 2. 能靈活運(yùn)用所學(xué)句型介紹自己的周末活動(dòng)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件、教學(xué)錄音帶?、單詞卡? 五、教學(xué)過程 Step 1 Warming-up 1. 教師播

21、放歌曲Days of the week的錄音，全班學(xué)生一起跟著錄音大聲唱歌曲。 2.學(xué)生四人一組玩“句子接龍”游戲，如： S1: What do you have on Mondays, S2? S2: I have maths on Mondays. What do you have on Tuesdays, S3? S3: I have art on Tuesdays. What do you have on Wednesdays, S4? S4: I have PE on Wednesdays. What do you have on Thursdays, S1? S1: I

22、 have science on Thursdays. Step 2 Presentation 1. Let’s learn的學(xué)習(xí) (1) 教學(xué)新單詞和詞組 ① 教師問：What do you do on the weekend?，全班學(xué)生自由說一說自己的周末活動(dòng)，然后教師說：Now I’ll show you some pictures about what students often do on the weekend.。 教師用多媒體課件分別出示“洗衣服”、“看電視”、“做家庭作業(yè)”、“讀書”和“踢足球”的情景圖，引出新單詞和詞組。 ② 教師帶領(lǐng)全班學(xué)生讀幾遍新單詞

23、和詞組，然后讓學(xué)生分組比賽讀、分男女生比賽讀。 ③ 30秒記詞 給學(xué)生30秒鐘時(shí)間，讓學(xué)生快速記憶單詞和詞組，然后教師隨機(jī)說出一個(gè)單詞或詞組，學(xué)生立刻說出相應(yīng)的漢語(yǔ)意思。 ④ 教師發(fā)指令，全班學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，如教師說“play football”，學(xué)生就做“踢足球”動(dòng)作。 (2) 教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。 (3) 同桌合作，用情景圖的單詞替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞編寫對(duì)話，然后教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演。 2. Group work的學(xué)習(xí) (1) 教師問：What does Wu Yifan / Chen Jie

24、/ Oliver do on the weekend?學(xué)生根據(jù)三人的自述回答。 (2) 將全班學(xué)生分成四人一組，一人問“What do you do on the weekend?其他三人根據(jù)自己的實(shí)際情況回答。 Step 3 Consolidation&Extension 根據(jù)實(shí)際情況，用適當(dāng)?shù)脑~或詞組完成下列句子： On Mondays I _____________________. On Tuesdays I _____________________. On Wednesdays I ___________________. On Thursdays I _______

25、______________. On Fridays I ________________________. On Saturdays I _______________________. On Sundays I ________________________. Step 4??Summary 六、課后反思 第五課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容： B Read and write 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 能夠正確運(yùn)用句型：What do you have on Tuesdays? What do you often do on the weekend? 2. 能夠正確聽、說、認(rèn)讀單詞o

26、ften, sometimes, should, every, tired, schedule等，并了解表示“星期幾”的單詞的縮寫。 3. 能夠在真實(shí)的場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)的交流，培養(yǎng)好的語(yǔ)音，語(yǔ)感，語(yǔ)調(diào)。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的句型于實(shí)際生活中，能夠看懂計(jì)劃表。 2. 運(yùn)用句型“You should... ”給別人建議計(jì)劃安排。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)錄音帶?、單詞卡、圖片? 五、教學(xué)過程 Step 1 Warming-up 1. 學(xué)生在四人小組內(nèi)交流自己的日?；顒?dòng)，如： S1: What do you do on the weekend? S2

27、: I read a storybook, play football and wash my clothes. S3: I watch TV, play basketball and cook. S4: I do homework, clean the house and watch TV. 2. 學(xué)生相互評(píng)價(jià)彼此的日?；顒?dòng)，然后教師請(qǐng)兩三個(gè)小組代表站起來(lái)介紹本組成員的日?；顒?dòng)。 Step 2 Presentation Read and write (1) 教師用多媒體課件出示本部分的兩幅掛圖，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如： T: Who’re in the pictures? Ss

28、: Oliver and the robot, Robin. T: In the two pictures, Wu Yifan looks tired. What does he do? Let’s read the dialogue and see. (2) 學(xué)生自主閱讀對(duì)話，回答下面的問題： ① What does Wu Yifan have on Fridays? ② What does Wu Yifan often do on the weekend? Answer: ① He has PE. ② He often watches TV. (3) 第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)

29、生根據(jù)錄音內(nèi)容判斷對(duì)話下面句子正(T)誤(F)。 (4) 第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。 (5) 羅賓的建議。 T: Wu Yifan feels tired after PE class. Robin gives some advice. Look at the table. What would Wu Yifan do in each day of the week? Ss: He should play football on Mondays and Fridays, play ping-pong on Tuesday

30、s, Thursdays and Saturdays, play basketball on Wednesdays and do Chinese kung fu on Sundays. (6) 學(xué)生根據(jù)羅賓的建議完成對(duì)話，師生一起核對(duì)答案。 Step 3 Consolidation&Extension “找朋友”的游戲，同學(xué)之間用所學(xué)的句型詢問周末的計(jì)劃安排，當(dāng)找到和自己的安排是一樣的時(shí)候，那個(gè)人就是你的朋友了，看看誰(shuí)的朋友最多。 Step 4??Summary 六、課后反思 第六課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容： B Let's check&Let's wrap it

31、up&C Story time 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 了解星期一到星期天英文表達(dá)的縮寫形式。 2. 能聽懂“Let’s check”部分的錄音，并完成標(biāo)號(hào)任務(wù)。 3. 能讀懂“Story time”部分的故事。 4. 復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的主要詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)意識(shí)。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 熟練運(yùn)用重點(diǎn)句型。 2. 了解單詞的合成法。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)錄音帶?、單詞卡、圖片? 五、教學(xué)過程 Step 1 Warming-up Free talk T: What do you often do on the weekend? S1: I often watch T

32、V. T: What do you often do on the weekend? S2: I often wash my clothes. T: Great! Step 2 Presentation 1. Let’s check的學(xué)習(xí) (1) 明確聽力任務(wù)。 T: There is a listening material. Please listen to the tape and number. (2) 第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容標(biāo)號(hào)。 (3) 第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。 2. Let’s wrap it up的學(xué)習(xí)??? (1)出示

33、單詞bedroom讓學(xué)生觀察。 (2)然后再出示Saturday, Sunday, classroom，讓學(xué)生討論單詞的構(gòu)成。 (3)教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并講解規(guī)律。 (4)完成相關(guān)練習(xí)。 (5)啟發(fā)學(xué)生寫單詞，看看誰(shuí)能寫出更多單詞，評(píng)選最佳書寫?yīng)劇? 3. Story time的學(xué)習(xí) (1) 教師用課件出示情景圖，學(xué)生根據(jù)情景圖猜測(cè)故事內(nèi)容。 (2) 介紹故事背景。 T: It’s a new school term. Zoom needs to do some shopping. So he and Zip go to buy something togethe

34、r. Let’s read the story and see what happens. (3) 第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否正確。 (4) 第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面的問題： ① When does Zip have English? ② Does Zoom need a ruler? ③ Why does Zoom need a box of crayons? ④ Can Zoom buy a football? Why? Answer: ① On Mondays and Wednesdays. ② Yes, he does. ③ On Thursdays, they have art. ④ No. Because they don’t have enough money. (5)學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)分角色表演故事，然后教師請(qǐng)兩三組學(xué)生上講臺(tái)表演，提醒學(xué)生表演時(shí)要帶上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，教師評(píng)選出“最佳表演組”，并給予表?yè)P(yáng)。 (6)學(xué)生在四人小組內(nèi)討論自己新學(xué)期都買了些什么東西。 Step 3 Consolidation&Extension 1. 根據(jù)Story time編新對(duì)話并表演。 2. 小組內(nèi)說說本單元的重要知識(shí)。 Step 4??Summary 六、課后反思