《高考生物一輪復習 熱點預測 解讀種群增長率與增長速率課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考生物一輪復習 熱點預測 解讀種群增長率與增長速率課件 新人教版（28頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、小專題復習課小專題復習課 熱點總結與高考預測（六）熱點總結與高考預測（六）熱點預測1 解讀種群增長率與增長速率命題研究 1.命題特點 教學中對種群的增長率和增長速率的區(qū)分越來越細致，在高考中出現(xiàn)的頻率也越來越高，多集中圍繞“J”型和“S”型增長曲線的比較設置題目，常借助坐標曲線圖以選擇題的形式進行考查。2.備考策略（1）概念公式區(qū)分：理解增長率和增長速率的概念，根據(jù)概念總結增長率和增長速率的公式，通過公式比較二者的區(qū)別。（2）繪圖識圖：將“J”型和“S”型曲線的增長率和增長速率的曲線集中繪制出來，比較各曲線的走勢。熱點總結 1.概念差異 （1）增長率：單位數(shù)量的個體在單位時間內新增加的個體數(shù)。
2、計算公式為：增長率=（這一次總數(shù)-上一次總數(shù)）/上一次總數(shù)100%。 （2）增長速率：單位時間內增長的數(shù)量。計算公式為：增長速率=（這一次總數(shù)-上一次總數(shù)）/時間。2.圖像解讀兩者在種群“J”型曲線的表示如下：過A點做曲線的切線AB，并且過A、B兩點分別向X軸和Y軸做垂線，由圖可知，BC為種群數(shù)量的增加值，AC為種群數(shù)量增加值所用的時間，因此過A點切線的斜率（BC/AC）應該是種群在該時間段內種群增長速率，而不是種群的增長率，該時間段內種群的增長率應該是BC/OD，“J”型增長曲線的增長率不變，但其增長速率（等于曲線的斜率）卻逐漸增大?！癝”型增長曲線的種群增長率先不變后下降，其增長速率（相當
3、于曲線斜率）是先增后減。3.“S”型增長曲線的開始部分是不是“J”型增長曲線答案是否定的，這個問題可以從兩個方面來理解：（1）“S”型增長曲線的種群增長率是先不變后下降，而“J”型增長曲線的種群增長率始終保持不變。（2）“J”型增長曲線是一種理想條件下的種群數(shù)量增長曲線，如有些種群遷入一個食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害的理想環(huán)境，遷入后種群數(shù)量馬上就會呈指數(shù)形式增長，不存在適應過程；而“S”型增長曲線的前段是種群對新環(huán)境的一個適應階段，始終存在環(huán)境阻力。【典例訓練1】 如圖所示為某種群的數(shù)量變化曲線，下列說法正確的是（ ）A.a、b、c三點中b點時刻種群增長率最大，種內斗爭也最激烈B.
4、c點種群增長率明顯減小，只是由種內斗爭引起的C.處理好這種生物與環(huán)境的協(xié)調與平衡，需要考慮K值的大小D.當這種生物與環(huán)境達到協(xié)調與平衡后，K值將固定不變【課堂筆記】_ _ _ _【解析】 曲線中a、b、c三點中b點時刻種群增長速率最大，但種內斗爭最激烈的是c點。c點種群增長率明顯減小是由食物、空間、生存條件、天敵等多方面引起的。當這種生物與環(huán)境達到協(xié)調平衡后，K值將保持相對穩(wěn)定，而不是固定不變?！敬鸢浮?C【新題預測1】 假定當年種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍，下圖表示值隨時間的變化曲線。下列相關敘述正確的是（ ）A.0a年，種群數(shù)量增加，其年齡組成是增長型B.ab年，種群數(shù)量下降，其年齡組成是
5、衰退型C.bc年，種群數(shù)量增加，種群呈“J”型增長D.cd年，種群數(shù)量增加，種群呈“S”型增長【解析】 本題考查種群數(shù)量的增長，屬于對理解、應用層次的考查。0a年，值等于1，種群數(shù)量不變，其年齡組成為穩(wěn)定型，A錯誤；ab年及b之后的一段時間，值小于1，種群數(shù)量下降，其年齡組成是衰退型，B正確，C錯誤；cd年，值大于1且保持恒定，種群數(shù)量呈指數(shù)式增加，種群呈“J”型增長，D錯誤?！敬鸢浮?B【新題預測2】 下列有關種群增長的“S”型曲線的敘述，錯誤的是（ ）A.通常自然界中的種群增長曲線最終呈“S”型B.達到K值時種群增長速率為零C.種群增長受自身密度的影響D.種群的增長速率逐步降低【解析】 由
6、于空間和資源的限制，自然界中的種群增長曲線通常呈“S”型，因此A項說法正確；對于“S”型曲線來說，種群在K/2時增長速率最大，然后種群的增長速率隨種群密度的上升而下降，當達到環(huán)境所允許的最大值（K值）時，增長速率降為0，所以B項說法正確；種群數(shù)量的增加除受環(huán)境因素影響外，隨著種群密度的增加，種內斗爭也會加劇，影響種群數(shù)量的增長，因此C項說法也是正確的；種群數(shù)量的增長速率是先逐漸升高，當種群數(shù)量大于K/2時，種群增長速率開始降低，因此D項說法錯誤?！敬鸢浮?D熱點預測2 生物復習中的兩條知識主線命題研究 1.命題特點 在高考中不會直接考查復習主線，但由復習主線延伸出的題目，如概念圖卻是近幾年的命
7、題熱點。2.備考策略在生物復習中每復習完一個單元都要畫出知識主線，將零散的知識串聯(lián)起來，畫知識主線的具體方法是：（1）將所畫范圍的知識分成不同的體系，尋找每個體系的關鍵點；（2）弄清不同知識之間的內在聯(lián)系，尋找不同體系的關聯(lián)點。熱點總結 1.第一條主線：以生命的結構層次為線索2.第二條主線：以生態(tài)系統(tǒng)能量流動為線索調整能量流動關系維持生態(tài)平衡環(huán)境保護實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略太陽能有機物中的化學能熱能生產者、消費者、分解者通過呼吸作用實現(xiàn)沿食物鏈和食物網由上一個營養(yǎng)級傳遞給下一個營養(yǎng)級生產者（綠色植物）固定的太陽能研究能量流動的目的能量的轉化能量的散失能量的傳遞能量的輸入【典例訓練2】 （2012贛州
8、模擬）下列結合種群特征的概念圖所作的分析，錯誤的是（ ）A.利用性引誘劑誘殺害蟲會影響B(tài).增長型種群的數(shù)量增長是由于C.預測種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是D.我國計劃生育的目的是通過降低來控制人口過度增長【解析】 本題考查種群的數(shù)量特征。解題時，要抓住題圖中決定種群密度這一信息，要清楚性別比例只影響出生率，而年齡組成既影響出生率也影響死亡率。種群特征的概念圖中分別是指死亡率、出生率、性別比例和年齡組成。利用性引誘劑誘殺害蟲會影響性別比例，預測種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是年齡組成。我國計劃生育的目的是通過降低出生率來控制人口過度增長?！敬鸢浮?B【新題預測3】 下列關于圖中A、B、C、D關系的敘述錯誤的是
9、（ ）A.若該圖表示生態(tài)系統(tǒng)的生物關系，則圖中A、B、C、D可分別表示生存斗爭、種內斗爭、種間斗爭和競爭B.若圖中A表示生態(tài)系統(tǒng)，則B、C、D可分別表示非生物的物質和能量、群落和種群C.若圖中A表示內環(huán)境，則B、C、D可分別表示血漿、組織液和淋巴D.若圖中A表示大分子物質，則B、C、D可分別表示蛋白質、脂質和固醇【解析】 圖中A、B、C、D之間的關系是A包含B、C，C包含D，內環(huán)境主要包括血漿、組織液和淋巴，組織液不包含淋巴，但部分組織液可滲透進入淋巴管形成淋巴?！敬鸢浮?C 【新題預測4】 分析下圖某生態(tài)系統(tǒng)的食物網，可以得出的正確結論是（ ）A.圖中的甲、乙、丙、丁、戊所代表的生物共同構成一個群落B.甲固定的太陽能總量就是流經生態(tài)系統(tǒng)的總能量C.碳元素以二氧化碳的形成沿著該食物網流動D.從圖中可以看出，生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是單向的【解析】 在一定生活環(huán)境中的所有生物種群的總和叫做生物群落，圖中缺少微生物，A錯誤；碳和氮在生物群落中都以有機物的形式傳遞，C錯誤；生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞是雙向的，D錯誤?！敬鸢浮?B
高考生物一輪復習 熱點預測 解讀種群增長率與增長速率課件 新人教版
