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1、讀劉良華《教師專業(yè)成長》有感
這周我一直在讀劉良華教授的《教師專業(yè)成長》這本書，其中對教師應(yīng)具 備哪些教學智慧收益頗多。
一個好的老師，他在學生心中的影響，首先是看的見的專業(yè)智慧，還有一 種看不見的人格魅力。這是兩個最重要的部分。教師的專業(yè)智慧有兩種，一種稱 之為“課程智慧”，主要顯示為教師的備課行為；還有一種叫“教學智慧”，主 要顯示為教師的課堂行為，即如何讓課程資源在課堂上蹦出來？如何讓課程資源 進入具體的課堂教學。
教師的“教學智慧”概括為三點，這三點也可以視為一堂好課的基本要素： 第一點是傳道。“好課”總是讓學生有一種感覺；他被你感染一一一種精神力 量的感染，新課程稱之為“情感、
2、態(tài)度、價值觀”。推薦的第一個有關(guān)“傳道” 的案例是美國電影《死亡詩社》，在電影中基延老師說：“只有在夢想中，人才 能夠自由，從來如此，也將永遠如此"。第二個案例是南京師大附中的吳非老師。 筆名是吳非，真實的姓名叫王棟生老師。他寫這本書叫《不跪著教書》。第三個 案例是“教師的氣質(zhì)”。有一種教師，他有自己的精神氣質(zhì)。北京師范大學的顧 明遠先生，中國教育學會的會長，給劉可欽老師寫過一篇文章，文章的標題就叫 做《教師的氣質(zhì)》。
第二點是授業(yè)。“授業(yè)”指的是什么呢？可以理解為傳授一些專業(yè)技能， 專業(yè)知識，生活技能，等等?，F(xiàn)在中小學校面臨的問題：早戀、網(wǎng)吧里上網(wǎng)玩游 戲問題。游戲吸引人的一個很重要的秘密
3、是及時反饋。通過及時的反饋，讓你看 到下一步的希望。例如：盧仲衡先生的“自學輔導教學”實驗、湖北黎世法先生 的“異步教學法”，這些做法里面都隱含了教育最基本的秘密，隱含了有效學習 和有效教學的最基本的原理。就是說，一定要通過及時反饋和矯正，讓孩子們在 嘗試錯誤的過程中學習。
第三點是解惑?！敖饣蟆币馕吨茸寣W生有困惑，然后教師才去引導?！敖?惑”實際上是引起學生“主動學習”，這是一堂好課的最高境界或終極使命。推 薦一個教育隱喻一一“學習就是學走路”?！案赣H的腳后跟”孩子看到不是路， 而是父親的腳后跟，時間久了路在哪里也就不記得了。
傳道、授業(yè)與解惑這三個要素加在一起，互相依靠，缺一不可，才能構(gòu)成 我們所說的“教學智慧”。
劉良華博士的這本《教師專業(yè)成長》，是一本深入淺出、鮮活的耐人尋味 的好書，不僅諄諄告誡教師專業(yè)成長的方法,還通過大量案例激活了大家的思維, 是一本催人奮進的書。如同劉良華博士在書中一直推介很多優(yōu)秀著作和電影等一 樣，我也很欣喜地把這本書推薦給各位朋友。
讀《教師專業(yè)成長》有感
