人教七年級(jí)上冊(cè)第六單元第五課 欣賞 小步舞曲（課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 媒體素材）

人教七年級(jí)上冊(cè)第六單元第五課 欣賞 小步舞曲（課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 媒體素材）,人教七年級(jí)上冊(cè)第六單元第五課,欣賞,小步舞曲（課件,教學(xué)設(shè)計(jì),媒體素材）,人教七,年級(jí),上冊(cè),第六,單元,第五,小步舞曲,課件,教學(xué),設(shè)計(jì),媒體,素材 《阿萊城姑娘》簡(jiǎn)介 比捷的《阿萊城姑娘》（L'Arlesienne）本來是戲劇配樂，劇本為法國(guó)著名文學(xué)家都德所作，原為三幕劇。戲劇演出并未取得成功，而根據(jù)戲劇配樂編成的兩套組曲卻成為傳世佳作?！栋⑷R城姑娘》第一組曲由比才自編，第二組曲由法國(guó)另一位作曲家吉羅編成． 戲劇《阿萊城姑娘》描寫了法國(guó)普羅旺斯青年農(nóng)民弗雷德里的愛情悲劇。劇情大致為：弗雷德里準(zhǔn)備與一位阿萊城姑娘（這姑娘在原劇中并未出場(chǎng)）結(jié)婚，突然得悉姑娘的名譽(yù)不好,于是弗雷德里想忘掉這姑娘,而與童年女友薇葉特成婚。 婚禮當(dāng)天，一個(gè)不速之客帶來了那位阿萊城姑娘與其情人私奔的消息。內(nèi)心依然深愛著阿萊城姑娘的弗雷德里無法控制自己，從閣樓窗口跳下去自殺了。 小步舞曲 教學(xué)內(nèi)容 1、認(rèn)識(shí)：小步舞曲。 2、欣賞《小步舞曲》。 3、了解比捷。 教學(xué)目標(biāo) 一、情感態(tài)度與價(jià)值觀： （一）能在欣賞《小步舞曲》中，感知樂曲婉轉(zhuǎn)如歌和活潑跳躍兩個(gè)不同段落主題所表現(xiàn)的情緒以及樂曲的演奏形式。 （二）學(xué)生能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動(dòng)等活動(dòng)，并且與同伴交流實(shí)踐后的感受和見解，分享學(xué)習(xí)過程中的快樂。 （三）通過音樂的欣賞以及學(xué)習(xí)和理解，希望能夠?qū)ξ鞣降囊魳酚懈嗟恼莆铡? 二、過程與方法： 學(xué)會(huì)用自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)與合作學(xué)習(xí)等方式，在信息交流、聽、唱、奏、演等多種實(shí)踐活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)“小步舞曲”這一體裁及其音樂風(fēng)格特點(diǎn)。 三、知識(shí)與技能： 能用歌唱、演奏、舞蹈、指揮等方式表現(xiàn)樂曲《小步舞曲》。 教學(xué)重點(diǎn) 欣賞《小步舞曲》，感知樂曲的內(nèi)涵。了解比捷，了解西方音樂 教學(xué)難點(diǎn) 能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表現(xiàn)自己對(duì)音樂心情的體驗(yàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 一、教具準(zhǔn)備：打擊樂器、口風(fēng)琴、鋼琴、多媒體課件。 二、學(xué)生預(yù)習(xí)：自主查尋、收集關(guān)于“小步舞曲”的資料信息。 教學(xué)過程 一、邊欣賞音樂邊介紹比捷及其求學(xué)之路。 通過背景音樂和文字說明，使同學(xué)們掌握一些有關(guān)西方音樂的文化。 二、初步了解小步舞曲 通過文字?jǐn)⑹?，?jiǎn)單了解小步舞曲。 三、講述《小步舞曲》的音樂內(nèi)容 對(duì)節(jié)奏、速度、力度、節(jié)拍以及體裁進(jìn)行了解。 四、結(jié)合譜例分段學(xué)習(xí)《小步舞曲》 1、學(xué)習(xí)樂曲A’段 說明：依據(jù)樂曲創(chuàng)作背景，合理創(chuàng)設(shè)“舞會(huì)”情景，從而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，用舞蹈表現(xiàn)手段演繹此樂段，發(fā)展了學(xué)生的舞蹈表演能力，享受到美的愉悅。 2、學(xué)習(xí)樂曲B段 說明：利用形象、直觀的圖式輔助以及一系列貼近學(xué)生思維邏輯的問答討論，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握樂段情緒，并能用指揮、伴奏等方式表現(xiàn)該樂段。 3、完整欣賞《小步舞曲》 說明：學(xué)生在完整欣賞樂曲時(shí)能夠鞏固樂曲主題的記憶，并且聽辨、感受樂曲兩個(gè)不同主題情緒，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的音樂感受和見解。 五、視頻欣賞 說明：通過視屏欣賞，使同學(xué)們以一個(gè)更直觀的郊區(qū)去理解和學(xué)習(xí)作品，并使同學(xué)對(duì)作品有更深刻的記憶。引起學(xué)生共鳴，領(lǐng)悟音樂的美感，愉悅身心，獲取樂趣，從而激起學(xué)習(xí)的情趣。 六、回答問題以及小組探討問題 說明：拓展質(zhì)疑，激起學(xué)生的探究欲望。 小步舞曲 教學(xué)目標(biāo) 一、情感態(tài)度與價(jià)值觀： （一）能在欣賞《小步舞曲》中，感知樂曲婉轉(zhuǎn)如歌和活潑跳躍兩個(gè)不同段落主題所表現(xiàn)的情緒以及樂曲的演奏形式。 （二）學(xué)生能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動(dòng)等活動(dòng)，并且與同伴交流實(shí)踐后的感受和見解，分享學(xué)習(xí)過程中的快樂。 二、過程與方法： 學(xué)會(huì)用自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)與合作學(xué)習(xí)等方式，在信息交流、聽、唱、奏、演等多種實(shí)踐活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)“小步舞曲”這一體裁及其音樂風(fēng)格特點(diǎn)。 三、知識(shí)與技能： 能用歌唱、演奏、舞蹈、指揮等方式表現(xiàn)樂曲《小步舞曲》。 教學(xué)重難點(diǎn) 欣賞《小步舞曲》，感知樂曲兩個(gè)不同段落主題表現(xiàn)的情緒。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)展示 （一）通過歌唱、律動(dòng)、指揮、演奏等方式復(fù)習(xí)歌曲《我們大家跳起來》。 （二）師生互評(píng)、生生互評(píng)。 （三）改進(jìn)提升，完整表演歌曲《我們大家跳起來》。 二、認(rèn)識(shí)小步舞曲 （一）信息共享 主題：小步舞曲 形式：小組擂臺(tái) 說明：熱烈的“擂臺(tái)”形式中，學(xué)生交流課后自主習(xí)得的“小步舞曲”知識(shí)信息，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及培養(yǎng)了他們收集信息與探究學(xué)習(xí)的能力。 （二）聽辨鞏固 形式:游戲“音樂大沖浪” 方法:聽辨三首樂曲中哪首為“小步舞曲”。 說明：對(duì)“小步舞曲”有了初步了解后，進(jìn)行聽辨練習(xí)，加深對(duì)“小步舞曲”特性的記憶。 三、欣賞樂曲《小步舞曲》 （一）引出課題 （二）欣賞樂曲A段 1．感受樂曲第一主題 2．學(xué)唱樂曲第一主題? 說明：學(xué)生在一系列由簡(jiǎn)至難的學(xué)習(xí)過程中，完成了從熟悉樂曲主題到哼唱、記憶主題的過程，從而加深了對(duì)樂曲的感知與理解，豐富了學(xué)生的音樂積淀。 （三）完整欣賞《小步舞曲》 說明：學(xué)生在完整欣賞樂曲時(shí)能夠鞏固樂曲主題的記憶，并且聽辨、感受樂曲兩個(gè)不同主題情緒，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的音樂感受和見解。 （四）分段欣賞《小步舞曲》 1．欣賞樂曲B段 說明：利用形象、直觀的圖式輔助以及一系列貼近學(xué)生思維邏輯的問答討論，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握樂段情緒，并能用指揮、伴奏等方式表現(xiàn)該樂段。 2．欣賞樂曲A’段 說明：依據(jù)樂曲創(chuàng)作背景，合理創(chuàng)設(shè)“舞會(huì)”情景，從而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，用舞蹈表現(xiàn)手段演繹此樂段，發(fā)展了學(xué)生的舞蹈表演能力，享受到美的愉悅。 四、總結(jié)與思考 說明：拓展質(zhì)疑，引出“圓舞曲”體裁，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)埋下伏筆，激起學(xué)生的探究欲望。 這首樂曲由長(zhǎng)笛演奏，音樂恬靜、優(yōu)美，具有典型的歐洲田園風(fēng)情。作品介紹作品介紹認(rèn)識(shí)作曲家認(rèn)識(shí)作曲家Georges Bizet喬治喬治比捷比捷 1838-1875 法國(guó)作曲家，生于巴黎，歌劇卡門的作者。九歲起入巴黎音樂學(xué)院學(xué)習(xí)作曲。后到羅馬進(jìn)修三年。1863年寫成第一部歌劇采珍珠者。其他作品還有歌劇唐普羅科皮奧等。認(rèn)識(shí)演奏樂器認(rèn)識(shí)演奏樂器 木管樂器之一，廣泛用于現(xiàn)代管弦樂隊(duì)。演奏技術(shù)靈活，音色優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。長(zhǎng)笛長(zhǎng)笛小步舞曲小步舞曲小步舞曲源于一種法國(guó)古老的民間舞曲土風(fēng)舞，17世紀(jì)流入宮廷，盛行于貴族社會(huì)。因其舞蹈的步子較小而得名。小步舞曲的特點(diǎn)是：旋律流暢、嬌媚，伴奏清晰，速度從容，具有典雅、大方的氣質(zhì)。著名音樂家拉莫、巴赫、莫扎特、貝多芬等人都作過小步舞曲。比捷的比捷的小步舞曲小步舞曲作于1872年，選自歌劇阿萊城姑娘第二組曲的第三曲。這段清新而單純的長(zhǎng)笛獨(dú)奏旋律，原為比捷的另外一歌劇美麗的珀斯姑娘中的間奏。整段舞曲中，美妙的豎琴以輕巧的琶音伴奏，更襯出長(zhǎng)笛明澈的音色。天才藝術(shù)家比捷法國(guó)作曲家。1838年出生于巴黎，4歲就可讀譜，9歲入巴黎音樂學(xué)院，被稱為“音樂神童”。他的作品常取材于社會(huì)底層的平民生活，采用現(xiàn)實(shí)的手法描寫場(chǎng)景，體現(xiàn)了濃厚的現(xiàn)實(shí)主義色彩。拓展延伸拓展延伸阿萊城姑娘阿萊城姑娘描寫了法國(guó)青年弗雷德里的愛情悲劇愛情悲劇。劇情大致為：弗雷德里準(zhǔn)備與一位阿萊城姑娘結(jié)婚，突然得悉姑娘的名譽(yù)不好,于是弗雷德里想忘掉這姑娘,而與童年女友薇葉特成婚。婚禮當(dāng)天，一個(gè)不速之客帶來了那位阿萊城姑娘與其情人私奔的消息。內(nèi)心依然深愛著阿萊城姑娘的弗雷德里無法控制自己，從閣樓窗口跳下去自殺了。阿萊城姑娘阿萊城姑娘劇照劇照