八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第23課記承天寺夜游課件新語(yǔ)文版

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1、記承天寺夜游蘇軾激 趣 導(dǎo) 入猜猜他是誰(shuí):他頻遭貶謫,一生游歷八州,他身行萬(wàn)里路,過(guò)無(wú)數(shù)窮山惡水,卻都如處天堂。他說(shuō):此心安處是吾家。他被無(wú)數(shù)小人中傷下獄,朋友背叛,同道反目,見(jiàn)盡了人間丑態(tài),卻說(shuō):“眼前天下無(wú)一個(gè)不是好人!”他留下了“我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒”的名句。同學(xué)們,你們知道他是誰(shuí)嗎?蘇軾走近作者蘇軾(10371101),字子瞻,號(hào)東坡居士,眉州眉山(今屬四川)人,北宋著名文學(xué)家、書(shū)法家、畫(huà)家。嘉祐二年(1057),蘇軾進(jìn)士及第。宋神宗時(shí)曾在鳳翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任職。元豐三年(1080),因“烏臺(tái)詩(shī)案”受誣陷被貶黃州任團(tuán)練副使。宋哲宗即位后,曾任翰林學(xué)士、侍

2、讀學(xué)士、禮部尚書(shū)等職,并出知杭州、潁州、揚(yáng)州、定州等地,晚年因新黨執(zhí)政被貶惠州、儋州。宋徽宗時(shí)獲大赦北還,途中于常州病逝。宋高宗時(shí)追贈(zèng)太師,謚號(hào)“文忠”。文題解說(shuō)文題中的“承天寺”,故址在今湖北黃岡南,點(diǎn)明了地點(diǎn)。“夜游”,夜晚游玩,點(diǎn)明了時(shí)間。“記”,說(shuō)明本文是一篇游記。題目點(diǎn)明了文章的寫(xiě)作內(nèi)容,簡(jiǎn)潔、概括性強(qiáng)。創(chuàng)作背景本文寫(xiě)于宋神宗元豐六年(1083),當(dāng)時(shí),作者被貶官到黃州已經(jīng)有四年了。元豐二年七月,發(fā)生歷史上著名的“烏臺(tái)詩(shī)案”。御史李定等人摘出蘇軾的有關(guān)新法的詩(shī)句,斷章取義。八月,將他逮捕入獄。長(zhǎng)時(shí)間的審問(wèn)折磨,他幾次都差點(diǎn)丟了性命。十二月獲釋出獄,被貶謫到黃州任團(tuán)練副使,但不得“簽書(shū)

3、公事”,也就是說(shuō)做著有職無(wú)權(quán)的閑官。在這種情況下,作者寫(xiě)了這篇短文,對(duì)月夜的景色做了美妙的描繪,真實(shí)地記錄了他當(dāng)時(shí)生活的一個(gè)片段。 課文朗讀記乘天寺夜游朗讀 速讀課文1.聽(tīng)讀。聽(tīng)課文錄音(配樂(lè)朗讀),標(biāo)記不熟悉的字的讀音和長(zhǎng)句的斷句。元豐六年 十月十二日夜,解衣 欲睡,月色 入戶,欣(xn)然/起行。念 無(wú)與為樂(lè)者,遂(su) 至承天寺 尋 張懷民。懷民 亦未寢(qn),相與 步于中庭。庭下 如積水空明,水中 藻荇(xng)交橫,蓋 竹柏(b i)影也。何夜 無(wú)月?何處 無(wú)竹柏?但 閑人 如吾兩人耳。/ 速讀課文2.仿讀。仿讀課文,模仿錄音來(lái)讀課文,注意字詞讀音、句子的停頓、作者的感情。朗讀指

4、導(dǎo):拉長(zhǎng)字音,品味情感。如:“念無(wú)與為樂(lè)者”,有一點(diǎn)寂寞之感;“蓋竹柏影也”,有一點(diǎn)興奮;“但少閑人如吾兩人耳”,有一點(diǎn)感慨。放慢語(yǔ)速,放低語(yǔ)調(diào)。讀出夜游承天寺的一點(diǎn)寧?kù)o的味道,如讀月下寫(xiě)景段。節(jié)奏輕快,淡淡喜悅。如:月色入戶,欣然起行(寄情自然,見(jiàn)月則喜,月色如水,慶幸喜悅);懷民亦未寢,相與步于中庭(見(jiàn)到好友,竟也沒(méi)睡,興致大增);蓋竹柏影也(融進(jìn)自然,心情閑適,恍然大悟,心情暢和)。 翻譯全文1.小組合作,根據(jù)課文注釋和自己的理解,試著翻譯課文。2.小組展示,全文分為三段,請(qǐng)每個(gè)小組派一個(gè)代表給大家講解,并點(diǎn)出本段中的重點(diǎn)字詞。欣然起行:念無(wú)與為樂(lè)者:相與步于中庭:月色入戶:高興的樣子。

5、想。一同,共同。門(mén)。 翻譯全文遂至承天寺:懷民亦未寢:積水空明:蓋竹柏影也:但少閑人如吾兩人耳:于是,就。睡。清澈透明。表示推測(cè)。但,只;耳,罷了。 翻譯全文3.講解疑難語(yǔ)句的翻譯。 解衣欲睡,月色入戶,欣然起行?！皯簟?一說(shuō)指堂屋的門(mén),又一說(shuō)指窗戶,這里指門(mén),如木蘭詩(shī)中“木蘭當(dāng)戶織”“足不出戶”的“戶”。“欣然”,高興、愉快的樣子?！靶小?散步。這句的意思是:(我)正脫下衣服準(zhǔn)備睡覺(jué),(恰好看到)這時(shí)月光從門(mén)戶射進(jìn)來(lái),(不由得生出夜游的興致,于是)高興地起身出門(mén)。 翻譯全文念無(wú)與為樂(lè)者?！澳睢?想。“者”,的人。這句話的意思是:想到?jīng)]有可以共同游樂(lè)的人。庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影

6、也?！叭绶e水空明”,好像積著水,清澈透明。這里是形容月光充滿了庭院?！翱彰鳌?清澈透明?！霸遘簟?泛指水草?！霸濉?水草總稱?！败簟?一種多年生水草,葉子像心臟形,面綠背紫,夏季開(kāi)黃花?！吧w”,表示推測(cè)。這句的意思是:庭院的地面,沐浴在像積水那樣清澈透明的月色之中,“水”中像藻、荇似的水草交錯(cuò)縱橫,原來(lái)那是竹子和柏樹(shù)枝葉的影子。 翻譯全文4.點(diǎn)撥特殊句式的翻譯。 相與步于中庭(倒裝句。狀語(yǔ)后置,應(yīng)為“相與于中庭步”。)解衣欲睡省略句。應(yīng)為“(余)解衣欲睡”。念無(wú)與為樂(lè)者省略句。應(yīng)為“念無(wú)與(余)為樂(lè)者”。蓋竹柏影也(判斷句?！耙病北砼袛唷? 整體感知1.用一句話概括文章的內(nèi)容。2.從原文找出“

7、記”的要素。時(shí)間( )地點(diǎn)()人物( ) 起因( )文章寫(xiě)的是蘇軾晚上睡不著覺(jué),看到月色很美,就到承天寺找到張懷民,兩人一起賞月。元豐六年十月十二日夜承天寺“我”和張懷民月色入戶)月色入戶 整體感知3.蘇軾的朋友很多,為什么獨(dú)尋張懷民呢?兩人是好友知音,志趣相投;兩人此時(shí)都被貶,遭遇類(lèi)似,因而可說(shuō)有許多共同語(yǔ)言。 精讀感悟(一)品讀作者之快樂(lè)。1.逐字逐句反復(fù)品讀,細(xì)細(xì)咀嚼,發(fā)現(xiàn)并還原作者蘊(yùn)藏在文章詞語(yǔ)和句子中的快樂(lè),并以批注的形式在課文空白處寫(xiě)下自己的理解。示例:我在“欣然起行”一句中發(fā)現(xiàn)了蘇東坡因月色入戶而迅即產(chǎn)生的喜悅,以及迫切想與朋友分享的愿望。你看,他“欣然起行”,一個(gè)“起”字和一個(gè)

8、“行”字說(shuō)明他內(nèi)心涌起的那份快樂(lè)是多么強(qiáng)烈,多么真誠(chéng)!他是多么率真可愛(ài)!2.自主品讀賞析,然后小組互相啟發(fā)完善。 精讀感悟3.交流、點(diǎn)撥、提升。月色入戶。這里的“入”不止是“射入”“照進(jìn)”,更應(yīng)該解釋為擬人化的“走入”“進(jìn)入”。這個(gè)“入”字寫(xiě)出了月色如老友般的善解人意,她知道,對(duì)月亮情有獨(dú)鐘的蘇軾(殘?jiān)?冷月,缺月,孤月,圓月,明月,這些月的意象里凝聚著他或悠閑或熾熱的感情、豁達(dá)的胸襟和睿智的思想),是不會(huì)放棄一個(gè)美好的秋夜的。正是這個(gè)“入”字引發(fā)了蘇軾無(wú)盡的驚喜我本無(wú)意見(jiàn)月,月色自“入”我胸懷,不邀而至的月色帶來(lái)了一份不期而至的快樂(lè)。 精讀感悟念無(wú)與為樂(lè)者,遂至承天寺尋張懷民?！澳睢睂?xiě)出了蘇

9、軾瞬時(shí)的沉吟、思量與搜尋,正是這一轉(zhuǎn)念間,張懷民“躍上”他的心頭。“遂”和“尋”字寫(xiě)出了蘇軾當(dāng)時(shí)的興致勃勃,而從“念”至“遂”也涌動(dòng)著一份難以言表的快樂(lè):月色常有,但又有誰(shuí)能和你共賞呢?如果沒(méi)有此人,那快樂(lè)真要減卻幾分,可是蘇軾找到了可以分享無(wú)邊風(fēng)月的人,怎能不快樂(lè)萬(wàn)分? 精讀感悟懷民亦未寢,相與步于中庭。“亦”字中蘊(yùn)含著至巧至好的快樂(lè),寫(xiě)出了知己間心有靈犀的妙趣!而“相與步于中庭”是兩個(gè)熱愛(ài)山水、心有詩(shī)意的人在月下并肩漫步的靜謐畫(huà)面。 精讀感悟庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。這個(gè)看似平淡的句子中蘊(yùn)藏著令人驚喜的情感波瀾:庭院下恰似有一汪澄澈空明的積水,積水中還有縱橫交錯(cuò)的藻、荇,仔

10、細(xì)一看,那婆娑的陰影原來(lái)是竹柏的影子啊!這個(gè)波瀾,來(lái)自蘇軾的真實(shí)感受,也帶動(dòng)著我們的驚喜。 精讀感悟(二)研討“閑人”之魅力。1.面對(duì)如此空明之境,蘇軾抒發(fā)了內(nèi)心怎樣的感慨?何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人耳。2.文中的“閑人”是點(diǎn)睛之筆,具體體現(xiàn)在哪里?它的含義是什么?“閑人”,即清閑的人,這里并非是指閑極無(wú)聊、無(wú)所事事的人,而是包含著復(fù)雜的意味。首先,“閑人”指具有閑情雅致的人。作者與張懷民欣賞月夜景致時(shí)感慨:“何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人耳?！北砻嫔鲜亲猿暗卣f(shuō)自己和張懷民是清閑的人,閑來(lái)無(wú)事才出來(lái)賞月的,實(shí)際上卻為自己的行為而自豪月夜處處都有,有了人的欣賞才有美,只有此時(shí)

11、此地的月夜才是最幸運(yùn)的,因?yàn)橛星槿じ哐诺娜诵蕾p它。其次,“閑人”包含了作者郁郁不得志的悲涼心境,作者在政治上有遠(yuǎn)大的抱負(fù),但是被一貶再貶,流落黃州,在內(nèi)心深處,他又何嘗愿意做一個(gè)“閑人”呢?賞月“閑人”的自得只不過(guò)是被貶“閑人”的自慰罷了。 精讀感悟3.請(qǐng)你以蘇軾的身份,用合適的語(yǔ)氣表達(dá)出自己內(nèi)心的這份感慨。蘇軾可能有過(guò)失落,有一絲自嘲能夠在此種境遇中自嘲也是一種灑脫;但此時(shí)此刻,在這個(gè)美好的瞬間,他更多的是一份自得,幾許自賞,內(nèi)心的愉悅、滿足和陶醉。 精讀感悟4 4.你喜歡文中寫(xiě)景的句子嗎?如果喜歡,說(shuō)說(shuō)理由。示例:喜歡。首先是景物描寫(xiě)抓住了事物特點(diǎn),生動(dòng)形象。文章運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)月光的皎

12、潔,月光灑在庭院中,院子如一方清池般透明清澈;竹柏的影子映在院中,就像水中交錯(cuò)的水草,以月下之景襯月之皎潔,匠心獨(dú)具。其次創(chuàng)設(shè)情境,情景交融。作者見(jiàn)“月色入戶”便“欣然起行”,歡喜之情溢于言表?！澳睢薄八臁薄皩ぁ薄伴e人”等詞,無(wú)不字字含情、情景交融。詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)月下庭院中的美景,創(chuàng)造出一種空明澄澈、幽靜迷人的意境。 精讀感悟(三)探究景物之寫(xiě)法。1.“庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也?！边@一段寫(xiě)出了月光和竹柏倒影的什么特點(diǎn)?點(diǎn)染出一個(gè)怎么樣美妙的境界?此句用比喻手法寫(xiě)出了月光的清澈透明,竹柏倒影的清麗淡雅。點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈,疏影搖曳,亦真亦幻的美妙境界。作用:借景抒情。烘托了作者賞月

13、的欣喜,漫步悠閑的心情,進(jìn)一步感受作者被貶后豁達(dá)的胸懷。也從側(cè)面襯托了作者被貶后郁郁不得志的悲涼心境。2.文章運(yùn)用了敘事、寫(xiě)景、抒情的表現(xiàn)手法,找出相關(guān)內(nèi)容并把握其作用。敘事:月色入戶,欣然起行,庭院漫步。交代清楚了時(shí)間、地點(diǎn)、游者、游歷的緣由。景物描寫(xiě):庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。描繪庭院中月光的澄澈。抒情、議論:月夜問(wèn)天,自喻閑人;惋惜無(wú)人賞月。點(diǎn)出作者曠達(dá)樂(lè)觀的襟懷。 拓展延伸徜徉于美文中,我們也由衷地感受到大自然的美好。在現(xiàn)實(shí)生活中,其實(shí)大家也經(jīng)常有機(jī)會(huì)接近大自然,為什么我們的眼中卻不曾發(fā)現(xiàn)這樣的美景?示例:生活中處處有詩(shī)意,到處都有美。但是我們卻因?yàn)樯罟?jié)奏太快、事務(wù)太過(guò)繁忙或者沒(méi)有欣賞美的意識(shí),總不能好好地去領(lǐng)略生活、品味生活中的美。有一個(gè)故事阿爾卑斯山谷中有一條公路,兩旁景物極美,可惜人們只是匆匆而過(guò)。后來(lái)一個(gè)有心人在路邊插了一個(gè)標(biāo)語(yǔ)牌,上面寫(xiě)著:“慢慢走,欣賞啊!”這其實(shí)也是對(duì)我們最好的建議。作業(yè)布置1.制作知識(shí)卡片,積累文言詞語(yǔ)。2.背誦課文。3.查找并閱讀蘇軾的詞水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有),體會(huì)作者在詞中所抒發(fā)的情感。板書(shū)設(shè)計(jì)記承天寺夜游敘事尋伴夜游寫(xiě)景抒情但少閑人如吾兩人耳月色積水空明竹柏藻荇交錯(cuò)失意苦悶樂(lè)觀豁達(dá)