高中語文 第六課 語言的藝術(shù) 第二節(jié) 語言表達(dá)的十八般武藝修辭手法教師用書 新人教版選修語言文字應(yīng)用

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1、 第二節(jié) 語言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法 主題展示 引子感悟 ―→ 活動探究 要點(diǎn)歸納 1.常見修辭手法的使用 偏重于語句意義變化和特色的修辭格 比喻 概念 比喻就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物,彼此有相似點(diǎn),便用一事物來比方另一事物的修辭方式 類型 (1)明喻,本體和喻體都出現(xiàn),中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等聯(lián)結(jié),有時后面還有“似的”“一樣”等詞語配合 (2)暗喻,本體、喻體都出現(xiàn),中間用喻詞 “是”“成了”“變成”等聯(lián)結(jié),有時暗喻 不用比喻詞 (3)借喻,不出現(xiàn)本體,直接敘述喻體 注意點(diǎn) 甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物,否則不能

2、構(gòu)成比喻。一個句子是不是比喻,不能單看有沒有比喻詞;甲乙之間必須有相似點(diǎn) 借代 概念 借代是用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物的修辭方式。這種修辭手法不直接說出要說的人或事物 類型 (1)事物特征代本體事物。(2)具體代抽象。(3)形象代本體。(4)部分代整體 注意點(diǎn) 必須抓住事物的最典型的特征,對于所借代的事物一般應(yīng)在一定的語言環(huán)境中有所交代。另外,借代的本體和借體不能同時出現(xiàn) 比擬 概念 比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。包括把物當(dāng)作人來寫(擬人),把人當(dāng)作物來寫(擬物)和把此物當(dāng)作彼物來寫(擬物)幾種形式。事實(shí)上,前一種形式把事物“人化”,后兩種形式則是把人“物

3、化”或“把甲物乙物化” 類型 (1)擬物。例如:遭到我軍的迎頭痛擊后,敵人夾著尾巴逃跑了 (2)擬人。例如:海自己醒了,喘著氣,轉(zhuǎn)側(cè)著,打著呵欠,伸著懶腰,抹著眼睛 注意點(diǎn) 使用時要抓住人和所比擬的物或物和所比擬的人之間的相似性,要出現(xiàn)被比擬的人或物 偏重于語句形式變化和特色的修辭格 對偶 概念 對偶是用數(shù)字相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個相對或相近意思的修辭方式 類型 (1)正對。上下兩句意思相似、相近、相補(bǔ)或相襯的對偶形式。例如:墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺;山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空 (2)反對。上下兩句意思相對或相反的對偶形式。如:謙受益,滿招損

4、 (3)串對(流水對)。上下兩句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對偶形式。如:朔氣傳金柝,寒光照鐵衣 注意點(diǎn) 句子的形式上要協(xié)調(diào)勻稱,語音上圓潤動聽 排比 概念 排比是由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起,用來加強(qiáng)語勢、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情的修辭方式 類型 (1)并列性排比。從幾個方面表達(dá)一個事物、一種思想,句間呈并列關(guān)系 (2)承接性排比。各排比項(xiàng)先后有序,相互承接 注意點(diǎn) 使用時要注意有三個或三個以上的句子,且句子結(jié)構(gòu)相同或相似,內(nèi)容相關(guān),語氣一致 頂真 概念 頂真即用前文的末尾作下文的開頭,首尾相連兩次以上,使鄰近

5、的語句或片段或章節(jié)上連下接,首尾蟬聯(lián),又叫“頂針”或“聯(lián)珠” 作用 運(yùn)用頂真修辭手法,不但能使句子結(jié)構(gòu)整齊,語氣貫通,而且能突出事物之間環(huán)環(huán)相扣的有機(jī)聯(lián)系。如:竹葉燒了,還有竹枝;竹枝斷了,還有竹鞭;竹鞭砍了,還有深埋在地下的竹根 回環(huán) 概念 回環(huán)就是用相同的語句回環(huán)往復(fù)地說明的一種修辭方式,形式上表現(xiàn)為詞語相同而語序相反 作用 體現(xiàn)出事物之間相互依存的關(guān)系。如:他爬起來跌倒,跌倒爬起來,掙扎著繼續(xù)前進(jìn) 2.區(qū)分易混淆的修辭手法 (1)比喻與比擬的區(qū)別 比喻的作用是化平淡為生動,化深奧為淺顯,化抽象為具體,化冗長為簡潔。比擬的作用是色彩鮮明,描繪形象,表意豐富。 (2)借

6、喻與借代的區(qū)別與聯(lián)系 ①相同點(diǎn):它們都是用一事物代替另一事物,事物本體不出現(xiàn)。 ②不同點(diǎn):借代的重點(diǎn)是“稱代”,即直接把借體稱為本體,只代不喻;借喻的重點(diǎn)是“比喻”,雖然也有代替的作用,但總是喻中有代。 構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性,即要求借體和本體有某種關(guān)系;構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是事物的相似性,即要求喻體和本體有某些方面的相似。借喻可改為明喻或暗喻,而借代不能。借代的作用是以簡代繁,以實(shí)代虛,以奇代凡,以事代情。 (3)對偶與對比的區(qū)別 ①對比的基本特點(diǎn)是“對立”,對偶的基本特點(diǎn)是“對稱”。 ②對偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說的,它要求結(jié)構(gòu)相稱、字?jǐn)?shù)相等;對比是從意義上說的,它要求意義相反或相

7、近,而不管結(jié)構(gòu)形式如何。 ③對偶里的“反對”(如:“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子?!?,就意義說是對比,就形式說是對偶,這是修辭手法的兼類現(xiàn)象。 (4)排比與對偶的區(qū)別 ①對稱性與平列式。對偶是兩個語言單位,而排比是三個或三個以上語言單位;對偶必須對稱,而排比要求結(jié)構(gòu)大體相似,字?jǐn)?shù)要求不甚嚴(yán)格。 ②詞語的重字與避重有別。排比經(jīng)常以同一詞語作為彼此的提示語,使排體互相銜接,給人以緊湊、密集之感;而典型的對偶句,上下兩聯(lián)是不重字的。 ③對偶以要求平仄對仗為佳,排比則無此要求。對偶便于吟誦,易于記憶;用于詩詞,有音樂美;表意凝練,抒情酣暢。排比內(nèi)容集中,增強(qiáng)氣勢;敘事透辟,條分縷析;節(jié)奏鮮

8、明,長于抒情。 (5)反問與設(shè)問的區(qū)別 ①反問是“問中有答”,設(shè)問是“自問自答”。 ②反問的作用是加強(qiáng)語氣,設(shè)問的作用是啟發(fā)思考。 (6)回環(huán)與頂真的區(qū)別 ①回環(huán)只有兩個語言片段,而頂真則不限于兩個。 ②構(gòu)成回環(huán)的詞語要求相同,而頂真只要求頭尾銜接的詞語相同,其余詞語不要求相同。 ③回環(huán)是反映事物之間相互依存的關(guān)系,語言形式是按照上文逆序排列:甲-乙,乙-甲。而頂真則是反映事物之間遞相依存的關(guān)系,語言形式是上遞下接,順連而下:甲-乙,乙-丙。 (7)襯托與對比的區(qū)別與聯(lián)系 襯托有主次之分,陪襯事物是說明被陪襯事物的,是用來突出被陪襯事物的。對比是把互相矛盾對立的事物放在一起相

9、互比較的一種修辭格。 襯托與對比既有聯(lián)系又有區(qū)別。甲乙對比,同時又互相襯托,甲襯乙,乙也襯甲;甲乙襯托,也含有某種程度的對比。也正由于它們有聯(lián)系,所以有些修辭著作中將它們合為“比襯”或“映襯”。但是襯托與對比的區(qū)別還是顯而易見的: ①從甲乙兩者的地位來講,甲乙對比,一般說來,沒有明顯的主次之分,通過對比,相得益彰,兩者都更加鮮明突出。甲乙襯托,并不是所謂一半對一半,而是有主次之分,乙襯甲,甲為主體,乙為襯體,通過襯托,使主體更加鮮明突出。這是對比與襯托的主要區(qū)別。 ②從甲乙兩者的隱現(xiàn)來說,凡甲乙對比,兩者必須都要出現(xiàn),否則便達(dá)不到黑白分明的表達(dá)效果;而甲乙襯托,襯體必須出現(xiàn),而主體則允許

10、隱藏,可以明寫此而暗指彼,特別是像以動襯靜、以明襯暗等反襯,常常不出現(xiàn)主體。 ③從甲乙兩者的類屬來講,凡甲乙對比,兩者要么同一物體,要么同一方面,否則便不可比;而甲乙襯托,兩者可以是同類屬的,也可以是不同類屬的,如以景襯情就是言此而意彼。 對比與襯托,不僅是修辭方式,也是多種藝術(shù)的表現(xiàn)手法,戲劇、電影、繪畫、攝影、雕塑和音樂等,都經(jīng)常用到它們。如果運(yùn)用恰當(dāng)可以收到良好的藝術(shù)效果。 1.下面沒用比擬手法的句子是(  ) A.煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響,猶如在黑夜中哽咽。 B.被暴風(fēng)雨壓彎了的花草兒伸著懶腰,宛如剛從睡夢中蘇醒。 C.遠(yuǎn)處林舍閃閃發(fā)亮,猶如姑娘送出的秋波,使人心潮激蕩。

11、D.偎依在花瓣、綠葉上的水珠,金光閃閃,如同珍珠閃爍著光華。 解析:選C A句中的煙囪“哽咽”、B句中的花草兒“伸著懶腰”、D句中的水珠“偎依”都運(yùn)用了擬人的手法。C句用的是比喻的手法,把閃閃發(fā)亮的“遠(yuǎn)處林舍”比作“姑娘送出的秋波”。 2.“馬蹄聲,孤獨(dú)又憂郁地自遠(yuǎn)至近,灑落在沉默的街上如白色的小花朵”一句中,將屬于聽覺形象的馬蹄聲,巧妙比擬為視覺形象的白色小花,使無影無形的聲音,通過有形有色的花朵而具體化。下列文句將聽覺形象比擬為視覺形象的選項(xiàng)是(  ) A.鼓聲起處,船便如一支沒羽箭,在平靜無波的長潭中來去如飛。 B.那小高樓上即刻發(fā)出求救的燈語,一明一滅著,有如乞兒的淚珠。

12、C.讀舊日友人書/乃有眾多管弦之音打從心窩里升起/首先是一組瀏亮的喇叭/像一群藍(lán)色的小鳥撲著翅膀 D.他在花瓶旁邊的煙灰盒中,抖掉了紙煙上的灰燼,那紅的煙火,就越紅了,好像一朵小花似的,和他的袖口相距離著。 解析:選C C項(xiàng),“瀏亮的喇叭”為聽覺形象,“藍(lán)色的小鳥”為視覺形象。 3.請從下面四個選項(xiàng)中選出恰當(dāng)?shù)挠黧w填在橫線上(只填序號),并簡要說明理由。 ①黑墨?、诤阢@石 ③黑夜?、芎谄咸? (1)此刻,她那________般的眼睛深情地注視著他,帶著瓷城女子半洋半土、半文半野的氣味。 (2)透過墨鏡望去,姑娘的臉呈平滑的褐色,眼睛像________似的,閃爍著奇異的光亮。 (1)

13、__________,理由: ______________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (2)__________,理由: ____________________________________________________ ________________________________________________________________________。 答案:(1)④

14、,理由:黑葡萄切合眼睛“大而圓”的特點(diǎn),顏色可與“半洋半土、半文半野的氣味”相契合。 (2)②,理由:句中有“閃爍著奇異的光亮”,與之相照應(yīng)的只能是能閃爍光亮的“黑鉆石”。 4.對下列句子的修辭手法及其表達(dá)作用的解釋,不正確的一項(xiàng)是(  ) A.“這個手術(shù)我來給你做,希望你能配合。”話語輕柔得像一團(tuán)云,一團(tuán)霧。不,像一團(tuán)松軟的棉球,輕輕地擦著疼痛的傷口。 ——“棉球”這個喻體貼切,不僅符合醫(yī)生職業(yè)的特點(diǎn),而且切合患者當(dāng)時的心態(tài)。 B.哦!我突然感覺到,我是看到了一個更是巴金的巴金。文靜、溫和、誠摯的外表里,卻有一顆無比堅(jiān)強(qiáng)的心。 ——后一個“巴金”指代巴金的風(fēng)格和精神,突出了描述對

15、象的特征,給人印象鮮明深刻。 C.目前,我正興致勃勃地對自己的作品進(jìn)行“減肥”,將可有可無的字、句、段刪去,絕不吝惜。 ——將作品擬人化,把刪減冗繁說成是“減肥”,生動幽默。 D.小雪和妹妹常常不吃晚飯,就跑到海邊,把自己焊在礁石上,聽潮起潮落,看日沉日升。 ——用擬物的方法夸大聽潮觀海的癡迷程度,形象生動,有感染力。 解析:選B B項(xiàng)中后一個“巴金”指其本人,前一個“巴金”指“巴金的作品風(fēng)格以及其人品”。 5.對下列語句中運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)作用的解釋,不正確的一項(xiàng)是(  ) A.那些文字是拙劣的、詞不達(dá)意的、欠通的,語句密密麻麻,作者有點(diǎn)像是騎在“文字”這匹未馴服的馬上,馬

16、亂蹦亂跳,把他掀下來了。 ——“‘文字’這匹未馴服的馬”運(yùn)用了比喻的修辭手法,給抽象的事以形象的解說,增強(qiáng)了語言的生動性,同時也耐人尋味,給人以藝術(shù)享受。 B.南面,則是蒼茫無垠的渤海,這萬里長城,從燕山支脈的角山上直沖下來,一頭扎進(jìn)了渤海岸邊,這個所在,就是那有名的老龍頭,也就是那萬里長城的尖端。 ——這句話中運(yùn)用了比擬的修辭手法,用“直沖下來”“一頭扎進(jìn)”給靜態(tài)的“萬里長城”以動態(tài)的描寫。語言表達(dá)既生動優(yōu)美,新奇鮮活,又簡潔明快,直截了當(dāng),激發(fā)了讀者的藝術(shù)聯(lián)想。 C.你看那黑土呵,黑得這樣油光光,烏亮亮,真叫人看不夠,愛不夠!我忽然想起一句民諺:“這樣的土地,種上車杠能發(fā)芽,插下扁

17、擔(dān)會結(jié)瓜?!? ——語段中引用的民諺運(yùn)用了夸張和對偶的修辭手法,既生動地突出了土地肥沃、能種出好莊稼的特征,又抒發(fā)了作者對黑土地?fù)磹鄣那閼?,同時還增強(qiáng)了語言的對稱美。 D.不是有無數(shù)人在謳歌那光芒四射的朝陽、四季常青的松柏、莊嚴(yán)屹立的山峰、澎湃翻騰的海洋嗎?不是有好些人在贊美那挺拔的白楊、明亮的燈火、奔馳的列車、嶄新的日歷嗎? ——這里連用兩個反問,并套用了排比,既起到強(qiáng)調(diào)語意、強(qiáng)化語勢的作用,又使語言表達(dá)跌宕有致,同時也抒發(fā)了強(qiáng)烈的感情。此外,還使語言富有整齊美和節(jié)奏感。 解析:選B B項(xiàng),“比擬”的修辭手法定位正確,本題運(yùn)用比擬,化靜為動,賦予長城以生命,形象生動,激發(fā)了讀者的藝術(shù)聯(lián)

18、想。但沒有“簡潔明快,直截了當(dāng)”的效果,在作用分析上有誤。 鏈接考點(diǎn) 仿用句式、鑒賞修辭的藝術(shù)效果 從近幾年的高考試題來看,修辭考題主要是融在表達(dá)、閱讀、鑒賞、寫作中,具體體現(xiàn)為對各種修辭手法和修辭效果的鑒賞。 從近幾年的高考命題形式看,一般不單獨(dú)命題考查,而大多結(jié)合著擴(kuò)展語句、仿用、變換句式等命題進(jìn)行考查。 考查點(diǎn)一 仿用句式 [例1] (重慶高考)仿照示例,自選話題,另寫一個句子。要求:與示例結(jié)構(gòu)基本相同,修辭手法一致;個別詞語可與示例重復(fù), 字?jǐn)?shù)也可略有增減。 示例:就像穿衣服扣扣子一樣,如果第一??圩涌坼e了,剩余的扣子都會扣錯;人生的扣子從一開始就要扣好。

19、 仿句:________________________,________________________,________________________;________________________________。 [解析] 本題考查仿用句式的能力。解答仿寫題目,要從形式和內(nèi)容兩方面入手,既要考慮寫作內(nèi)容,又要考慮句式和修辭手法。本題例句以“人生的扣子”為中心,寫了一個比喻句,先是作比,后是總結(jié)說明“一開始就要扣好”的重要性。另選話題時,也要照此順序,用此形式。 [答案] 就像蓋高樓打地基一樣 如果第一處地基打不好 后面的地基就不穩(wěn)固 人生的地基從一開始就要打好 [例2] (浙

20、江高考)仿照下面示例,用比喻的手法描述一組事物。要求合乎事理,句式和結(jié)構(gòu)與示例相似,不得選擇“青天”“月亮”“芭蕉葉”“露珠”作為描述對象。 [示例] 青天,是一片芭蕉葉, 月亮是一滴露珠。 手指,輕輕一點(diǎn),它就落了。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [解析] 本題考查仿寫的能力。解答仿寫類題目,要從形式和內(nèi)容兩方面入手

21、。本題例句前兩句運(yùn)用了比喻中的暗喻,采用“……是……”的形式,而且兩個比喻的本體和喻體都有內(nèi)在聯(lián)系;最后一句要承第二個比喻寫一個哲理性句子。仿寫的句子要符合上述要求。 [答案] 示例一:荷葉,是一個大玉盤,水滴是一個音符。微風(fēng),輕輕一吹,它就響了。 示例二:心靈,是一片夜空,煩惱是一顆流星。眼睛,微微一眨,它就滅了。 [例3] (遼寧高考)仿照下面的示例,自選話題,另寫三個句子,要求修辭手法、句式與示例相同。 小草伸出稚嫩的纖手,向你描繪原野的新綠; 樹葉掬起溫潤的陽光,向你展示森林的生機(jī); 溪流吟唱?dú)g快的歌曲,向你訴說春天的故事。 答:_____________________

22、___________________________________________________ ________________________________________________________________________ [解析] 本題考查仿寫句子的能力。作答仿寫題應(yīng)注意形式和內(nèi)容兩個方面。從形式上來看,句式為“……,向你……”,第一個省略號部分是主謂句,第二個省略號部分是動賓結(jié)構(gòu);從內(nèi)容上來看,應(yīng)注意立意的積極性,同時注意擬人手法的運(yùn)用。本題例句寫了三個擬人句,另選話題時,也要使用同類修辭,可就近聯(lián)想,話題自選。 [答案] 示例一:浪花跳起優(yōu)美的舞蹈,向你展

23、示大海的洶涌;星星眨著明亮的眼睛,向你描繪星空的浩渺;泉水奏響悅耳的音樂,向你講述生命的樂趣。 示例二:大樹敞開寬廣的臂膀,向你送去夏日的清爽;花朵露出燦爛的笑臉,向你昭示世界的祥和;山嵐秀出曼妙的身姿,向你講述歷史的永恒。 [例4] (山東高考)根據(jù)語境,仿照下面句子中本體(畫線部分)的句式,補(bǔ)寫出兩個恰當(dāng)?shù)挠黧w。 作詩填詞,本來是為了傳情達(dá)意。如果寫出的詩詞不能傳情達(dá)意,這就有如________________________________________________________________________, 又如________________________,還有

24、什么用呢? [解析] 回答此類題目,首先看準(zhǔn)題目要求,畫線部分為本體,要求寫出喻體,要注意本體與喻體要相符合,還要照顧到“作詩填詞,本來是為了傳情達(dá)意”這個觀點(diǎn),要滿足畫線句子的句式要求,同時還要與下文“還有什么用呢”銜接好。 [答案] 示例一:做出的飯不能吃 縫好的衣服不能穿 示例二:蓋的房子無法居住 修建的高速路不能通車 考查點(diǎn)二 鑒賞文學(xué)作品中的修辭 [例5] (山東高考)閱讀下面的元曲,回答問題。 水仙子舟中 孫周卿 孤舟夜泊洞庭邊,燈火青熒對客船,朔風(fēng)吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩豪與風(fēng)雪爭先,雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn),詩和雪繳纏。一笑瑯然。 分析“詩豪與風(fēng)雪爭先,雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)

25、,詩和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。 答: __________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________

26、________________ 一、句式仿寫的兩個關(guān)鍵點(diǎn) 就高考學(xué)生在此類題上的得分情況來看,一般是得分容易,得高分、得全分難。如何避免考試失分呢?要注意以下兩點(diǎn): 1.審清題意,盡量找全仿寫點(diǎn) 做“仿寫”題很多學(xué)生是拿到題,稍微一看就開始動筆,這是造成失分甚至不得分的主要原因。審清題意,盡量找全仿寫點(diǎn),是避免失分的重要方法。一個是題干的要求,如仿寫一句還是幾句,仿寫單一的句子還是在一個語段中仿寫其中的某一部分或畫線句等。如果是仿寫單一的句子,對例句本身的特點(diǎn)要仔細(xì)分析,分析句子結(jié)構(gòu)(是肯定句還是否定句,是疑問句還是感嘆句等)、修辭手法(用了幾種修辭手法,分別是什么),最好把例句

27、的這些特點(diǎn),即仿寫點(diǎn),列成條款(如果時間緊,可在頭腦里完成),使其清晰、條理化,盡量減少失分。如果是仿寫語段中的某一部分,那就要求仿寫句不僅要與被仿寫部分在句式結(jié)構(gòu)、思想內(nèi)容等方面保持一致,還要與上下文及整個語段協(xié)調(diào)一致。 2.注意仿寫時“形似”與“神似”的統(tǒng)一 一個句子的仿寫點(diǎn),即仿寫要求,有些容易分析出來,是“顯性”要求,有些不易分析出來,是“隱性”要求。分析例句時,要把這些要求都找出來,整理成條,形成一個清晰的印象。在做續(xù)寫和嵌入式仿寫時,還要特別注意“形似”與“神似”的統(tǒng)一。所謂“形”,指句子的句式結(jié)構(gòu)、修辭手法等方面的特點(diǎn),如例句是單句還是復(fù)句,如果是復(fù)句,是因果復(fù)句還是轉(zhuǎn)折復(fù)句

28、;它采用了幾種修辭手法,分別是什么……所謂“神”,指句子的思想內(nèi)容、感情色彩等方面的特點(diǎn)——這一要求在有上下文的語句的仿寫中需特別注意——如整個語段是圍繞什么內(nèi)容而寫,句意是褒揚(yáng)還是貶斥……要求仿寫句與語段保持協(xié)調(diào)一致。 二、文學(xué)作品鑒賞“修辭手法型”解題技巧 1.了解重要修辭手法的概念及表達(dá)效果。 2.貼近詞句分析修辭手法的形成過程及表達(dá)效果。在分析時注意三部曲:點(diǎn)明概念——分析形成——說明效果。 3.欣賞文學(xué)作品不能離開作品整體,因此不要忘了最后要在關(guān)鍵處點(diǎn)明作者的情感態(tài)度。 本節(jié)訓(xùn)練點(diǎn):仿用句式、鑒賞修辭的藝術(shù)效果 1.對下面所采用的修辭手法和它的表達(dá)作用理解正確的一

29、項(xiàng)是(  ) A.要論中國人,必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙,卻看看他們的筋骨和脊梁。(運(yùn)用了擬人的修辭手法,說明當(dāng)時的中國人自欺欺人,沒有骨氣。) B.“閉塞眼睛捉麻雀”,“瞎子摸魚”,粗枝大葉,夸夸其談,滿足于一知半解,這種極壞的作風(fēng),這種違反馬克思列寧主義基本精神的作風(fēng),還在我黨許多同志中繼續(xù)存在著。(運(yùn)用了比喻方法,喻指不細(xì)致的工作作風(fēng)。) C.我的心常在黑暗的島上飄浮,要不是有著燈光的指引,它有一天也會永沉海底。(作者運(yùn)用比喻修辭,表達(dá)了“我”在黑暗的日子里充滿了苦悶彷徨的感情,如果沒有光明在前面引路,也會消沉下去。) D.但是把人的心靈帶到一種崇高的境界的,卻是

30、那些“吸翠霞而夭矯”的松樹。它們不怕山高,把根扎在懸崖絕壁的縫隙,身子扭得像盤龍柱子,在半空中展開枝葉,像是和烏云爭奪天日,又像是和清風(fēng)白云游戲。有的松樹望穿秋水,不見你來,獨(dú)自上到高處,斜著身子張望。有的松樹像一頂墨綠大傘,支開了等你。有的松樹自得其樂,顯出一副瀟灑的樣子。不管怎么樣,都讓你覺得它們是泰山的主人,好像少了誰都不該似的。(作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法,表現(xiàn)了松樹的千姿百態(tài)、各具情趣的自然美。) 解析:選C A項(xiàng)運(yùn)用了比喻,沒有擬人。B項(xiàng)中分析錯誤,應(yīng)為“主觀主義的作風(fēng)”。D 項(xiàng)中運(yùn)用了比喻的修辭手法,如:“有的松樹像一頂墨綠大傘”;運(yùn)用了擬人,如:“有的松樹望穿秋水,不見你

31、來,獨(dú)自上到高處,斜著身子張望”。本段文字主要是表現(xiàn)松樹的那種“在逆境中奮斗的自豪感和旺盛的生命力”。 2.北京故宮博物院收藏的歷代書畫,上起西晉,下至晚清,跨越17個世紀(jì),是中國古代書畫珍品的大本營。然而,在封建社會,這些書畫精品只供皇帝賞玩。請以“北京故宮博物院收藏的歷代書畫”為話題寫一段話,至少運(yùn)用兩種修辭手法,120字左右。 答:__________________________________________________________________ ____________________________________________________________

32、____________ ________________________________________________________________________ 答案:朝代的紛爭早已塵埃落定,如同退去的潮水,留下一堆遺物。在消除了政治紛爭之后,那些書畫精品珠璣閃亮,它們曾經(jīng)是皇帝們的“囚徒”,紫禁城是它們?nèi)A麗的“監(jiān)獄”,如今它們恢復(fù)了自己原本的意義。在北京故宮博物院,游客終于有機(jī)會和那些歷久彌新的紙上藝術(shù)品謀面。 3.在下面這個贊頌“無名英雄”的比喻句的后邊,再接著仿造一個比喻句。 你不是金秋的碩果,而是果樹下的一方泥土;______________,____________

33、____。 答案:示例:你不是艷麗的花朵,而是為花輸送養(yǎng)料的根須。 4.仿寫下列畫橫線的句子。 書是我的精神食糧,它重塑了我的靈魂。當(dāng)簡愛說“我們是平等的,我不是無感情的機(jī)器”,我懂得了作為女性的自尊;當(dāng)裴多菲說“若為自由故,兩者皆可拋”,我懂得了作為人的價值; ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________

34、__________________________________________ 答案:示例:當(dāng)李白說“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏 ”,我懂得了作為人的尊嚴(yán)。 5.仿照下面的比喻形式,另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體,意思完整。 海是水的一部字典: 浪花是部首, 濤聲是音序, 魚蝦、海鷗是海的文字。 ________________________________________________________________________ ____________________________________________________________

35、____________ 答案:示例:天空是世界的舞臺,風(fēng)是配樂,陽光是照明,白云、小鳥是天空的演員。 6.請另選一物仿寫。要求用擬人的修辭手法,符合該物的特征并寄寓一定的思想情感。 雨傘/你注定/一生與烏云為伴,時時為別人遮風(fēng)擋雨,/卻濕透你自己。 答: _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:示例一:黑板/你注定/一生與粉塵為伴,時時為別人傳

36、授知識,/卻磨損你自己。 示例二:蠟燭/你注定/一生與黑暗為伴,時時為人們發(fā)光發(fā)熱,/卻耗盡你自己。 7.(山東高考)右圖是俄羅斯女?dāng)z影師艾琳娜舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫面。請仔細(xì)觀察,對畫面進(jìn)行準(zhǔn)確、生動的描寫。要求:使用比喻或比擬的修辭手法,不超過80字。 答: ________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________

37、_______________________________________ 答案:示例一:一抹恬淡的微笑,如同一陣和煦的春風(fēng)。一次鼻尖的輕觸,更像是一次心靈上的碰撞。那稚嫩的臂膀舉起的不僅僅是一只弱小的兔兒,更是人與動物之間的和諧相處,親密無間。 示例二:小男孩兩手輕輕地托起小兔子,仰起臉,微笑著用鼻子親熱地碰觸兔子毛茸茸的小鼻子,說:“嘿,我們做個好朋友吧?!毙⊥米右泊竽懙嘏c小男孩對視著,說:“好呀,我愿意?!? 8.在下面橫線處,仿照前面畫波浪線的句子,各補(bǔ)寫兩個例子。 人們從書籍中學(xué)做人:從往哲先賢那里,人們學(xué)得他們的品格,從孔子學(xué)得仁愛的情懷,從魯迅學(xué)得批判的精神, __

38、________________________________________________, ________________________________________________________________________; 從古今中外的著述中,人們可以感受到司馬遷《史記》的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,文天祥《正氣歌》的浩然正氣,__________________________,__________________________。一個讀書人,是一個有機(jī)會擁有超乎個人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。 答案:示例:從老子學(xué)得無欲的品行,從巴金學(xué)得博愛的胸懷;王維《觀獵》的意氣風(fēng)發(fā),陸游《書憤》的

39、壯志未酬 9.請仿照下面的示例寫三個句子,要求三個句子構(gòu)成排比,語意逐步加強(qiáng)。 一朵浪花,是一個跳動的音符;一排浪花,是一組激昂的旋律;一江浪花,是一部歡樂生命的樂章。 答:________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:示例:一片樹葉,是一顆生命的水滴;一棵樹木,是一條生命的長河;一片森林,是一汪生命勃發(fā)的大海。 10.請仿照示例,另選他物,寫一句話

40、。要求和示例句式一致,內(nèi)容貼切。 示例:蟬在中國詩人的筆下,變成了林中非凡不屈的孤獨(dú)者,每到夏日,便重復(fù)著它不可言說的寂寞與堅(jiān)持。 答:___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:仿寫語句時,應(yīng)先分析例句的句式,如“……在中國詩人的筆下,變成了……,每到……,便……”,然后分析句子的內(nèi)容。從例句中可以看出,可選擇富有意蘊(yùn)和精神的意象。然后根據(jù)

41、示例的句式,對意象的意蘊(yùn)和精神進(jìn)行挖掘。 答案:示例一:杜鵑在中國詩人的筆下,變成了旅途中時時盼歸的漂泊者,每到月夜,便訴說著它綿綿不絕的鄉(xiāng)思和愁苦。 示例二:梅在中國詩人的筆下,變成了山間孤高獨(dú)立的隱居者,每到寒冬,便綻放著它不求人知的清香和執(zhí)著。 11.依照示例,自選話題,另寫兩句話,要求使用比喻的修辭手法,句式與示例相同。 奮斗者在汗水匯集的大海里,將事業(yè)之舟駛到了理想的彼岸;_________________________,________________________;________________________,________________________。

42、答案:示例:攀登者在足跡砌就的高山上 將事業(yè)之梯架上了人生的巔峰 勇敢者在信心聚集的原野上 將希望之花栽在了心靈的苗圃 12.請仿照下面的語句續(xù)寫兩個句子,使之與前面的句子構(gòu)成排比句。 如果可以選擇,我愿意和樹做朋友,相對而立,聆聽陽光吹響綠葉的絮語; _____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________; ____________________

43、____________________________________________________ ________________________________________________________________________。 答案:示例:如果可以選擇,我愿意和山做朋友,默然靜對,感受風(fēng)雨撫慰樹木的溫情 如果可以選擇,我愿意和云做朋友,相對而視,注目藍(lán)天裝點(diǎn)湖面的胸膛 13.仿照畫線句子,在橫線上續(xù)寫文字,使之構(gòu)成語意連貫的排比句。 記住鄉(xiāng)愁,只要一輪明月,你就記住了夢的來源;記住鄉(xiāng)愁,只要一聲輕喚,你就撥動了思念的心弦。鄉(xiāng)愁是老家樹冠上的那個鳥窩,歲歲年

44、年的夢里總能孵化春天;鄉(xiāng)愁是慈母手中的那根絲線,縫縫補(bǔ)補(bǔ)的歲月還那么好看;____________________________,__________________________;____________________________,____________________________。 答案:示例:鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)門前的那條小河 蹦蹦跳跳的童年在心中撒歡 鄉(xiāng)愁是老家屋頂上的那縷炊煙 遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的呼喚還那么溫暖 14.仿照下面的示例,以“博大”為話題,另寫三個句子,要求內(nèi)容貼切,所寫的句子形成排比,句式與示例相同。 成熟是一種臨危不亂的從容;成熟是一種寵辱不驚的淡定;成熟是一種卓爾

45、不群的大氣。 答: ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:示例:博大是一種海納百川的胸襟;博大是一種有容乃大的心境;博大是一種虛懷若谷的氣度。 15.仿照下面的示例,自選話題,另寫三句話,要求內(nèi)容貼切,句式與示例相同。 種子如果害怕埋沒,那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽; 雛鷹如果害怕折翅,那它永遠(yuǎn)不能高飛; 鉆石如果害怕琢磨,那它永遠(yuǎn)不能生輝。 答:

46、________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:示例一:蠟燭如果害怕燃燒,那它永遠(yuǎn)不能發(fā)光;航船如果害怕顛簸,那它永遠(yuǎn)不能遠(yuǎn)航;礦石如果害怕冶煉,那它永遠(yuǎn)不能成鋼。 示例二:玫瑰如果害怕采摘,那它永遠(yuǎn)不能吐露芬芳

47、;駿馬如果害怕犧牲,那它永遠(yuǎn)不能馳騁疆場;寶劍如果害怕鍛煉,那它永遠(yuǎn)不能削鐵如泥。 16.閱讀下面這首詩,回答后面的問題。 橘柚垂華實(shí) 橘柚垂華實(shí),乃在深山側(cè)。 聞君好我甘,竊自獨(dú)雕飾。 委身玉盤中,歷年冀見食。 芳菲不相投,青黃忽改色。 人倘欲我知,因君為羽翼。 “竊自獨(dú)雕飾”一句詩使用了什么修辭手法?有何妙處?請結(jié)合詩句簡要賞析。 答: ________________________________________________________________ _____________________________________________________

48、___________________ 答案:運(yùn)用了擬人的修辭手法,橘柚聞聽君子喜愛自己的甘甜,就獨(dú)自雕飾自己,生動形象地表現(xiàn)了橘柚見知于世的急切心情。 17.閱讀下面的詩歌,回答問題。 渡荊門送別 李 白 渡遠(yuǎn)荊門外,來從楚國游。 山隨平野盡,江入大荒流。 月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。 仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。 分析“仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟”兩句運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)效果。 答: _________________________________________________________________ ________________________________

49、________________________________________ 答案:這兩句寫故鄉(xiāng)水的“萬里送行”,是擬人手法。表達(dá)了詩人初次出峽的喜悅之情與離開生活已久的故鄉(xiāng)的繾綣之情,又與題目“送別”照應(yīng)。“仍憐”,語氣極輕柔婉轉(zhuǎn),而分量厚重。 18.閱讀下面這首宋詞,完成后面的題目。 菩 薩 蠻 周邦彥   銀河①宛轉(zhuǎn)三千曲,浴鳧飛鷺②澄波綠。何處是歸舟,夕陽江上樓。 天憎梅浪發(fā)③,故下封枝雪。深院卷簾看,應(yīng)憐江上寒。 [注]?、巽y河:天河。借指人間的江河。②浴鳧飛鷺:鳧,野鴨;鷺,白鷺。③浪發(fā):濫開。 這首羈旅詞中的“天憎梅浪發(fā),故下封枝雪”運(yùn)用了哪種表達(dá)技巧?請簡要

50、分析。 答: __________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

51、__ 答案:擬人手法。作者說上天憎恨梅花濫開(開得茂盛),所以下起大雪封住梅花樹枝,實(shí)則寫出了春寒料峭(強(qiáng)調(diào)寒冷亦可),襯托出遠(yuǎn)在異地漂泊之人的凄寒苦楚?;蚴牵航杈笆闱?以景寫情)。作者描寫了梅花綻放之際,天降大雪的景象。天氣越發(fā)寒冷襲人,讓遠(yuǎn)在異地之人倍感凄寒苦楚。 6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375

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