九年級(jí)物理全冊(cè)18.1電能電功導(dǎo)學(xué)案無答案 新人教版.doc

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第1節(jié)　電能　電功 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．了解電能的各種來源與應(yīng)用。 2．知道電能及轉(zhuǎn)化。 3．會(huì)使用家庭電能表。 4．知道電功及其公式、并會(huì)用其進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。 情景導(dǎo)入 如圖所示的是日常生活中常用的幾種電器，以及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用的幾種電動(dòng)機(jī)械。 大家有沒有想過他們都是靠什么工作的，今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)。 自主探究 自主閱讀教材P87～88內(nèi)容，自主完成下列問題： 1．我國(guó)多部委聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于禁止進(jìn)口和銷售普通照明白熾燈的公告》，2016年10月1日起禁止進(jìn)口和銷售15瓦及以上普通照明白熾燈。白熾燈工作時(shí)的電能有90%因發(fā)熱而損失，而新型的LED燈(發(fā)光二級(jí)管)發(fā)光時(shí)幾乎不發(fā)熱，從而減少了電能的損失，成為科技創(chuàng)新的重要領(lǐng)域之一。下面有關(guān)普通白熾燈和LED燈工作過程的比較說法中不正確的是(　C　) A．普通白熾燈正常工作時(shí)消耗的電能轉(zhuǎn)化為光能和熱能 B．LED燈的發(fā)光原理是電能直接轉(zhuǎn)化為光能 C．普通白熾燈正常工作時(shí)消耗的電能主要轉(zhuǎn)化為光能 D．LED燈提高了電能轉(zhuǎn)化為光能的效率，有利于節(jié)約能源 2．下列所示情況中，電能主要轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是(　D　)  提示：電能表數(shù)字框中的最后一個(gè)數(shù)字表示的不是幾度電，而是零點(diǎn)幾度電。 知識(shí)鏈接：電能表中“10(20)A”，“10A”是指這個(gè)電能表正常工作時(shí)允許通過的最大電流為10安，“20A”指這個(gè)電能表不損壞時(shí)允許通過的最大電流為20安。 知識(shí)鏈接：電流做功往往是要通過一定的用電器來實(shí)現(xiàn)，在電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量過程中，能量的轉(zhuǎn)化的環(huán)節(jié)越多，能量的損失也越大。 自主閱讀教材P88～89及插圖，完成下列問題： 3．小林家5月底電能表示數(shù)如圖所示，6月底電能表示數(shù)為100.0kWh，那么6月份他家消耗了68kWh的電能，在某段時(shí)間內(nèi)，轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過了400轉(zhuǎn)，表示此段時(shí)間內(nèi)他家用了0.16度電。 4．電能表是家庭電路中測(cè)量下列哪個(gè)物理量的儀表(　D　) A．電功率　　　　　　　　　　　　B．電壓 C．電阻 D．電功 5．如圖所示的電能表，下列說法中不正確的是(　B　) A．電路中每消耗1kWh的電能，電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)3000r B．額定電壓為220V，額定電流為10A C．此時(shí)電路共消耗電能為2003.6kWh D．電能表讀數(shù)的單位是kWh 6．我市一中學(xué)生在課外實(shí)踐活動(dòng)中了解到：城南路的路燈共有100盞，每小時(shí)共消耗電能30kWh，其開燈時(shí)間為晚上7時(shí)至次日早上7時(shí)。由于夏季天亮?xí)r間較早，每天早上6點(diǎn)已大亮，于是建議每天早上少開燈1h，1個(gè)月按30天計(jì)算。夏季1個(gè)月可節(jié)約用電900kWh；按0.50元/kWh的電費(fèi)計(jì)算，可節(jié)省電費(fèi)450元。 7．電功是電流做的功，有多少電能發(fā)生轉(zhuǎn)化就說電流做了多少功。電動(dòng)機(jī)工作時(shí)，我們可以說電能轉(zhuǎn)化成了機(jī)械能，也可以說電流做功使電動(dòng)機(jī)能夠向外輸出功能。 8．電功的符號(hào)：W，單位：J或kWh。 9．大量事實(shí)表明：電功和電流、電壓、時(shí)間的關(guān)系W＝UIt。 合作研討 1．對(duì)學(xué)： 分享獨(dú)學(xué)1—9題：(1)對(duì)子之間相互檢查自學(xué)成果，用紅筆評(píng)定等級(jí)。(2)對(duì)子之間針對(duì)自學(xué)的內(nèi)容相互解疑，并標(biāo)注出對(duì)子之間不能解疑的內(nèi)容。 2．群學(xué)： 小組研討：(1)小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對(duì)學(xué)后仍然存在的疑難問題，并解疑。(2)針對(duì)組內(nèi)不能解答的問題，尋找老師或鄰組支援，共同解決組內(nèi)疑難。 當(dāng)堂檢測(cè) 見學(xué)生用書。 課后反思