2019-2020年七年級歷史下冊 6.1《從“開皇之治”到“貞觀之治”》教案 川教版.doc
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2019-2020年七年級歷史下冊 6.1《從“開皇之治”到“貞觀之治”》教案 川教版 教學目標: 1、知識與能力:了解隋朝的建立和統(tǒng)一的基本史實;簡述“開皇之治”“貞觀之治”的表現(xiàn)分析其原因。 2、過程與方法:通過討論秦朝、隋朝兩個朝代相似之處,讓學生學習運用探究式學習和合作式學習的方法。 3、情感態(tài)度價值觀:認識國家統(tǒng)一和社會進步安定團結(jié)是經(jīng)濟發(fā)展的前提條件和重要保障。 教學重點:開皇之治 貞觀之治 教學難點:貞觀之治形成的原因及政策 課時安排 2課時 主備人教案 執(zhí)教人 修改方案 教師活動 學生活動 第一課時 一、復習導入: 提問:1、秦朝建立時間?都城?建立者?共存在多少年? 2、回憶上學期所學過的主要內(nèi)容? 二:導入新課 三、新授課 (一)、隋朝統(tǒng)一全國與“開皇之治”(板書) 1、隋朝建立(板書) ⑴、時間、建立者(板書) ⑵、年號、都城。(板書) 提問:1、隋朝建立時間?建立者? 2、隋朝的都城?年號? 2、統(tǒng)一全國:589年(板書) 3、開皇之治(板書) ⑴、原因(板書) ⑵、結(jié)果(板書) (二)、隋朝的滅亡與唐朝的建立(板書) 1、隋朝的滅亡 隋煬帝(板書) 2、唐朝的建立。(板書) ⑴、時間、建立者(板書) ⑵、年號、都城。(板書) 提問:⑴隋朝的起止時間?建立者? ⑵什么叫做“開皇之治”?結(jié)果怎樣?有何意義? ⑶、隋朝統(tǒng)一的時間?唐朝建立時間?建立者?都城? 四、小結(jié): 五、作業(yè): 1做同步練習冊 學生答 學生默讀課文內(nèi)容,結(jié)合地圖,回答問題。 學生回答 學生默讀課文內(nèi)容,結(jié)合地圖,回答問題。 學生回答 教學反思: 上課專心聽講,課堂氣氛活躍,但知識點太多,學生記憶太難。 第2課時 復習導入: 一、復習舊課,提出問題。 提問:⑴隋朝的起止時間?建立者? ⑵什么叫做“開皇之治”?結(jié)果怎樣?有何意義? ⑶、隋朝統(tǒng)一的時間?唐朝建立時間?建立者?都城? 二:導入新課 三、新授課 (三)、貞觀之治(板書) 1、李世民登基(板書) ⑴、時間(板書) ⑵、年號、都城。(板書) 2、貞觀之治出現(xiàn)的原因(板書) 3、結(jié)果(板書) ⑴、時間 627---649.(板書) ⑵、情況:經(jīng)濟發(fā)展,政治清明,社會安定,國力強盛(板書) 提問:⑴、李世民登基時間?年號?都城? ⑵、貞觀之治出現(xiàn)的原因?時間?結(jié)果怎樣? (四)、課堂小討論。 怎樣評價唐太宗李世民? 四、小結(jié): 五、作業(yè): 1做同步練習冊 學生答 學生默讀課文內(nèi)容,結(jié)合地圖,回答問題。 學生回答 學生默讀課文內(nèi)容,結(jié)合地圖,回答問題。 學生回答 教學反思: 學生能積極發(fā)言,課堂氛圍濃。時間太多,學生容易記憶混淆。- 配套講稿:
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