《創(chuàng)新初中體育教學(xué)方式提升教學(xué)質(zhì)量》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《創(chuàng)新初中體育教學(xué)方式提升教學(xué)質(zhì)量（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、創(chuàng)新初中體育教學(xué)方式，提升教學(xué)質(zhì)量
李功博
摘要：在素質(zhì)教育盛行的當(dāng)下，體育這門學(xué)科作為能夠培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)、增強學(xué)生身體素質(zhì)的學(xué)科，被重視的程度越來越高了。應(yīng)對這種現(xiàn)象，初中體育教師應(yīng)該特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)行體育教學(xué)方式的創(chuàng)新，以增強教學(xué)的質(zhì)量，促使學(xué)生接受到更好地體育教學(xué)，增強學(xué)生的體育學(xué)習(xí)水平。本文將從多個方面談一談創(chuàng)新初中體育教學(xué)策略的方法。
關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué)創(chuàng)新;教學(xué)策略
當(dāng)下，教育發(fā)生了一定的革新，人們越來越重視教學(xué)的效率和質(zhì)量。在這種背景下，初中體育教師就有必要將自己的教學(xué)方式進(jìn)行一定的革新，多多采用創(chuàng)新性教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，以提升體育教學(xué)的質(zhì)量，促使學(xué)生更好
2、地學(xué)習(xí)體育知識。本文將結(jié)合本人的教學(xué)實踐經(jīng)驗，從以下三個方面簡單談一談創(chuàng)新初中體育教學(xué)方式的方法，以供參考。
一、理論教學(xué)，融入現(xiàn)代信息技術(shù)
在以往的教學(xué)中，教師往往會無視理論知識的教學(xué)，促使學(xué)生難以理解所學(xué)習(xí)的體育工程，也難以對所學(xué)習(xí)的體育工程產(chǎn)生興趣，影響了學(xué)生的知識學(xué)習(xí)效果。新課改下，初中體育教師有必要結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，進(jìn)行理論知識的教學(xué)，以促使學(xué)生更好地認(rèn)識體育，并更好地學(xué)習(xí)體育知識。
如，在教授“乒乓球〞這個工程時，筆者便會借助信息技術(shù)教授與之相關(guān)的理論知識。在備課階段，筆者那么會根據(jù)乒乓球的起源、開展等相關(guān)的知識，在互聯(lián)網(wǎng)上搜集素材，并將這些素材整合在一起，設(shè)計成視頻。當(dāng)然，
3、筆者也會特別關(guān)注我國的乒乓球體育明星和體育賽事，搜集相關(guān)資源，放在課件中。在課堂上，筆者會將學(xué)生帶著到教室，借助現(xiàn)代信息技術(shù)向?qū)W生展示自己所搜集的乒乓球體育明星的圖片資源，以使學(xué)生產(chǎn)生對乒乓球的熱情。接著，筆者便會借助信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)自己所設(shè)計的視頻和所搜集的體育賽事，以幫助學(xué)生更好地了解乒乓球，使得學(xué)生能夠明確打乒乓球的規(guī)那么。這樣，學(xué)生能夠從真正意義上對這項體育運動產(chǎn)生熱愛之情，使得學(xué)生的終身體育意識獲得提升。
綜上所述，初中體育教師有必要特別重視理論教學(xué)，并結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行理論教學(xué)，以增強教學(xué)效率提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
二、趣味教學(xué)，關(guān)注學(xué)生興趣點
對學(xué)生來說，擁有體育學(xué)習(xí)興趣十
4、分的重要，良好的體育學(xué)習(xí)興趣，能夠促使他們更為積極地學(xué)習(xí)體育知識。因此，初中體育教師有必要關(guān)注學(xué)生的興趣點，重視趣味教學(xué)方法的實施，讓學(xué)生因此具備十足的體育學(xué)習(xí)熱情。
如，在教授與跑步相關(guān)的體育知識時，筆者發(fā)現(xiàn)由于跑步是一項能夠給學(xué)生的身體帶來強烈的不適的感覺得工程。因此很多學(xué)生會討厭跑步，難以對跑步產(chǎn)生興趣。見此情況，筆者便結(jié)合這一項運動，引入了“你追我跑〞的游戲。在游戲中，筆者會將上的學(xué)生分成兩個小組，引導(dǎo)一組學(xué)生扮演追趕者的角色，另一組學(xué)生扮演逃跑者的角色，使追趕者去追逃跑者，而追上了那么為勝利者，逃跑者需要受到表演才藝的懲罰，追不上那么成為失敗者，需要進(jìn)行自主性的才藝表演。對學(xué)生來說
5、，這種游戲比較具有趣味性，因此他們能夠積極參與該游戲，并為了取得游戲的勝利而積極的進(jìn)行跑步訓(xùn)練。這樣，學(xué)生逐漸地對跑步產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，并在游戲中有效地鍛煉了自身的跑步能力。
總之，初中體育教師有必要多多關(guān)注學(xué)生的興趣點，并以此為根底，多多重視趣味教學(xué)方法的實施，促使學(xué)生更為主動地學(xué)習(xí)體育知識，增強學(xué)生的體育水平。
三、因材施教，實施分層教學(xué)法
在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，教師往往是采用統(tǒng)一性的教學(xué)方法對學(xué)生教學(xué)，學(xué)生難以接受到良好的教學(xué)策略，難以促進(jìn)自身的開展。應(yīng)對這種現(xiàn)象，初中體育教師就應(yīng)該重視因材施教教學(xué)方法的實施，讓學(xué)生接受到針對性的教學(xué)策略，使得學(xué)生更為針對性地進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。
6、筆者在教學(xué)的過程中，就會特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，實施因材施教教學(xué)方法。在教授籃球這一項體育運動時，筆者與學(xué)生進(jìn)行了深入地溝通，了解到了所教每位學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，實施了分層教學(xué)法。首先，筆者將上的學(xué)生分成了A、B、C這三個層次。接著，筆者便根據(jù)不同層次的學(xué)生，實施了不同的教學(xué)對策。C層次的學(xué)生籃球水平較低，筆者便會向他們布置針對性了解與籃球相關(guān)的根底性知識的任務(wù)。B層次的學(xué)生籃球水平中等，筆者便向他們布置了進(jìn)行根底性的籃球訓(xùn)練的任務(wù)，以此開展他們打籃球的能力。A層次的學(xué)生已經(jīng)對籃球知識有了全面的掌握，且具備了根底性的打籃球的技能，因此筆者便會讓他們進(jìn)行具體性的籃球競賽，使得他們在競賽的過程中，更好
7、地提升自身的打籃球的技巧。這樣，不同層次的學(xué)生能夠根據(jù)自己的水平，進(jìn)行知識的針對性學(xué)習(xí)，從而使得全班學(xué)生的體育水平都獲得了一定程度的提升。
綜上所述，學(xué)生需要擁有豐富的體育知識和體育意識，只有這樣，才能夠獲得綜合性開展，并擁有健康的體魄更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)和之后的生活、工作。初中體育教師有必要意識到所教學(xué)學(xué)科的重要性，特別關(guān)注教學(xué)的革新，創(chuàng)新體育教學(xué)方法，以促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育知識，增強學(xué)生的體育水平。
參考文獻(xiàn)：
【1】田太桂.新課標(biāo)下初中體育教學(xué)的實踐與探索[J].新課程〔上〕，2021〔01〕.
【2】葉征寅.新課標(biāo)理念下初中體育的創(chuàng)新性教學(xué)研究[J].才智，2021〔28〕.
創(chuàng)新初中體育教學(xué)方式提升教學(xué)質(zhì)量
