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1、班 主 任 培 訓 2014年 11月 班 主 任 的 自 我 成 長 班 主 任 的 自 我 成 長三 個 “ 絕招 ” ： “ 學 習 模 仿 創(chuàng) 新 ”一 、 學 習1.學 習 別 人 的 觀 念觀 ： 看 法念 ： 想 法 人 類 支 配 行 為 的 主 觀 意 識 觀 念 決 定 態(tài) 度 觀 念 決 定 行 為 觀 念 決 定 成 敗 一 個 人 的 成 功 不 在 于 他 的 學 歷 和 經 驗 ，而 在 于 他 的 觀 念 和 思 路 。 哈 佛 大 學 校 訓2.學 習 優(yōu) 秀 班 主 任 老 師 的 師 德 試 圖 與 學 生 一 起 ， 快 樂 著 他 們 的 快 樂 ，痛
2、 苦 著 他 們 的 痛 苦 。 教 書 育 人 真 諦3.學 習 別 人 的 管 理 方 式 以 提 高 自 身 各 方 面 能 力 二 、 模 仿 做 模 仿 型 教 師 一 是 堅 持 學 習 ： 讀 書 看 報 、 寫 批 語 、 下 載 文 章 、 每 學 期 看 一 本 書 等 。二 是 研 究 、 反 思 ， 揚 長 避 短 。 三 、 創(chuàng) 新 德 育 無 處 不 在 ， 貴 在 創(chuàng) 新 。 過 去 現(xiàn) 在 將 來 抓 現(xiàn) 在 ， 做 好 三 件 事 ： 1.清 理 負 性 積 淀2.充 實 當 前 自 我 3.構 建 美 好 未 來 改 變 自 己 ， 是 一 個 人 一 生
3、永 恒 的 追 求 。班 主 任 老 師 們 ： 不 能 改 變 壞 境 ， 但 可 以 改 變 自 己 ； 不 能 改 變 事 實 ， 但 可 以 改 變 態(tài) 度 ； 不 能 改 變 過 去 ， 但 可 以 改 變 現(xiàn) 在 ； 不 能 左 右 天 氣 ， 但 可 以 改 變 心 情 ； 不 能 選 擇 容 貌 ， 但 可 以 展 現(xiàn) 笑 容 ； 不 能 預 知 明 天 ， 但 可 以 把 握 今 日 ； 不 能 事 事 成 功 ， 但 可 以 事 事 盡 力 。 班 主 任 心 理 調 適 策 略 班 主 任 心 理 調 適 策 略 心 理 不 健 康 的 教 師 只 會 源 源 不 斷 地
4、“ 制 造 出 ” 心 理 不 健 全 的 學 生 。 學 生 受 到 何 種 教 育 ， 全 部 決 定 都 在 于 我 。 一 、 合 理 的 認 知二 、 管 理 好 情 緒 1. 悅 納 教 師 職 業(yè)2. 悅 納 學 生3. 悅 納 自 己4. 悅 納 生 活 生 活 情 緒 和 工 作 情 緒班 主 任 老 師 該 如 何 調 適 心 理 ？ 三 、 交 際 的 技 巧四 、 自 我 調 適 方 法 微 笑 面 對 一 切傾 聽 和 贊 美 寬 容 與 撫 摸1. 自 我 暗 示 2. 知 足 常 樂3. 升 華 調 控 4. 心 理 位 移5. 助 人 為 樂 6. 休 閑 放
5、松7. 幽 默 8. 接 納 殘 缺 用 心 做 事 ，做 成 功 班 主 任 你 想 對 父 母 說 些 什 么 嗎 ？ 贈 送 什 么禮 物 呢 ？ 父 母 最 希 望 的 是 什 么 ？ 大 家 都說 了 對 父 母 的 感 激 之 情 ， 那 你 了 解 關 心父 母 嗎 ？ 用 心 做 事 ， 做 成 功 班 主 任教 育 管 理 實 質 服 務奉 獻 付 出一 是 責 任 心二 是 愛 心 你 想 對 父 母 說 些 什 么 嗎 ？ 贈 送 什 么禮 物 呢 ？ 父 母 最 希 望 的 是 什 么 ？ 大 家 都說 了 對 父 母 的 感 激 之 情 ， 那 你 了 解 關 心父 母 嗎 ？ 當 班 主 任 不 是 負 擔 ， 而 是 搞 好教 育 教 學 的 寶 貴 資 源 。 靜 下 心 來 教 書 ， 潛 下 心 來 育 人 。 做 學 生 愛 戴 、讓 人 民 滿 意 的 教 師 。 認 真 做 事 只 能 把 事 做 對 ， 用 心 做 事 才 能 把 事 做 好 。
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