江蘇省句容市行香中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè)第19課記承天寺夜游教學(xué)案無答案新版蘇教版

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1、記承天寺夜游 課題 記承天寺夜游 第__1_課時(shí) 總第 1 課時(shí) 主備人 審核人 簽發(fā)人 使用人 1、重點(diǎn)詞、句的理解與翻譯。 班級(jí)檢測(cè)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)2、學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法。 3、品析句子，體會(huì)作者的思想感情。 1、學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 2、品析句子，體會(huì)作者的思想感情。 （二次學(xué) 生糾錯(cuò)學(xué)習(xí)過程 備課） 一、課前導(dǎo)學(xué)1、正音： ））苻（ 藻（ 2、解釋下列加點(diǎn)的字詞。 ）念： （3（（1）戶：： 2 ）欣然： 6 ）交橫： （4）相與： （5）空明：（ ）耳： （7） 蓋：（8）但： （9

2、 3、翻譯下列句子。 （1）相與步于中庭。 2 ）庭下如積水空明，水中藻苻交橫，蓋竹柏影也。 （ 3 ）但少閑人如吾兩人者耳。 （ 、知識(shí)鏈接4蘇軾北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號(hào)東坡居士，在詩詞、散文方面有巨大 家”之一。，為“唐宋八大成就，與父蘇洵，弟蘇轍并稱為“三蘇” 蘇軾生活的時(shí)代大興“新法”，改革之風(fēng)大盛。由于他反對(duì)王安石“新年） ，因御史李定、何正臣 等法”而被調(diào)離出京。神宗元豐二年（ 1079 （烏這就是當(dāng)年有名的“烏臺(tái)詩案”說他寫詩諷刺 了 “新法”而被捕入獄。 臺(tái)，指當(dāng)時(shí)的御史府）。出獄后貶為黃州團(tuán)練副使。 畝荒地經(jīng)營，有 詩曰：50蘇軾以犯人身份貶黃州，無薪俸

3、，故租 ■ “不令寸土閑，饑寒未知免?！薄叭ツ陽|坡拾 瓦礫，自種黃?！鋈俪摺＝衲曦撞萆w雪堂，日炙風(fēng)吹面如墨。 ”又有“自笑平生為 口忙”之 句。1 課堂助學(xué) 導(dǎo)入新課 （二）整體感知文段： 1 .給生字正音、朗讀課文。 2 .請(qǐng)一位同學(xué)范讀。 3 .質(zhì)疑：把預(yù)習(xí) 中遇到的問題提出，同學(xué)解答，全班共同關(guān)注、探討 （三）合作探究。 .作者為什么想著 在初冬的夜里走出戶外？ 1 并把作者筆下的美妙月景描繪出來。 .找出課文中描寫月色的傳神之筆， 2字左右）（50 3 .月夜圖有什么特點(diǎn)？給人怎樣的感受? 4 .文章結(jié)尾句流露出作者怎樣的情感? ?小結(jié)：《記承天寺夜

4、游》這篇文章通過對(duì)庭中優(yōu)美月色的描繪，讓我 5瀟灑追求美好事物的執(zhí) 著，們感受到蘇軾熱愛生活、面對(duì)逆境達(dá)觀處世、 人生的難能可貴。要么是窈窕淑 6.月在古詩 里給人的感覺就是溫柔多情的。 要么是謙君子，給人的感覺是一種淡淡的柔弱的要么暗示著分離， 要么象征著團(tuán)圓；女；所以文人學(xué)者清涼的味道？而這正迎合了文人的雅興和追求平淡的心理， 們常借月抒抒懷。你能說出有關(guān)描寫月亮的詩句嗎？ 當(dāng)堂檢測(cè)三、 當(dāng)堂背誦課文。 課后鞏固四、 （一）無與為念①元豐六年十月十二日夜， 解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。 ②步于中庭。④庭下如 寢，相與至承天寺，尋張懷民。③懷民亦未樂者， 遂 苻交橫，蓋竹

5、柏影也 閑人如吾兩人耳。 ⑤何夜無月？何處無竹柏？但積水空明，水中藻、 1.解釋下列加粗的字 至承天寺（ 無與為樂者（A.念 ） ）D .相與步于中庭（欣然C.起行（ .用現(xiàn)代漢語翻譯“但少閑人如吾兩人耳” 。2 個(gè)字概括為：4句，其主要內(nèi)容可用 3.本文集中寫景的句子是第 口 □ □□ 的心境。 4 .這篇文章主要表現(xiàn)了作者

6、 （二）其源殆紹圣六年十月十二日，與幼子過游白水佛跡院。浴于湯池，熱甚，可熟物。循 山而東，少北，有懸水百仞。山八、九折，折處輒為潭，深者所謂佛水崖有巨大跡數(shù)十，繾石五 丈不得其所止。雪濺雷怒?？蓯劭晌?。擊汰中流，山月出，觀山燒，火甚。俯仰度數(shù)谷，至江， 跡也。暮歸倒行，掬弄珠璧。到家，二鼓，復(fù)與過飲酒，食余甘煮菜。顧影頹然，不復(fù)寐。 以付過。東坡翁。 （文題：游白水，作者：蘇軾） .解釋下列加粗的詞語。 5 ））循山而東 （ 可熟物（）殆 ） （2（1 ） ） （4）俯仰度數(shù)谷（輒（3）折處為潭（ .指出下列加粗詞的意義和用法。 6 ） 1 （）殆可熟物（ ） 怒

7、（）（2雪濺雷.翻譯。7 o）雪濺雷怒，可愛可畏（1。（2）擊汰 中流，掬弄珠璧 年），是蘇軾貶官惠州時(shí)所作。記敘了作者.本文寫于紹圣元 年（ 10948、和兒子蘇過從白天出游到晚上歸家這一天的活動(dòng)，著重寫了游 3 等幾個(gè)片斷。 、 中都寫到了月亮，且都運(yùn)用了 9.《記承天寺夜游》和《游白水》形象生動(dòng)； 喻月，的修辭手法。 前文是以 喻月，后文是以 兩文共同的寫作特點(diǎn)是 五、學(xué)（教）后反思 目標(biāo)達(dá)成： 收獲： 不足或需改進(jìn)點(diǎn)： 《記承天寺夜游》課后鞏固答案。 （即“庭下……蓋竹柏影也”）概括：庭中.、略。2只是缺少 像我倆這樣的閑人罷了。 31分，只要

8、能扣緊“月”來概括即可給滿分，其余酌情 2月色（或： 月色如水、月色空明）（答“閑適”、“樂觀”、（答“豁達(dá)”也對(duì)；答“懷才不遇” 、“憤憤不平”、 給分）4 .曠達(dá)）形容詞的使動(dòng)方.（13）就（4）走過6）沿，順（“熱愛自然”不對(duì)） 5.（1） 大概（2）水花像雪濺，水聲如雷怒， （1法，使物熟（2）名詞作狀語，水花像雪濺，水聲如雷 怒7 .）在江心劃船，捧弄船槳擊起的水滴，發(fā)亮似珍珠，圓月的影子沉浸的水（ 2既可愛又可 怕。9 .比喻。水，璧；寄情于景，情景交融里， 潔白如寶玉。8 .佛跡院、觀山燒、玩江景 翻 譯：水我與小兒子蘇過一起游覽白水山佛跡院。在溫泉中沐浴， 紹圣元年十月

9、十二日， 沿著山向東走，在稍微偏北的地方，有大約一百丈高的很熱，它的源頭大概能把東西煮熟。 用繩 子拴住石頭從上山路曲折了八九處，每個(gè)曲折的地方就有潭水。 潭水深的地方，瀑布。令人既歡 喜又畏懼。聲音如雷鳴般轟響，往下放下去五丈，還到不了底。潭水像雪花般飛濺，看著傍晚時(shí) 我們順原路返回， 水邊的懸崖上有幾十處巨大的腳印， 這就是人們所說的佛跡。 山中燃燒的火一 般的夕陽，上上下下地越過幾個(gè)山谷。 到了江邊，此時(shí)月亮從山后面出來，回到玉盤似的月影倒 映著晶瑩的浪珠，我們用船槳擊打起朵朵浪花， 真可以捧起來玩賞了。 我精神振作不起家已是二 更時(shí)分，我與蘇過再次飲酒，吃著橄欖煮菜。回頭看

10、自己的影子， 來，再也睡不著覺。寫下這 些文字交給蘇過。東坡老人。 元豐二年七月，蘇軾被誣陷以詩誹謗朝廷，被捕入獄。經(jīng)過長達(dá) 四個(gè)月的審問和折磨， 蘇軾幸免于死，被貶黃州。 蘇東坡蓬頭垢面、跌跌爬爬地帶罪從湖州向黃州走來，帶著官場(chǎng)和 文壇潑給他的渾 身臟水，被人押著，到了荒涼的小鎮(zhèn)黃州。 畝荒地（城東坡之地）經(jīng)營，故稱蘇東坡。 50 在黃州，他無薪俸，生活困難，便租 赤壁懷古》和前后《赤壁賦》……蘇東坡 在黃州，他完成了千古流芳的佳作《念奴嬌 4 ，卻能夠隨遇而安， 離開黃州之后一路被貶，一直被貶到了海南。歷典八州，行程萬里 一路 走來一路歌，越貶越豁達(dá)—— 貶官惠州： “

11、日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人” ； * 貶官瓊州： “抒說先生睡未足，著人休撞五更鐘” ； 貶官海南： “九死蠻荒吾不恨，茲游奇絕冠平生” 。 * 正如他自己在黃州所言： “回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。 ” * 蘇軾說： 江山風(fēng)月，本無常主，閑者便是主人。 ? 眼前見天下無一個(gè)不是好人。 , 下可陪卑田院乞兒 , 吾上可陪玉皇大帝 ? 誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。 ? 莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且 徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕，一蓑煙 ? 雨任平生。 《蘇東坡傳》 ——林語堂 5 20XX— 019學(xué)年度第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃 指導(dǎo)思想以新

12、一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改 革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指 導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與 質(zhì)量的關(guān)系， 積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化 學(xué)習(xí)方式。 主 要工作一、 教研組建設(shè) 方 面： 、深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實(shí)施課改 實(shí)踐。 、以七年級(jí)新教材為“切入點(diǎn)” ，強(qiáng) 化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。 、充分發(fā) 揮教研 組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)

13、量的全面 提升。 、強(qiáng)化教學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué) 常規(guī)管理，抓好“五關(guān)” 。 （）備課關(guān)。 要求教齡五年以下的教師備詳案， 提倡其他教師備 詳案。 要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。 （ ） 上課關(guān)。 （） 作業(yè)關(guān)。 首先要控制學(xué)生 作業(yè)的量，本著切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。 （）考試 關(guān)。以確保給學(xué)生 一個(gè)公正、公平的評(píng)價(jià)環(huán)境。 （）質(zhì)量關(guān)。 、 加強(qiáng)教研組凝聚力， 培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神， 做好新教師帶教工作。 二、 常規(guī) 教學(xué)方面： 加強(qiáng)教研組建設(shè)。 興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。特別要把起始年級(jí)新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。

14、 、教研組要加強(qiáng)集體備課共同分析教材研究教法探討疑難問題由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下 一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難 點(diǎn)、教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落 實(shí)好組內(nèi)的公 開課教學(xué)。 、 積極開展聽評(píng)課活動(dòng)， 每位教師聽課不少于 20 節(jié)， 青年教師不少于 節(jié)， 興“聽課， 評(píng)課” 之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。 、進(jìn)一步制作、 完善教研組主頁，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。我們將繼續(xù)本著團(tuán) 結(jié)一致， 勤溝通， 勤研究 ， 重探索， 重實(shí)效的原則， 在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下， 出色地完成各項(xiàng)任務(wù)。 校 內(nèi) 公開課活動(dòng)計(jì)劃表日期

15、周次星期節(jié)次開課 人員擬開課內(nèi)容 10 月 127 四 王志忠生物圈 10 月 137 五 趙夕珍動(dòng)物的行 為 12 月 114 五趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 12月 2818 四朱光祥動(dòng)物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中 學(xué)生物教研組 xx- 20X下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文 20X年秋季生物教研組工作計(jì)劃化學(xué)生物教研組 的工作計(jì)劃生物教研組工 作計(jì)劃下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃年下學(xué)期生物教 研組工作計(jì)劃20X年化學(xué)生物教研組計(jì)劃20X年化學(xué)生物教 研組計(jì)劃中 學(xué)生物教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期生物教 研組工作計(jì)劃 20XX-019學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作計(jì)劃 XX-XX學(xué)年度第二學(xué)期高中英 語教

16、研組工作計(jì)劃一.指導(dǎo) 思想： 本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo) 準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工 作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新課程實(shí) 施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師 的研究水平和研究能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì) 量，為我校爭(zhēng)創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。二 ．主要工作及活動(dòng)： ． 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。組 織本組教師學(xué)習(xí)《普通高中英

17、語課程標(biāo)準(zhǔn)》及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉 新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教 材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動(dòng)，為全組教師提供交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī) 會(huì)。 ． 加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十 項(xiàng)要求” 。做好集體備課 和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué) 效率。加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。 ．加強(qiáng) 課題研究 ，提升教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。組織教師

18、有效開展本組 的和全校的課 題研究工作做到有計(jì)劃、有研究、有活動(dòng)、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)論文，并向報(bào)刊雜志和年會(huì)投稿。制訂 好本組本學(xué)期的校公開課、示范課、匯報(bào)課計(jì)劃，并 組織好聽課、評(píng)課等工作。三．具體 安排：二月份：制訂好教 研組工作計(jì)劃、課 題組工作計(jì)劃和本學(xué)期公開課名單。三 月份： 、組織理論學(xué)習(xí)。 、高一英語教學(xué) 研討活動(dòng)。 、組 織好高三第一次模 考、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。四月份： 、組織好高三英語口語測(cè)試。 、高三英 語復(fù)習(xí)研討會(huì)。 五月份： 、組織好高三 第二次模考、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。 、協(xié)助開展好我 校的區(qū)級(jí)公開課。六 月份： 、組織 好高考的復(fù)

19、習(xí)迎考工作。 、 收集課題活動(dòng)材料。 2019 學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語文組教研計(jì)劃思想一 、指導(dǎo)育。標(biāo)，全根 本，點(diǎn)，以核心，基礎(chǔ)教育課程改革為以研究課堂教學(xué)為重促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為以提高教學(xué)質(zhì)量為目面實(shí)施素質(zhì)教徹實(shí) 施習(xí)貫徹堅(jiān) 持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)課程改革精神，以貫。習(xí)動(dòng)機(jī)養(yǎng)，調(diào)語文素動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的 內(nèi)在學(xué)動(dòng)，培提高。和小學(xué)小學(xué)語和“會(huì)化，定的評(píng)課規(guī)范化，系統(tǒng)期舉行主題教學(xué)沙龍?jiān)\式行動(dòng)研究” ，促進(jìn)新教師 的成長，加快我鎮(zhèn)文教師隊(duì)伍成長速度語文教育質(zhì)量的全面結(jié)合區(qū)里的活動(dòng)安排，開展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活養(yǎng)提高學(xué)生 的使教師 本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，目標(biāo) 二、

20、工作素養(yǎng)。觀念，習(xí)語文以課改 、為中心，組織教 師學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培生語文，努力神和實(shí)踐能力提高學(xué)養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新 精素質(zhì)。的業(yè)務(wù)，以老”活動(dòng)帶新，不斷提高教師用，重帶頭人研究小設(shè)，讓“語文組” ，充分發(fā)揮學(xué)科、骨干教師的 示范作視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對(duì)文教師 、進(jìn)一步加強(qiáng)語隊(duì)伍建動(dòng)。能夠結(jié)師說課沙龍，提高教能力， 和評(píng)課能力，合主題教研活動(dòng)，對(duì)展教例賞析活典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開課沙龍組織教 、師開展切實(shí)有效的說、評(píng) 課務(wù)。教師的素質(zhì)服為提高課堂效率服務(wù)，提高真實(shí)實(shí)是走場(chǎng)交流教重點(diǎn)課集體備，每周、 加強(qiáng)教研組集體備課以段 為單位組

21、織一次課， 分析教材， 賞析文， 進(jìn)行文本細(xì)讀， 學(xué)心得。 讓備課不再， 形式主義， 而是真發(fā)展。 提高學(xué)語文的、 過關(guān)展形式定的語 、根據(jù)上學(xué)期制文常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃，開多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在自主活動(dòng)中 生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧指標(biāo)。 ，確保完成各項(xiàng)教學(xué)找得失、檢測(cè)加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查工作，及時(shí)分析，尋、 施具體措工作及 三、主要” 。一）骨干教師示范、當(dāng)好“領(lǐng)頭羊把關(guān)， （ 水平。熟、有教研活動(dòng)更成效，切實(shí)提高我校語文老師的專業(yè)教研活的探討低段（課文教”這個(gè)索實(shí)效、力量，重視團(tuán) 隊(duì)合作智慧。教研組將圍繞“探性語文課堂教學(xué)模式主題，深入開展精讀學(xué)有效性研討活動(dòng)。

22、1-2 年級(jí)）則繼續(xù)進(jìn)行識(shí) 字教學(xué)的有效性。分層、有序地開展動(dòng)，使范作用學(xué)科帶 、本學(xué)期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮頭人、骨干教師 的示。 ，不斷提高教務(wù)素質(zhì)師的業(yè)動(dòng)，以、 開展“師徒結(jié)對(duì)”活老帶新成績。學(xué)習(xí)，取經(jīng)、爭(zhēng)取出 （二）年輕教師。 風(fēng)格教師形而使新成個(gè)人的教學(xué)地進(jìn)行據(jù)個(gè)人頻或者以通過仿課的內(nèi)容可觀看名師的關(guān)盤、視教學(xué)實(shí)錄等途徑，根教學(xué) 需要，有選擇性局部模仿，從研討課期上—促成新、 為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師迅速成長，年教齡新教師每一學(xué)堂模仿 課和一堂校內(nèi)。上模 1 范文作計(jì)劃高二歷 2019 年史第二學(xué)期教學(xué)工一、指導(dǎo) 思想高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科

23、能 力和思想品德 、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)， 為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué) 科整體知識(shí)的把握、 綜合分析問題的思維能力、 為解決問題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。 教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科 、 多層次、多角度分析解決問題的通識(shí)教育理念。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢(shì)的發(fā)展，研究 考試的變化，力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照《教學(xué)大綱》和《考試說明》的要求，認(rèn)真完成高二階段 的單科復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

24、要到位，適當(dāng)兼顧史地政 三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué) 科內(nèi)綜合的能力。 從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)， 落實(shí)基礎(chǔ)， 提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、 歷史唯物主義的理論水平。 二 、 教學(xué)依據(jù)和教材使用根據(jù)國家對(duì)人才培養(yǎng)的需要和普通高校對(duì)考生文化素質(zhì)的要求， 參照 《歷史教學(xué)大綱》 和 xx 年 《考 試說明》進(jìn)行教學(xué)。使用人 教社版高中《世界近現(xiàn)代史》下冊(cè)（選修）為教材。以人教社新版《世界近現(xiàn)代史教學(xué)參 考書》下冊(cè)為教參。教學(xué)中要注意教學(xué)大綱和《考試說明》的具體要求，針對(duì)性要強(qiáng)。根據(jù)新形勢(shì)下的考試要求，教學(xué) 中應(yīng)重視對(duì)知識(shí)系統(tǒng)和線索的梳理，重視知識(shí)間的橫向，加深對(duì)歷史知識(shí)理解和運(yùn)用。三

25、、教學(xué)內(nèi)容《世界近 現(xiàn)代 史》下冊(cè)提供了自一戰(zhàn)后至上個(gè)世紀(jì)九十年代的歷史發(fā)展史實(shí)，教師可以根據(jù)自己學(xué)校和學(xué)生的情況自行調(diào)整，靈活安 排教學(xué)內(nèi)容。提倡教師嘗試多種形式的教學(xué)模式，積極啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。四、教學(xué) 安排 1. 每周課時(shí)， 本學(xué)期共 21 周，約課時(shí)。月下旬前要復(fù)習(xí)完世界 近現(xiàn)代史下冊(cè)的前三章。期中安排區(qū)統(tǒng)一測(cè)試。月底提供全冊(cè)書的 練習(xí) 題一套，僅供參考使用。 4. 本學(xué)期有《高二歷史》單元練習(xí)冊(cè)（海淀區(qū)教師 進(jìn)修學(xué)校主編，中國書店出版）輔 助教學(xué)，由教師組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，希望教師及時(shí)糾正教學(xué)中存在的問題。中 學(xué)學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃初 二 物理第二學(xué)期教學(xué)計(jì)

26、劃 201 年第 二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文小學(xué)第二 學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范本 201 學(xué)年第二學(xué)期教學(xué) 工作計(jì)劃 20X 年體育活動(dòng)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文 20X年高一地理第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì) 劃范文20X年高一歷史第二學(xué)期教學(xué) 工作計(jì)劃范文20X?20X學(xué)年度第二學(xué)期 教學(xué)工作計(jì)劃 2019 年春學(xué)期課題研究計(jì)劃究目標(biāo) 研策略。 定的教學(xué)煉出一究活動(dòng)出更切行重構(gòu)的探究樣延續(xù)們是怎后代的》 這兩個(gè) 單元活動(dòng)進(jìn)，尋找合學(xué)生實(shí)際的科學(xué)探。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中提《它》重點(diǎn)是實(shí)施的究活動(dòng)學(xué)“生蘇教版繼續(xù)深、 在四年 級(jí)科學(xué)教學(xué)中入實(shí)施小學(xué)科命世界”主題單元探設(shè)計(jì)與研究，對(duì)《呼吸

27、和血液循環(huán)、 。研究的有效性驗(yàn)方案修改與在研 究況進(jìn)行總結(jié)與反思，中不斷完善實(shí)，提高研究情對(duì)前一 、階段的。撰寫研成果分設(shè)計(jì)的析，并究報(bào)告過程中、 在 研究實(shí)施探究活動(dòng)等）的科研定數(shù)量 、取得一和質(zhì)量成果。 、論文學(xué)隨筆學(xué)設(shè)計(jì)、研究課、教（如教工作。題結(jié)題的 準(zhǔn)備、 做好課：研 究措施臺(tái)。交流平題博客、依托課，構(gòu)建 過程。音響資、圖片常態(tài)化到信息題博客不斷將究的過礎(chǔ)。在為后期平臺(tái)，的交流同時(shí)也研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基平時(shí)研程 中要研究的內(nèi)容充實(shí)到課中，做上傳的，要把一些文字資料資料、料及時(shí)究的全能反映博客內(nèi)容豐富，課題研上傳，使 得個(gè)較好為我們不斷積在研究 課題博客的內(nèi)容過程中累，這的課

28、題研究搭建了一養(yǎng)。理論素，提高 、借助他山之石 息。會(huì)，然，寫出己的教學(xué)實(shí)踐心得體后與課相關(guān)的定期分探討。享一些研究信題組成員一起學(xué)習(xí)、消化，自學(xué)、有關(guān) 的各 成員自選一本與課題書籍，吸收、結(jié)合自驗(yàn)。 ，理清人的研勢(shì)與不實(shí)驗(yàn)現(xiàn)醒認(rèn)識(shí)課題的題會(huì)議課題組 、參加市 教師專，落實(shí)研究目標(biāo)和重點(diǎn)，清到自我狀（優(yōu)足） ，明晰個(gè)究任務(wù)工作思研究實(shí)究重點(diǎn)，有效地開展路和研等。意見 等的課例、論文、改進(jìn)有價(jià)值益，有有過程整理和 、提煉研究成果，形成，有效精品，劃課題研寫教案、分析，在深 思中推動(dòng)究四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)季學(xué)期 01 年春 析：的基本一 、學(xué)生情況分不會(huì)。的簡(jiǎn)捷的方法找到方么題， ，不管題

29、的能分學(xué)生督分不然與家也很自，學(xué)習(xí)成專心 聽課上活上課的的內(nèi)容習(xí)的主，加之有人進(jìn)慢一些反映要，學(xué)習(xí)方法死板，沒行輔導(dǎo)缺乏學(xué)動(dòng)性，不能掌握學(xué)習(xí)。能跟 學(xué)生， 潑， 發(fā)言積極， 上課講， 完作業(yè)認(rèn)真比較積極主動(dòng)， 課后覺， 當(dāng)長的監(jiān)開。 部解答問力較強(qiáng)遇到什只要讀了兩次， 就能法，有還相當(dāng)。有的學(xué)生只能接受怎么教別學(xué)生變動(dòng)的有一點(diǎn)問題就處理不了。個(gè)是老師也法，稍老師教給的方生 由于容，少般，多數(shù)學(xué)基人。中男生 40 全 班共人，其 15 人，女生學(xué)生的礎(chǔ)較一數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)部分學(xué)分析、教 材二 和梯形（法； ）平行四邊形法和減）小小數(shù)的（）量數(shù)和整（算和應(yīng)學(xué)內(nèi)容：本 冊(cè)的教（）混合運(yùn)

30、用題； ）整數(shù)四則運(yùn) 算； （的計(jì)量； ）意義和性質(zhì)； （數(shù)的加。所學(xué)的是在前元整數(shù)習(xí)慣。解答的繼續(xù)培問題的能得意的提高學(xué)的數(shù)量解和掌 學(xué)生進(jìn)步應(yīng)用比較容一步學(xué)解答兩號(hào)， 繼學(xué)習(xí)使題的混合運(yùn)算順序， 用小括續(xù)學(xué)習(xí)步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)， 進(jìn)習(xí)解答易的三題， 使一步理握復(fù)雜關(guān)系，生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際力，并養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的技巧和第二單和整數(shù)的四則運(yùn)算，三年半有 關(guān)內(nèi)一方面識(shí)更加理，一位加于所學(xué)的學(xué)的基量是在四單元好的基打下較礎(chǔ)。第量的計(jì)前面已礎(chǔ)上把計(jì)量單系統(tǒng)整方面 使學(xué)生所學(xué)的知鞏固，使學(xué)生名數(shù)做好準(zhǔn)備示的單寫成用為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改小數(shù)表就為學(xué)總定律加的意義整數(shù) 四數(shù)法， 總結(jié)十的認(rèn)

31、數(shù)高。 先括， 整進(jìn)行復(fù)容的基礎(chǔ)上， 習(xí)、 概理和提把整數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位， 進(jìn)制計(jì)然后對(duì)則運(yùn)算， 運(yùn)算以概括結(jié)， 這樣習(xí)小數(shù)， 分?jǐn)?shù)三步式冊(cè)進(jìn)一個(gè)重點(diǎn)合運(yùn)算冊(cè)的重 本點(diǎn)： 混和應(yīng)用題是本冊(cè)的一， 這一步學(xué)習(xí)目標(biāo)、 教學(xué) 三能： 一） 知 （識(shí)與技數(shù)。 然數(shù)和的多位有三級(jí)確地讀會(huì)根據(jù)整數(shù)， 掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法， 數(shù)級(jí)正、 寫含認(rèn)識(shí)自、 使學(xué)生。的關(guān)系法之間法、乘運(yùn)算的理解整、 使學(xué)生數(shù)四則意義，掌握加法與減法與除程度。 進(jìn)一步、筆算提高整 數(shù)口算的熟練運(yùn)算， ，會(huì)應(yīng)法的運(yùn)理解加、使學(xué)生法和乘算定律用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便。義和性理解小使學(xué)生數(shù)的意質(zhì)， 比較熟練地進(jìn)行法的筆法和減算和簡(jiǎn)單口算小

32、數(shù)加、 數(shù)。義，會(huì)解平均圖表；理的方簡(jiǎn)單的學(xué)生初 、步認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)整法，以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)初步理數(shù)的意求簡(jiǎn)單的平均題。易 的三答一些小括號(hào)式題，算一般比較熟則混合運(yùn)算順序，會(huì)練地計(jì)的三步會(huì)使用，會(huì)解比較容步計(jì)算的文字掌握四使學(xué) 生 、進(jìn)一步。的方法會(huì)檢驗(yàn)三步計(jì)些比較，并會(huì)計(jì)算的稍復(fù)雜一些數(shù)使學(xué)生 、會(huì)解答量關(guān)系的兩步應(yīng)用題解答一容 易的算的應(yīng)用題；初步學(xué)育 物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育和唯行愛祖的好習(xí)培養(yǎng)學(xué)關(guān)內(nèi)容、結(jié)合有，進(jìn)下生檢驗(yàn)慣，進(jìn)國， 愛社會(huì)主義的教法（ 二）過程與方。用數(shù)學(xué)步形成中的作學(xué)在日過程， 、解決題、提經(jīng)歷 1 . 從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問出 問題問題的體會(huì)數(shù)常生活用， 初綜合運(yùn)知識(shí)解

33、決問題的能力能力。 分析及推理的步形成題的意中發(fā)現(xiàn)， 培養(yǎng)解運(yùn)籌． 初 步了的思想從生活數(shù)學(xué)問識(shí)，初觀察、價(jià)值觀（ 三）情感態(tài)度信心。學(xué)習(xí)數(shù)，提高學(xué)的興數(shù)學(xué)的趣，建立學(xué)好的樂趣 體會(huì)學(xué) ．習(xí)數(shù)學(xué)慣。 、書寫?zhàn)B成認(rèn) ．真作業(yè)整潔的良好習(xí)措施：四、教學(xué) 。端正學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)一步教育， 、學(xué)習(xí)加強(qiáng)思 1. 想教育目的性使學(xué)生知欲。 2. 學(xué)生求試教學(xué)教學(xué)， ，提倡以學(xué)生為主體 啟發(fā)式注重嘗，激發(fā) 文年高多種方學(xué)改革重視抓 3. 課堂教，采用法調(diào)動(dòng)學(xué) 01 二下學(xué)工作計(jì)育教師劃范期體計(jì)劃一 、教學(xué)工作的。差不 齊現(xiàn)一些教學(xué)班項(xiàng)為女的，高班，都男子武教學(xué)班兩個(gè)女的學(xué)生人任教析：本）學(xué)生 （情況分

34、學(xué)期本高一年選項(xiàng)為子 武術(shù)和一個(gè)術(shù)教學(xué)是新生進(jìn)入平山中學(xué)二年選子武術(shù)，都出人數(shù)參的現(xiàn)象上增加可在一排，也定程度一些技與要求術(shù)難 度總體安教學(xué)意了解到。學(xué)習(xí)性有一定目的連時(shí)起到?jīng)r，對(duì)項(xiàng)時(shí)的是上個(gè)，但也基本上學(xué)期選基本情于學(xué)習(xí)這個(gè)項(xiàng)續(xù)的 幫助時(shí)也能教師的圖，這樣方便教學(xué)的分析： ）教材與教輔（ 在精。本課程二選項(xiàng)進(jìn)行教初級(jí)長（廣播徑與基教學(xué)內(nèi)一年的容是田本體操操）及拳結(jié)合學(xué)，高安排?！拔湫g(shù)動(dòng)作的過 程，的學(xué)習(xí)特別是到位，多，而學(xué)不在重學(xué)生上的安從內(nèi)容的學(xué)習(xí)樣有利進(jìn)行教行的實(shí)的方式學(xué)，再結(jié)套路進(jìn)劍”里的 一個(gè)行教合表演配合進(jìn)用技能學(xué)， 這于學(xué)生興趣， 與結(jié)構(gòu)排是注劃在高本學(xué)期再教基與安排

35、期的學(xué)樣有利同時(shí)選采用構(gòu)： 這輔的內(nèi)分析教 ①材與教容與結(jié)個(gè)學(xué)期個(gè)學(xué)分項(xiàng)， 這于全學(xué)習(xí)計(jì)劃， 不用本功， 本人計(jì)領(lǐng)。 難點(diǎn)能自我圖， 也學(xué)習(xí)的， 讓學(xué)重最重教學(xué)過的重點(diǎn)本個(gè)項(xiàng)于武德學(xué)習(xí)；素質(zhì)不，方便過程比濃，對(duì)習(xí)，興利于學(xué)材的特點(diǎn)、難材的特② 分析教 點(diǎn)與重點(diǎn)：教點(diǎn)為有生的學(xué)趣比較于學(xué)習(xí)較注重學(xué)生的同者的重點(diǎn)在，這是目開設(shè)，也是程中最的重點(diǎn)生知道基本意讓 學(xué)生控制；在于如何能有防高學(xué)以實(shí)用技套路的能，提致用，身的本去掌握。他人，會(huì)尊重學(xué)習(xí)讓在武術(shù)程中學(xué)和關(guān)心 將自身的環(huán)節(jié)之間的討加強(qiáng)同能的實(shí)討論與性的學(xué)價(jià)；加進(jìn)行簡(jiǎn)人并能解一些本身項(xiàng)德品質(zhì)良好的表現(xiàn)出要相，健康與 社會(huì)需體育道，結(jié)合

36、目去了武術(shù)名對(duì)他們單的評(píng)強(qiáng)研究習(xí)，去研究技用性，學(xué)論交流意識(shí)，的合作代社會(huì)品質(zhì)；觀開積 極向勇于克自信心表現(xiàn)出功的讓體驗(yàn)進(jìn)在不斷困難。時(shí)可能了解實(shí)討論的理掌握導(dǎo)學(xué)生德的培有氧耐力量，步發(fā)展基礎(chǔ) 上面發(fā)展學(xué)任務(wù)③ 提出教：在全體能的，進(jìn)一靈敏、速度和力，武養(yǎng)；引學(xué)會(huì)合練習(xí)與時(shí)間，現(xiàn)目標(biāo)遇到的步和成程 中，適宜的，形成服困難上，樂朗的優(yōu)良認(rèn)識(shí)現(xiàn)所必需和競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)： ）教學(xué) （培養(yǎng)。學(xué)分的學(xué)“劍”合高二積極性習(xí) 體育引導(dǎo)男上“長修基礎(chǔ)高一年學(xué)生在，保證動(dòng)體驗(yàn)加深學(xué)學(xué)生的滿足學(xué)工作計(jì)，設(shè)計(jì)校的實(shí)結(jié)合學(xué)理念，的教學(xué)際情 況本教學(xué)劃，以生選項(xiàng)需求，生的運(yùn)和理解田徑必上再加拳”來女生學(xué)模塊的，再結(jié)年

37、的選項(xiàng)課習(xí)中修滿。加強(qiáng)素質(zhì)， 本身的趣，提升學(xué)習(xí)基本套以及“學(xué)習(xí)“長拳”劍”的路，提的的興升學(xué)生武德的特別是選擇性以及多個(gè)學(xué)生都，確保 異與不學(xué)生的位的同主體地視學(xué)生展為中生身心育意識(shí)學(xué)生的的興趣拳” 、學(xué)習(xí)“發(fā)學(xué)生一步激學(xué)的基在必修意識(shí)和養(yǎng) 學(xué)生”的理立“健總體目① 標(biāo)：建康第一念，培的健康體魄，田徑教礎(chǔ)上進(jìn)初級(jí)長“劍”，培養(yǎng)終身體，以學(xué)健康發(fā) 心，重時(shí)關(guān)注個(gè)體差同需求每一受益，樣性和標(biāo)：具體目② 方法。鍛煉習(xí)良好的養(yǎng)成練武的的主要體育鍛學(xué)煉計(jì)劃并實(shí)施的原則根據(jù)科慣。學(xué)鍛煉，制定個(gè)人鍛。會(huì)評(píng)價(jià)煉效果： 運(yùn) 動(dòng)參與。 。外重大，并關(guān)動(dòng)項(xiàng)目認(rèn)識(shí)動(dòng)技能運(yùn) ：武術(shù)運(yùn)的價(jià)值注國內(nèi)體賽事有理

38、方法簡(jiǎn)易處緊急情傷時(shí)和運(yùn)動(dòng)創(chuàng) 方法，活動(dòng)的握社會(huì)學(xué)用能力技、戰(zhàn)并進(jìn)一水平，術(shù)戰(zhàn)術(shù)目的的提高技步加強(qiáng)術(shù)的運(yùn)。習(xí)并掌條件下技能與并掌握況下 的?？敌袨樯罘叫纬珊椭匾獙W(xué)習(xí)、解身體關(guān)知識(shí)一些疾了解耐力。展肌肉讓多種：體健康身 能通途徑發(fā)力量和病等 有，并理健康在生活中意義。良好的式與健悅。有實(shí)用行為。情緒的中表現(xiàn)習(xí)活動(dòng)武術(shù)練。力獲得理狀態(tài)改變心育活動(dòng) 自覺理健康 心：通讓體，并努成功感在出調(diào)節(jié)意愿與在具技能練帶來喜勝困難習(xí)中體驗(yàn)到戰(zhàn)。健康方體育與各種途具 新精神合作創(chuàng)道德與出良好習(xí)活動(dòng)：會(huì)適應(yīng)社 在學(xué)中表現(xiàn)的體育。有通讓徑獲取和方法的能力面知識(shí)措施： （）教 學(xué)力。 、運(yùn)動(dòng)加強(qiáng)運(yùn)健康的別

39、是加合，特科的整；加強(qiáng)升學(xué)習(xí)能，提的效率多邊學(xué)強(qiáng)心理教育，動(dòng)力學(xué)生的運(yùn)識(shí)與能動(dòng) 自我保護(hù)意提升學(xué)進(jìn)行學(xué)醫(yī)學(xué)等習(xí)，以究的功相互研討論、互學(xué)習(xí)習(xí)建立，小組的用學(xué)習(xí)差，行培優(yōu)教學(xué)目，達(dá)到學(xué)任 務(wù)更好地慣、學(xué)良好的學(xué)生的，培養(yǎng)合的方綜合評(píng)展示與后進(jìn)行習(xí)，最后進(jìn)行行個(gè)別師評(píng)價(jià)習(xí)，教論，練講解，用教師 采示范與學(xué)生討，再進(jìn)指導(dǎo)，學(xué)生練學(xué)生的價(jià)相結(jié)式方法學(xué)習(xí)習(xí)習(xí)方法完成教標(biāo)；實(shí)扶中輔，采加強(qiáng)學(xué)小組的相、相互 計(jì)劃 二、教學(xué)研究的動(dòng)。 、 “平本課程研究： ）課題（ 加強(qiáng)?！皠Α鄙匠跫?jí)助課題員，協(xié)組的成入校園期健康。做為 題準(zhǔn)備題的開進(jìn)入校“趣味與教學(xué)的開發(fā)長拳” ；做好奧運(yùn)會(huì)園”課“青春教育進(jìn)”課

40、題組進(jìn)行研究，開展活側(cè)重。論 校本他老師組長的力， 做教研能課組的， 加強(qiáng)本課程教研： ） 校本 （ 加強(qiáng)校的開發(fā)體育備為備課我與其加強(qiáng)討長拳” “初 級(jí)放在“發(fā)重點(diǎn)劍” 、 ，有所”三個(gè)、 “花樣籃球項(xiàng)目上校本開與開發(fā)的研究，本次寫。結(jié)合課）論文（ 撰寫：題研究 的內(nèi)容進(jìn)行撰。 備課時(shí)老師的， 集中改力度中的課提高高本組老劃是積的課組長做為備升教研動(dòng)， 提各項(xiàng)活研組的水平； 我，我計(jì)極組織師一起與水平間與討準(zhǔn)及認(rèn)評(píng)價(jià)標(biāo)調(diào)選項(xiàng)價(jià)，協(xié)程的評(píng)，加強(qiáng)行溝通問題進(jìn)選項(xiàng)會(huì)列問題中出現(xiàn)課過程 論在備的一系，針對(duì)出現(xiàn)的學(xué)習(xí)過內(nèi)容的證過程參加教；積極研活動(dòng)教研員職工作職教研做好兼水平，校際組提升在，

41、 加強(qiáng)展的各際組開參加校組成員教研員兼職中晉江市：做為課組教組、備、教研（ ）校際研活動(dòng)學(xué)體育及校際，積極 項(xiàng)活動(dòng)的教研員的本，協(xié)助開展教劃期語文備課組工作計(jì)二下學(xué) 高劃 期化學(xué)二下學(xué)高教學(xué)計(jì)作計(jì)劃期語文高 二下 學(xué)教學(xué)工劃范文班主任工作計(jì)下學(xué)期于高二關(guān) 范文主任工作計(jì)劃學(xué)期班高二下學(xué)年 20X 劃 20X 班主任下學(xué)期高二工作計(jì)文高 二下學(xué)期工作計(jì)劃范劃教學(xué)計(jì)二下 學(xué) 20X 年高期地理劃二下學(xué)高期物理教學(xué)計(jì) 劃 教學(xué)計(jì)二下學(xué)高期語文 反饋。 ，要求生積極性并及時(shí)完成，作業(yè)在課堂上互學(xué)?？椈头?，組內(nèi)補(bǔ)課施“課作，實(shí)進(jìn)生的做好后 4. 輔導(dǎo)工” 的方。合能力較和綜生的分培養(yǎng)學(xué)

42、 5. 析、比。象、概括能力生的抽培養(yǎng)學(xué) 6. 能力。生的遷培養(yǎng)學(xué) 7. 移類推性。 8. 生思維的靈活培養(yǎng)學(xué)安排五、課時(shí) 致安排的教學(xué)課時(shí)安排了容教學(xué)教學(xué)內(nèi)內(nèi)容。各部分課時(shí)大學(xué)教學(xué)學(xué)期數(shù)年級(jí)下 四時(shí)）一 （應(yīng)用題運(yùn)算和 11 課、 混合時(shí) 課算、混合運(yùn)時(shí)兩、三、 題步計(jì)算的應(yīng)用課課時(shí)、 整理和復(fù)習(xí)課時(shí)）四則運(yùn)、整數(shù)二 和整數(shù) 18 算（課 時(shí)十進(jìn)制、 計(jì)數(shù)法時(shí)律運(yùn)算定意義和、 加法的課時(shí)運(yùn)算定意義和、 減法的律課時(shí)運(yùn)算定意義和、 乘法的課律課 時(shí)除法的、 意義課時(shí)、整理和復(fù)習(xí) 課時(shí)） 、量的三計(jì)量（時(shí)、 位計(jì)量單常用的課課時(shí)、 改寫名數(shù)的時(shí)） 、小數(shù)四 的意義 17（和性質(zhì)課課時(shí)

43、 意義 和、小數(shù)的讀寫法時(shí)大小比小數(shù)的較課性質(zhì)和小數(shù)的、 時(shí)小數(shù)大動(dòng)引起小數(shù)點(diǎn)、 位置移化課小的變課時(shí)復(fù)名數(shù)小數(shù)和 、 課時(shí)小數(shù)的求一個(gè)、 近似數(shù) 2 課時(shí)復(fù)習(xí)整理和 、 ） 和減法的加法、小數(shù)五 課時(shí)（課時(shí)管家小 課時(shí)）形和梯形、平、三角六 行四邊 10 形（時(shí)、 課角的度量課時(shí)垂直和 、平行課時(shí) 、三角形課時(shí)梯形邊形和 平行四、 課時(shí)、 整理和復(fù)習(xí)時(shí)） 七習(xí)（、總復(fù)課日 年XX月26 展。 向縱深發(fā)。 文的撰、 做好論評(píng)工作寫、 參： 活 動(dòng)安排流。 究課； 建上研、 李汪。 王鈞示交流課例展月份： 二 俊、 羅研究交子課題員進(jìn)行課題成交流。成員進(jìn)；課題研究課小娟上文、孫、

44、戴輝程中華織課題祥）組（姚愛示交流。課例 展月份：三 學(xué)習(xí)，行子課題研究。究交流課題研進(jìn)行子題成員課；課上研究、錢蕓、曹輝劉華波學(xué)習(xí)，織課題祥）組 示交流。課例展月份：四 （姚愛究小結(jié)課題研五 月份：長。 ，切實(shí)教活動(dòng)同構(gòu)異活動(dòng)、課異構(gòu)動(dòng)、同診斷活堂教學(xué) 診式課開展會(huì)輕教師組織年、 ，有效師的專語文老校年輕提高我，獲得業(yè)水平快速成。區(qū)新生組織的教研室參加區(qū)新 教師——齡選拔教、 年做好指賽，并教學(xué)比代課堂訓(xùn)工作導(dǎo)、培動(dòng)。 （ 實(shí)而生變，踏穩(wěn)中有三）教研形式討。行精 心內(nèi)容進(jìn)對(duì)聽課的教師展示課流。聽習(xí)、交教師學(xué)組織好的主題研活動(dòng)結(jié)合教沙龍，式評(píng)課和互動(dòng)習(xí)沙龍專題學(xué)一次的 織兩周繼續(xù)組、 課活動(dòng)互動(dòng)評(píng)在保證的是，年不同。與往、探討行交流龍中進(jìn)研討沙式教學(xué)的互動(dòng)周一次，在兩評(píng)課 稿，寫成的評(píng)點(diǎn)、系統(tǒng)集體評(píng)次排學(xué)期安學(xué)，本正常教，不影響時(shí)開展同過評(píng)課通，其他課活動(dòng)群來交 qq 流、研 6