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1、
4． 古詩兩首
一、教學目標：
（一）會認“劉、菊”等生字，會寫“于、首”等生字。
（二）能正確、流利地朗讀、背誦課文。
（三）體會詩人對秋天的贊美之情。
（四）學習通過多種形式的朗讀，體會詩人的思想感情的閱讀方法。培養(yǎng)學生的想象能力。
二、教學重難點：
理解詩句的意思，體會詩人所要表達的思想感情。背誦古詩。掌握閱讀古詩的方法，體會古詩的意境。
三、教學課時：兩課時
第一課時
一、教學目標：
（一）會認“劉、菊”等生字，會寫“于、首”等生字。
（二）能正確、流利地朗讀課文。
二、教學過程：
（一）啟發(fā)談話。
今天我們要學習兩首古詩。（板書課題）
（二）識字寫
2、字，掃清閱讀障礙。
1．自由讀課文：畫出不認識的字。
2．小組內讀課文，要求讀準字音。
3．小組匯報，檢查讀書效果。
4．小組合作學習，記憶漢字。
5．指導學生書寫漢字。
（三）初讀課文。
1．作者簡介。
2．教師范讀，學生體會詩的情感。
3．學生自由讀、小組內讀、制名讀、全班齊讀。
（四）學生質疑，提出不理解的地方。
第二課時
一、教學目標：
理解詩句的意思，體會詩人所要表達的思想感情。
二、教學過程：
（一）復習導入。
1．指名讀。
2．互讀。
（二）學習《贈劉景文》，理解詩意，體會情感。
1．看圖：你在圖上看到了什么？想到了什么？
2．小組合作
3、學習：借助圖畫理解詩意，你們讀懂了什么？還有哪兒不懂？畫下來。
3．小組匯報。
4．配樂范讀，學生模仿，小組互讀
5．想象詩中描繪了怎樣的畫面？
6．教師小結。
7．小組朗讀比賽。
（三）小組合作學習《山行》理解詩意，體會情感。
1．根據學習《贈劉景文》的經驗，確定學習方案。
2．小組自學。
3．匯報，師生合作解疑。
4．教師配樂朗誦，學生說說感受。
5．教師小結。
6．背誦古詩。
（四）擴展練習。
你還知道哪些描寫秋天的古詩？
三、板書設計：
4. 古詩兩首
贈劉景文 山
4、行
荷盡 橙黃 遠景：寒山 石徑 白云 人家
秋末 好景 君須記 近景：楓林 晚 霜葉 紅
菊殘 橘綠
四、教學反思：
傳統(tǒng)的古詩教學要求字字落實，解釋詩句更是成了重點任務，然而這樣一來就會將充滿著深刻意蘊、豐富感情、詩情畫意的古詩支解得零離破碎。更何況面對的是一群剛剛進入二年級的小學生，對于他們的要求：首先會認，會讀，會背；其次是借助圖片、老師的講解和自己由反復朗讀所感悟到的進入詩歌所描繪的景象之中，了解詩意，會用自己的話說說詩句的意思和自己的體會；還有就是要體會古詩的韻味并用自己的朗誦將其表現(xiàn)出來。
二年級上冊4古詩兩首導學案（陸麗珍）
