《1從百草園到三味書(shū)屋 (2)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《1從百草園到三味書(shū)屋 (2)課件（27頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、魯迅魯迅魯迅魯迅(1881(18811936)1936)，原名，原名周樹(shù)人周樹(shù)人，浙浙江紹興江紹興人，偉大的人，偉大的文學(xué)文學(xué)家、思想家、革命家家、思想家、革命家。著有雜文、小說(shuō)、散文、著有雜文、小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等。詩(shī)歌等。從百草園到三味書(shū)屋從百草園到三味書(shū)屋選自選自朝花夕拾朝花夕拾。朝花夕拾朝花夕拾 魯迅先生回憶他青少年時(shí)魯迅先生回憶他青少年時(shí)代生活的一本散文集，共代生活的一本散文集，共 1010篇。篇。意為早上開(kāi)的花，到傍晚才去意為早上開(kāi)的花，到傍晚才去采摘，采摘，比喻青少年時(shí)代的生活比喻青少年時(shí)代的生活情景到晚年回憶情景到晚年回憶，含蓄而富有，含蓄而富有詩(shī)意。詩(shī)意。t tng讀準(zhǔn)下列紅色
2、字的字音：讀準(zhǔn)下列紅色字的字音：確鑿zo菜畦q骨髓su蟬蛻收斂 桑椹人跡罕至人聲鼎沸倜儻宿儒解釋詞語(yǔ)：解釋詞語(yǔ)：lintus rshnhndng纏絡(luò)攢覓食 陌生chncunmm秕谷書(shū)塾竇盔甲班蝥bshdukumo讀準(zhǔn)下列紅色字的字音：讀準(zhǔn)下列紅色字的字音：確鑿菜畦 骨髓蟬蛻收斂 桑椹人跡罕至人聲鼎沸倜儻宿儒纏絡(luò)攢覓食 陌生秕谷書(shū)塾竇盔甲班蝥理清文章思路理清文章思路：以以 為順序安排材料為順序安排材料百草園的生活（百草園的生活（18）過(guò)渡過(guò)渡 承上啟下承上啟下 （9）三味書(shū)屋的生活（三味書(shū)屋的生活（10尾尾）空間變化空間變化一、自學(xué)互幫一、自學(xué)互幫1、百草園有哪些樂(lè)趣？、百草園有哪些樂(lè)趣？（第一
3、課時(shí)）（第一課時(shí)）3、百草園到三味書(shū)屋兩部分之、百草園到三味書(shū)屋兩部分之間是什么關(guān)系？表現(xiàn)作者怎樣的間是什么關(guān)系？表現(xiàn)作者怎樣的思想感情？思想感情？2、三味書(shū)屋的生活是怎樣的？、三味書(shū)屋的生活是怎樣的？普補(bǔ)分讀普補(bǔ)分讀（第二課時(shí)）（第二課時(shí)）景物優(yōu)美景物優(yōu)美雪地捕鳥(niǎo)雪地捕鳥(niǎo)美女蛇的故事美女蛇的故事樂(lè)園1 1、百草園有哪些樂(lè)趣？、百草園有哪些樂(lè)趣？、百草園有哪些樂(lè)趣？、百草園有哪些樂(lè)趣？（簡(jiǎn)單概括）（簡(jiǎn)單概括）（簡(jiǎn)單概括）（簡(jiǎn)單概括）第一課時(shí)第一課時(shí)（1）百草園的自然景物）百草園的自然景物高高菜畦菜畦石井欄石井欄皂莢樹(shù)皂莢樹(shù)桑椹桑椹鳴蟬鳴蟬黃蜂黃蜂叫天子叫天子靜靜態(tài)態(tài)動(dòng)動(dòng)態(tài)態(tài)低低高高 碧綠的碧綠
4、的光滑的光滑的高大的高大的紫紅的紫紅的肥胖的肥胖的輕捷的輕捷的長(zhǎng)吟長(zhǎng)吟伏伏竄竄低低描寫(xiě)景物方法：描寫(xiě)景物方法：有序有序多角度多角度精選詞語(yǔ)精選詞語(yǔ)不必說(shuō)不必說(shuō)不必說(shuō)不必說(shuō)也不必說(shuō)也不必說(shuō)也不必說(shuō)也不必說(shuō)描寫(xiě)順序描寫(xiě)順序單是單是單是單是就有就有就有就有油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥何首烏藤何首烏藤木蓮藤木蓮藤木蓮果木蓮果何首烏根何首烏根覆盆子覆盆子低唱低唱（聲音）（聲音）彈琴?gòu)椙伲曇簦曇簦┓窗磭妵妱?dòng)作動(dòng)作纏絡(luò)纏絡(luò)形狀形狀像蓮房像蓮房臃腫臃腫拔拔像小球像小球又酸又甜又酸又甜形狀形狀形狀形狀形狀形狀摘摘?jiǎng)觿?dòng)物物植植物物中中間間結(jié)結(jié)合合敘敘寫(xiě)寫(xiě)人人的的活活動(dòng)動(dòng)味道味道拍拍聲音聲音百草園的自
5、然景物百草園的自然景物（2）長(zhǎng)媽媽給我講述美女蛇的故）長(zhǎng)媽媽給我講述美女蛇的故事，有何作用？事，有何作用？運(yùn)用了聯(lián)想手法，美女蛇的故事使運(yùn)用了聯(lián)想手法，美女蛇的故事使我得到一些教訓(xùn)，悟出一些道理，我得到一些教訓(xùn)，悟出一些道理，給百給百草園增添了神秘色彩，草園增添了神秘色彩，豐富了百草園作豐富了百草園作為兒童樂(lè)園的樂(lè)趣。為兒童樂(lè)園的樂(lè)趣。（3）雪地捕鳥(niǎo)）雪地捕鳥(niǎo)（）開(kāi)一塊雪，（）出地面，用短棒（）起一面竹篩，下面（）些秕谷，棒上（）一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（）著，（）鳥(niǎo)雀下來(lái)（）食，（）到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一（），便（）住了。撒撒啄啄支支露露掃掃系系走走看看拉拉罩罩準(zhǔn)準(zhǔn)確確而而生生動(dòng)動(dòng)地地表表現(xiàn)現(xiàn)
6、了了雪雪地地捕捕鳥(niǎo)鳥(niǎo)的的過(guò)過(guò)程程，寫(xiě)寫(xiě)出了雪后捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣。出了雪后捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣。通過(guò)描寫(xiě)百草園是一個(gè)絢麗明快、通過(guò)描寫(xiě)百草園是一個(gè)絢麗明快、充滿生氣的樂(lè)園，充分表達(dá)了充滿生氣的樂(lè)園，充分表達(dá)了“我我”對(duì)對(duì)自由自在生活和大自然的熱愛(ài)，具有好自由自在生活和大自然的熱愛(ài)，具有好奇奇 、求知的性格特點(diǎn)。、求知的性格特點(diǎn)。二、反思小結(jié)二、反思小結(jié)（百草園部分）（百草園部分）這節(jié)課你的收獲有哪些？這節(jié)課你的收獲有哪些？了解描寫(xiě)景物要有序、從多個(gè)角度了解描寫(xiě)景物要有序、從多個(gè)角度描寫(xiě)，選詞要精確。描寫(xiě)，選詞要精確。三、知者先行三、知者先行1、解釋下面加粗詞的含義。、解釋下面加粗詞的含義。（1）其中）其中似乎確
7、鑿似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。（一起使用是否矛盾？為什么？我的樂(lè)園。（一起使用是否矛盾？為什么？）3、“我我”即將結(jié)束在百草園的生活，要去即將結(jié)束在百草園的生活，要去私塾讀書(shū)，私塾讀書(shū)，“我我”是怎么想的？找出這一段是怎么想的？找出這一段并說(shuō)說(shuō)它的作用。并說(shuō)說(shuō)它的作用。2 2、作作者者先先寫(xiě)寫(xiě)百百草草園園冬冬天天的的“無(wú)無(wú)味味”，然然后后寫(xiě)寫(xiě)下下雪帶來(lái)的樂(lè)趣，這是什么寫(xiě)法？起什么作用？雪帶來(lái)的樂(lè)趣，這是什么寫(xiě)法？起什么作用？1、答：似乎：不確定，好像；確鑿：確實(shí)，實(shí)、答：似乎：不確定，好像；確鑿：確實(shí)，實(shí)在，表示肯定。在，表示肯定。因發(fā)生事件與現(xiàn)在相距很遠(yuǎn)
8、，記憶模糊，不敢確因發(fā)生事件與現(xiàn)在相距很遠(yuǎn)，記憶模糊，不敢確定定，所以這里用，所以這里用“似乎似乎”；雖時(shí)間相距很遠(yuǎn)，整體印象模糊，雖時(shí)間相距很遠(yuǎn)，整體印象模糊，但百草園留在但百草園留在記憶深處，給自己帶來(lái)歡樂(lè)的局部的、個(gè)別的景記憶深處，給自己帶來(lái)歡樂(lè)的局部的、個(gè)別的景物扎根腦海中物扎根腦海中，因而用，因而用“確鑿確鑿”來(lái)突出中心，并來(lái)突出中心，并引出下文。這兩個(gè)詞并列放在一起表達(dá)，并不矛引出下文。這兩個(gè)詞并列放在一起表達(dá)，并不矛盾，反而更準(zhǔn)確。盾，反而更準(zhǔn)確。2、答：、答：先抑后揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑。以沒(méi)有雪的先抑后揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑。以沒(méi)有雪的無(wú)味，來(lái)襯托下雪帶來(lái)的樂(lè)趣。無(wú)味，來(lái)襯托下雪帶來(lái)的樂(lè)趣。3、
9、答：、答：“我我”認(rèn)為可能是做錯(cuò)了事所受的懲認(rèn)為可能是做錯(cuò)了事所受的懲罰。罰。三個(gè)三個(gè)“也許也許”，表反復(fù)揣測(cè)。可見(jiàn)，表反復(fù)揣測(cè)?？梢?jiàn)“我我”對(duì)百草園是多么的留戀。對(duì)百草園是多么的留戀。預(yù)示著三味書(shū)屋預(yù)示著三味書(shū)屋與百草園將是截然不同的一塊天地。這一段與百草園將是截然不同的一塊天地。這一段在文中起在文中起過(guò)渡過(guò)渡作用作用四、作業(yè)四、作業(yè)1、抄寫(xiě)生字、抄寫(xiě)生字2、抄寫(xiě)并解釋、抄寫(xiě)并解釋8個(gè)成語(yǔ)個(gè)成語(yǔ)3、仿寫(xiě)仿寫(xiě)“不必說(shuō)不必說(shuō)也不必說(shuō)也不必說(shuō)單是單是”4、預(yù)習(xí)、預(yù)習(xí)“三味書(shū)屋三味書(shū)屋”部分部分第二課時(shí)第二課時(shí)關(guān)于關(guān)于“三味書(shū)屋三味書(shū)屋”：三味書(shū)屋是紹興城內(nèi)新臺(tái)門壽鏡吾先生寓所內(nèi)的一間房子，用為書(shū)塾
10、。“三味書(shū)屋”中的“三三味味”是是“讀讀經(jīng)經(jīng)味味如如稻稻粱粱，讀讀史史味味入入肴肴饃饃，讀讀諸諸子子百百家家味味如如醯醯醢醢（x hi醯是醋，醢是醬；調(diào)料。）書(shū)屋柱之上還有一幅對(duì)聯(lián)：至至樂(lè)樂(lè)無(wú)無(wú)聲惟孝悌，太羹有味是詩(shī)書(shū)。聲惟孝悌，太羹有味是詩(shī)書(shū)。1、三味書(shū)屋的生、三味書(shū)屋的生活是怎樣活是怎樣 的？的？2、百草園到三味書(shū)、百草園到三味書(shū)屋兩部分之間是什屋兩部分之間是什么關(guān)系？表現(xiàn)作者么關(guān)系？表現(xiàn)作者怎樣的思想感情？怎樣的思想感情？一、自學(xué)互助一、自學(xué)互助自學(xué)指導(dǎo)作者記敘了三味書(shū)屋哪幾件事？作者記敘了三味書(shū)屋哪幾件事？流露了作者什么樣的感情？流露了作者什么樣的感情？童年魯迅對(duì)先生是什么態(tài)度？童年魯
11、迅對(duì)先生是什么態(tài)度？三味書(shū)屋三味書(shū)屋過(guò)渡：環(huán)境：活動(dòng)：留留 戀戀嚴(yán)嚴(yán) 肅肅枯燥枯燥也有趣也有趣對(duì)老師方正、質(zhì)樸、博學(xué)恭敬恭敬不回答“我”提出的問(wèn)題不滿不滿有戒尺不常用開(kāi)明開(kāi)明2、百草園到三味書(shū)屋兩部分之間、百草園到三味書(shū)屋兩部分之間是什么關(guān)系？表現(xiàn)作者怎樣的思是什么關(guān)系？表現(xiàn)作者怎樣的思想感情？想感情？觀點(diǎn)（觀點(diǎn)（1）和諧統(tǒng)一的關(guān)系，貫穿全文的，）和諧統(tǒng)一的關(guān)系，貫穿全文的，是甜美的歡樂(lè)的回憶，是對(duì)自然的愛(ài)和是甜美的歡樂(lè)的回憶，是對(duì)自然的愛(ài)和對(duì)知識(shí)的追求，是一顆天真無(wú)邪調(diào)皮的對(duì)知識(shí)的追求，是一顆天真無(wú)邪調(diào)皮的童心，是意境美和韻味美之所在。童心，是意境美和韻味美之所在。（18）（1024）（9）
12、景物景物有聲有色有聲有色，充滿樂(lè)趣。，充滿樂(lè)趣。內(nèi)容內(nèi)容：枯燥古文：枯燥古文美女蛇的美女蛇的故事故事，增添了神秘，增添了神秘色彩，豐富了情趣。色彩，豐富了情趣。雪地捕雪地捕鳥(niǎo)，鳥(niǎo)，帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣。帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣。形式形式：?jiǎn)握{(diào)：?jiǎn)握{(diào)環(huán)境環(huán)境：壓抑：壓抑通過(guò)對(duì)比，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然、通過(guò)對(duì)比，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然、喜歡自由快樂(lè)生活的心理，對(duì)束縛兒喜歡自由快樂(lè)生活的心理，對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育不滿。童身心發(fā)展的封建教育不滿。觀點(diǎn)觀點(diǎn)(2)：作者正是在對(duì)百草園作者正是在對(duì)百草園作者正是在對(duì)百草園作者正是在對(duì)百草園和三味書(shū)屋美好生活的回和三味書(shū)屋美好生活的回和三味書(shū)屋美好生活的回和三味書(shū)屋美好生活
13、的回憶中，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)自憶中，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)自憶中，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)自憶中，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)自然、追求新鮮知識(shí)、天真然、追求新鮮知識(shí)、天真然、追求新鮮知識(shí)、天真然、追求新鮮知識(shí)、天真幼稚而又歡樂(lè)的心理。幼稚而又歡樂(lè)的心理。幼稚而又歡樂(lè)的心理。幼稚而又歡樂(lè)的心理。二、反思小結(jié)（1）先生讀書(shū)入神的時(shí)候，于我們是很）先生讀書(shū)入神的時(shí)候，于我們是很相相宜宜的。相宜是何意思？在文中是指什么？的。相宜是何意思？在文中是指什么？答：相宜：放松，不計(jì)較。這里指先生讀書(shū)答：相宜：放松，不計(jì)較。這里指先生讀書(shū)入神自我陶醉，容忍孩子們做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)入神自我陶醉，容忍孩子們做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。的事。三、知者先行三、知者先行四、作業(yè)四、作業(yè)
1從百草園到三味書(shū)屋 (2)課件
