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1、
《做一片美的葉子》的教學(xué)設(shè)計范文
教學(xué)目的：
能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。
知識目標(biāo)：學(xué)會本課 10 個生字，兩條綠線內(nèi)的 3 個生字只識不寫，理解生字組成的詞語。
情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受樹葉的美，體會的思想感情，懂得要找正自己的位子，為集體服務(wù)的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀好課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文所蘊(yùn)含的道理。（“做一片美的葉子”的含義）
教學(xué)時間：
兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入，提問引思
2、1 ．同學(xué)們，植物的葉子你們看得一定不少，知道葉子有什么作
用嗎？
2 ．今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，題目就是：做一片美的葉子。（板書）
3 ．問：這題目里最重要的詞是什么？
4 ．學(xué)生根據(jù)課題提問。
5 ．就讓我們學(xué)習(xí)課文來弄懂這兩個問題。
二、初讀課文
1 、生自讀課文，（揭示要求：
（ 1）反復(fù)朗讀課文，標(biāo)出自然段的序號。
（ 2）畫出不理解的詞語，、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際嘗試?yán)斫狻?
（ 3）按照“遠(yuǎn)望——近觀——聯(lián)想”把課文分為三個部分。）
2 、和小組的同學(xué)合作，
3、輪讀課文，解決問題。
3 、檢查初讀效果
（ 1）出示生字卡片，檢查生字讀音。指讀，領(lǐng)讀，開火車讀，
齊讀。
注意正音
（ 2）出示詞語卡片，輪讀，理解部分詞語意思。 （注意理解詞語的方法）
（ 3）指名分段朗讀課文，讀自己最喜歡的那一段。
三、感知全文
1 、分自然段讀課文，說說分為幾個部分？
2 、問：讀了課文，你知道了什么？四、學(xué)習(xí)生字
1 ．出示生字指名讀。
2 ．小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字。
3 ．指名說說這幾個字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。
4 ．學(xué)生描紅練習(xí)
4、。
五、作業(yè)
1 ．用鋼筆描紅；
2 ．比較下面各組字，并組成詞語。異（）汁（）間（）各（）
導(dǎo)（）計（）問（）備（）
3 ．朗讀課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查：
課文分為怎樣的三部分？各部分寫了什么主要內(nèi)容？板書二、精讀課文
（一）學(xué)習(xí)第一、二部分
1 、欣賞 FALSH畫面，說說你看到了怎樣的葉子？心里有什么感
覺？
2 、輕聲讀讀第一、二部分，想想文中哪些句子寫出了樹、葉的美？用鉛筆劃一劃。
3 、指名讀讀劃到的句子，說說你讀時腦海里出現(xiàn)了怎樣
5、的情
形？
（ 1）指導(dǎo)朗讀好重點(diǎn)句：“像一朵綠色的云， 從大地上升起。 ”
顯示 FALSH畫面，學(xué)詞“根深葉茂、枝繁葉茂”，并有感情地讀好句子。
（2）、指導(dǎo)朗讀好第 4 節(jié)（抓重點(diǎn)詞理解“形態(tài)各異”，顯示FALSH畫面，說說葉子的姿態(tài)有何不同？給你什么感覺？）
（3）指 朗 好第 5 （ 葉子的作用，知道奉獻(xiàn)是一種美）
（4）配音范 第 6 ， 學(xué)生 感 、 畫面，并 美的畫
面，體會散文 的意境， 出 的韻味。
指 朗 ， 出美的意境。
（5）再 文，深入體會 和 葉的關(guān)
6、系。
（6）假如你是大 上的一片葉子，你想 大 些什么？（7）從 文中的“大 ”和“葉子”，你想到了什么？（二）學(xué) 第三部分
1 ．出示第 9 ， 系生活 理解 段 。
（學(xué)生漫 ：假如三（1）班的每位同學(xué)是一片葉子， 就是大 ；假如萬 的每位同學(xué)??）
2 ．小
A 、 是作者的 想。人跟社會的關(guān)系就像葉子跟大 一 。
B 、“大 站在太陽和土地之 ”大 不能憑空生 ，上靠陽光照耀，下靠土地滋養(yǎng)，才能茁壯成 。
C 、“ 了我 的大 ， 做一片美的葉子吧！ ”社會是一棵大 ，
我 每個人都做品 善良、工作勤 的人，社會就會 展、 步。社
會 展 步了，我 每個人的生活也就會越來越幸福！
3 、填空
了我 的大 ，做一片美的葉子吧！
了———————，做一個—————的———吧！三、作
1 、朗讀課文
2 、完成練習(xí)板書設(shè)計：
4 做一片美的葉子
遠(yuǎn)望一棵大樹（社會）近看每片葉子（每個人）
（為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！）
《做一片美的葉子》的教學(xué)設(shè)計范文
