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1、
啟東市東安中學集體備課專用紙
主備教師
陳琴
授課教師
總課時數(shù)
備課時間
授課時間
本課時數(shù)
1
課 題
統(tǒng)籌方法
年 級
初三
班級
學 科
語文
知識與技能： （ 1）了解統(tǒng)籌方法的簡單原理，認識統(tǒng)籌方法在現(xiàn)實生活中的重要作用。
（ 2）了解制圖表在說明中的作用。
教
（ 3）運用統(tǒng)籌方法對生活事例進行合理設計，
并能運用圖表和文字進行說明。
學
過程與方法： 讀說結(jié)合、合作探究、拓展實踐
目
標
情感態(tài)
2、度與價值觀： （ 1）學習合理利用時間，提高學習和生活的效率。
（ 2）了解科學對于生活的重要作用， 激發(fā)學生愛科學、 學科學的興趣。
教學重點 了解制圖表在說明中的作用，培養(yǎng)學生在生活中運用將統(tǒng)籌方法的初步能力。教學難點 了解制圖表在說明中的作用，培養(yǎng)學生在生活中運用將統(tǒng)籌方法的初步能力。教具學具
教學設計
教學過程 教 學 內(nèi) 容 師生互動 備注
1、講述：我看到這么一則用“數(shù)學”書寫的格言—
—在學習中要敢于做減法，減去前人已經(jīng)解決的部
創(chuàng) 分，看看還有哪些問題沒有解決，需要我們?nèi)ヌ剿鹘?
設 決。請問這是誰說的話。
情
3、景 2、出示屏幕：統(tǒng)籌方法
、
學生介紹自己了解的華羅庚
引
（1）著名數(shù)學家，生于 1910 年，卒于
1985
年
入
（2）被稱為“中國的愛因斯坦”。
新
（3）身殘志不殘，致力于數(shù)學研究，成就卓越。
課
（4）重視創(chuàng)導把數(shù)學應用到生產(chǎn)實踐中。
（5）一生最大的希望是工作到生命的最后一刻。
教學過程 教 學 內(nèi) 容 師生互動 備注
一、 初讀課文，認識統(tǒng)籌方法
1、提出要求：快速閱讀，提取信息，解決 2 個問題
（ 1）什么是統(tǒng)籌方法？
（ 2）應
4、用統(tǒng)籌方法有什么好處？【迅速瀏覽，圈劃關(guān)鍵詞句】
2、回答交流
第 1 節(jié)：統(tǒng)籌方法是一種安排工作進程的數(shù)學方法
第 10 節(jié)：縮短工時、提高工作效率
合
作 二、 再讀課文，探討制圖表的說明方法及其作用
交 1、統(tǒng)籌方法有這樣的好處，對個人乃至國家來說都很重
流 要，那就有必要普及這種科學原理， 可是統(tǒng)籌方法是一種
、 數(shù)學方法， 很抽象， 課文中作者是怎樣將這種抽象的事理
自 說清楚的呢？
主
探 2、引導學生體會制圖表的說明方法的作用。
究 （ 1）在燒水泡茶喝的事例當中，甲文字說明與圖表 1 說
明有
5、什么區(qū)別？ 板書圖表的作用 。
（ 2）同為圖表，圖表 1-1 與圖表 1-3 有什么區(qū)別？
3、板書統(tǒng)籌原理
其余小組成員補充說明。
（ 1）舉事例燒水泡茶喝
（ 2）制圖表
圖 1：安排工序 抓主要環(huán)節(jié)
圖 2：合并次要環(huán)節(jié)
圖 3：將圖表數(shù)字化
用圖表說明可使說明直觀形象， 簡單醒目， 使讀者清晰地了解統(tǒng)籌方法應用的主要原理。
東安中學備課專用紙 東安中學備課專用紙
P39“當”一、 1、 4
教學過程
6、
教
學
內(nèi)
容
師生互動
備注
當
4 你在平時學習閱讀的過程中有沒有遇見過這兩種說明方
堂
法，你覺得對你了解知識，
掌握知識的幫助大不大？舉例
檢
說明
測
、
三、 拓展應用，提升能力
反
1 同學們能不能運用統(tǒng)籌方法來解決我們生活當中碰到的
饋
合
問題。比如學習
7、、生活等等。提示：可以用前兩種圖示表
矯
作
示出來。
正
交
流
2、講述丁渭造皇宮統(tǒng)籌規(guī)劃的故事，告知學生統(tǒng)籌思想
教學過程
教
學
內(nèi)
容
師生互動
備注
、
的應用范圍很廣， 應在生活學習中運用統(tǒng)籌方法，
合理利
自
用時間，提高效率。
主
【中國古代有一個丁謂施工的故事，也蘊含著運籌學的思想。
課堂
8、
探
傳說宋真宗在位時， 皇宮曾起火。 一夜之間， 大片的宮室樓臺殿
評價
究
閣亭榭變成了廢墟。為了修復這些宮殿，宋真宗派當時的晉國公丁
小結(jié)
謂主持修繕工程。當時，要完成這項重大的建筑工程，面臨著三個
大問題：第一，需要把大量的廢墟垃圾清理掉；第二，要運來大批
木材和石料；第三，要運來大量新土。不論是運走垃圾還是運來建
（1）向家人介紹“統(tǒng)籌方法”，并結(jié)合日常生活、學習的實際，運用統(tǒng)籌方法從時間
筑材料和新土
9、，都涉及到大量的運輸問題。如果安排不當，施工現(xiàn)
課后
統(tǒng)籌角度設計一個學習生活方案，并用圖表和文字作說明，比較安排前后的差異。
場會雜亂無章，正常的交通和生活秩序都會受到嚴重影響。
作業(yè)
（2）閱讀文言文故事（兩則和運籌學統(tǒng)籌思想有關(guān)的古代故事），借助注解和工具書
丁謂研究了工程之后，
制訂了這樣的施工方案：
首先，從施工現(xiàn)
讀懂故事，了解故事內(nèi)容，感受古人的聰明才智?！短锛少愸R》
場向外挖了若干條大深溝，把挖出來的土作為施工需要的新土備
（3）《當》剩余習題
用，于是就解決了新土問題。
10、第二步，從城外把汴水引入所挖的大
溝中，于是就可以利用木排及船只運送木材石料，解決了木材石料
教后
的運輸問題。最后，等到材料運輸任務完成之后，再把溝中的水排
反思
掉，把工地上的垃圾填入溝內(nèi)，使溝重新變?yōu)槠降亍?
簡單歸納起來， 就是這樣一個過程： 挖溝（取土） →引水入溝 （水
道運輸）→填溝（處理垃圾） 。
按照這個施工方案， 不僅節(jié)約了許多時間和經(jīng)費，
而且使工地秩
序井然，使城內(nèi)的交通和生活秩序不受施工太大的影響，因而確實
是很科學的施工方案。 】
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專題：統(tǒng)籌方法
