3、丑小鴨 安徒生2

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1、武威第四中學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 3、丑小鴨 　　安徒生 授課時(shí)數(shù) 總　3 課時(shí) 學(xué)期總 　 課時(shí) 課型 新授 第 2 課時(shí) 三 維 目 標(biāo) 知識(shí)技能 積累本文中的生字詞語(yǔ)。 過(guò)程方法 認(rèn)識(shí)，《丑小鴨》這一部童話作品的自傳色彩。理解這一形象的社會(huì)意義,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。 情感態(tài)度 丑小鴨之所以能成為白天鵝，是因?yàn)樾闹杏袎?mèng),并向著夢(mèng)想飛翔，讓學(xué)生懂得命運(yùn)其實(shí)沒(méi)有軌道,關(guān)鍵在于要有對(duì)美好境界、美好理想的追求. 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)丑小鴨的經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)到要成為“白天鵝,要經(jīng)過(guò)自身的努力，重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品

2、的欣賞能力。 教法學(xué)法 提問(wèn)法、討論法 合作、探究 課前準(zhǔn)備 預(yù)習(xí) 板 書 設(shè) 計(jì) 3、丑小鴨 安徒生 以?丑小鴨的流浪足跡為線索 沼澤地: 　　　 (?同情、?歧視） 老太婆家： 　（被嘲笑) 灌木林里?： （向往美與幸福） 老農(nóng)家：　 ?。ū蛔反颍? 花園里?： 　 （被贊美) 教學(xué)后記 3 / 3 武威第四中學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 教 　學(xué) 步 驟 及 內(nèi) 容 修改批注 一、復(fù)習(xí)舊課. 作者以極富感情色彩的語(yǔ)言把丑小鴨的經(jīng)歷描寫得令人關(guān)注和同情.丑小鴨長(zhǎng)得太丑了,所有的雞、鴨都嘲笑他,排擠他,連他自己的兄弟姐妹也欺侮他，看不起他

3、，最后連自己的媽媽也不得不勸他走遠(yuǎn)些.在巨大的壓力面前，他被迫離家流浪,幾經(jīng)風(fēng)險(xiǎn)。在野鴨群中，他“盡可能對(duì)大家恭恭敬敬地行禮”，“只希望人家準(zhǔn)許他躺在蘆葦里面”,沒(méi)有任何更多的企求。雁對(duì)他雖然不錯(cuò),但不料被獵人打死。丑小鴨死里逃生，來(lái)到一間農(nóng)家小屋。他忍氣吞聲在這里生活了一段時(shí)間，不斷受到雞和貓的奚落排擠。最后他不堪忍受,獨(dú)自來(lái)到他心馳神往的大自然當(dāng)中。秋天到了,丑小鴨看到一群南飛的幸福的天鵝,從此他再也無(wú)法忘記這些美麗的鳥兒。冬天到了,天是那么冷,丑小鴨幾乎被凍死在冰冷的湖邊。又是一個(gè)美麗的春天，他又看到了那些美麗的鳥兒。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng),丑小鴨抑制不住內(nèi)心的向往，決定不顧生死飛向美麗的天

4、鵝。然而，這時(shí)水中映出的不再是那丑陋的灰色鴨子,而是一只美麗潔白的天鵝。 二、繼續(xù)分析。 ４、找出童話中的若干人物（動(dòng)物）形象，結(jié)合具體語(yǔ)句談?wù)勛约旱目捶?。——?辨形象) 啟發(fā)：老師看到了仁愛(ài)的農(nóng)夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鴨，我仿佛看到了那個(gè)時(shí)代善良仁慈樂(lè)意幫?助別人的人。（讓學(xué)生自由發(fā)表看法） (可悲的、可笑的、可鄙的、美麗的……可用分角色朗讀的方法認(rèn)識(shí)貓紳士與雞太太)-—結(jié)合此題讓理解文章的現(xiàn)實(shí)意義，理解本文童話的自傳色彩。 ５、你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎?在文找出相應(yīng)的語(yǔ)句并分析-—（悟主題） 關(guān)鍵句子： Ａ、想我還是走到廣大的世界里去才好。 Ｂ、我要飛向

5、他們,飛向這些高貴的鳥兒……在冬天里受苦要好得多 C、只要你是一只天鵝,就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。 Ｄ、他到非常難為情，……因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)也不會(huì)驕傲的 研究探討:有人說(shuō),丑小鴨變成白天鵝是它是自己追求和努力的結(jié)果；有人說(shuō),他如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走,就是最初生活的地方，也會(huì)變成白天鵝。你同意哪種看法呢? (此題的設(shè)置,是讓學(xué)生爭(zhēng)辯，在思想的碰撞中,深入理解作品的主題。) 剖析： 1、丑小鴨之所以“丑“，是用鴨氏家族的審美標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)的;之所以在貓紳士和雞太太眼里是無(wú)能的，也是用貓族及雞族的能力標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量的.所以人們永遠(yuǎn)也不可能承認(rèn)它的美麗。 2、丑小鴨如果不離

6、開老太婆家，去追求自己想要的生活,從而在灌木林中認(rèn)識(shí)白天鵝的話，他永遠(yuǎn)也不能正確認(rèn)識(shí)自己。 六、丑小鴨留給我們什么樣的啟示呢?（可板書學(xué)生的精彩發(fā)言) 1、能夠勇敢地離開那個(gè)讓他飽受欺凌的出生之地，走向一個(gè)未知的世界。 2、能夠舍棄所謂的溫暖舒適的生活，去追求自己想要的生活。 3、它對(duì)自己的認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)過(guò)程說(shuō)明，沒(méi)有對(duì)美好境界、理想生活的追求,不經(jīng)歷那么多的磨練，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)也可以成為生活的一個(gè)奇跡。 ……… 三、問(wèn)題研究 1。為什么說(shuō)丑小鴨的一生是作者自身生活的寫照？ 作者在丑小鴨這一形象中融入了深切的生活體驗(yàn)和感受，可以說(shuō)是他本人生活經(jīng)歷的藝術(shù)寫照。安徒生一生境遇坎坷。他

7、家境貧寒,沒(méi)有受過(guò)教育。他最初想做一名芭蕾舞演員,后來(lái)又想當(dāng)一名歌劇演員，但都沒(méi)能實(shí)現(xiàn).他開始從事創(chuàng)作，但因出身貧賤而不斷遭到別人的嘲笑排擠。但是他毫不氣餒，不懈努力，終于成為一名享有世界聲譽(yù)的童話大師。正是由于這種深厚的生活體驗(yàn)，丑小鴨的形象才塑造得生動(dòng)感人。這正應(yīng)驗(yàn)了作者本人的話:“生活本身就是童話." ２．怎樣理解丑小鴨變成美麗的白天鵝是自己不懈追求的結(jié)果？ 丑小鴨離家出走是被迫的，因?yàn)椴粌H周圍的人不喜歡他,就連他的兄弟姐妹也欺負(fù)他.他在野鴨群中受排擠，又經(jīng)歷了雁被獵人打死的悲慘場(chǎng)面,最后死里逃生。在農(nóng)家小屋,他雖然也受嘲弄，也被人看不起，但已經(jīng)有了一個(gè)可以生存的“溫暖的屋子”，“有了一些朋友"，他應(yīng)該滿足了。但是他偏不，他不愿意享受這種“安逸”，他要到更廣大的世界里去.于是他走了，他可以按照自己喜歡的方式生活了,他見(jiàn)到那永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的美麗的天鵝了.后來(lái),嚴(yán)冬到了，他雖然幾乎被凍死,但當(dāng)他仰慕的天鵝飛回來(lái)時(shí)，他不顧一切地朝他們飛去。于是，他發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)變成一只美麗的白天鵝了。試想,在已經(jīng)有了相對(duì)安逸的生活以后,他如果不思進(jìn)取，不再追求，他怎么能得到最終的幸福生活呢? 四、布置作業(yè). 1、完成作業(yè)本練習(xí)。 2、完成課后練習(xí)相關(guān)題目 文中如有不足，請(qǐng)您指教！