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1、1,2,2《謀求互利共贏》
【教材分析】
一、課標(biāo)要求
依據(jù)《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》，“我與國(guó)家和社會(huì)”中“認(rèn)識(shí)國(guó)情，愛(ài)我中華”的課程要求，“了解當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)，知道我國(guó)在世界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，增強(qiáng)憂患意識(shí)。”“認(rèn)識(shí)樹立全球觀念的重要性，增強(qiáng)為世界和平與發(fā)展作貢獻(xiàn)的意識(shí)和愿望?！?
二、教學(xué)內(nèi)容分析
回望歷史，人類因進(jìn)步產(chǎn)生利益，因利益產(chǎn)生沖突，但在人類進(jìn)步、發(fā)展、沖突的過(guò)程中所產(chǎn)生的全球性問(wèn)題，需要人類同舟共濟(jì)，協(xié)力解決。本課教材思路清晰，應(yīng)對(duì)全球性問(wèn)題，需要傾聽中國(guó)聲音，努力構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。為此，我們需要建立在人道主義精神的基礎(chǔ)
2、上，善其身，愛(ài)天下。
“互利共贏”與本課重要觀點(diǎn)“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”存在怎樣的聯(lián)系?構(gòu)建人類命運(yùn)共同體要謀求國(guó)際雙邊、多邊的互利共贏。中國(guó)堅(jiān)持互利共贏的開放戰(zhàn)略，摒棄你輸我贏，將本國(guó)利益、發(fā)展與其他國(guó)家結(jié)合起來(lái)，切實(shí)增進(jìn)共同利益的實(shí)現(xiàn)。構(gòu)建人類命運(yùn)共同體不僅是各國(guó)共謀發(fā)展的良方，更是解決全球性問(wèn)題的依托。
【學(xué)情分析】
在學(xué)生的認(rèn)識(shí)中，國(guó)與國(guó)之間對(duì)抗的勝與負(fù)、貿(mào)易的順與逆、國(guó)家是否夠強(qiáng)，能夠恃強(qiáng)凌弱等意識(shí)比較明顯，缺少全球意識(shí)，合作共贏的觀念。中國(guó)在世界發(fā)展中起到的作用不清楚，對(duì)于像構(gòu)建人類命運(yùn)共同體等中國(guó)方案、中國(guó)聲音、中國(guó)理念不太關(guān)注。本節(jié)課，需要幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，提升
3、認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)中，感受中國(guó)擔(dān)當(dāng)，思考自身責(zé)任。
【教學(xué)目標(biāo)】
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)全球意識(shí)，明確各國(guó)相互依存，命運(yùn)相連。體會(huì)中國(guó)提出構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的初心。具備人道主義精神，關(guān)懷、尊重他人的生命。
能力目標(biāo)：能夠通過(guò)分析中非攜手合作、共建共享的事例，提高分析、解讀時(shí)政的能力。交流中，互學(xué)互鑒，增進(jìn)邏輯表達(dá)能力。能夠自覺(jué)關(guān)心國(guó)際社會(huì)，增強(qiáng)責(zé)任感，有盡力之所及的愿望。
知識(shí)目標(biāo)：知道全球性問(wèn)題制約人類發(fā)展，能夠分析出構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的重要意義，能夠表達(dá)出關(guān)懷生命、尊重生命的意愿。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：謀求互利共贏，具有構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的意識(shí)。
4、教學(xué)難點(diǎn)：分析構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的意義。
【設(shè)計(jì)思路】
【教學(xué)過(guò)程】
導(dǎo)入：
當(dāng)今世界，人類面臨許多共同挑戰(zhàn)，需要解決許多全球性問(wèn)題。
提出問(wèn)題：我們上節(jié)課提到的局部戰(zhàn)爭(zhēng)、恐怖主義、宗教沖突、貧富差距日益懸殊以外，你知道還有哪些全球性問(wèn)題呢?
學(xué)生回答。
教師點(diǎn)撥：網(wǎng)絡(luò)安全、重大傳染性疾病、環(huán)境問(wèn)題、資源短缺、氣候變化等問(wèn)題也關(guān)系整個(gè)人類的生存，制約人類的發(fā)展，成為亟待解決的全球性問(wèn)題。
這些困擾世界的難題，找到答案了嗎?在哪里找到的答案?本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第二框謀求互利共贏。
環(huán)節(jié)一：追溯歷史，探求答案
2018年6月，習(xí)近平主
5、席出席上海合作組織青島峰會(huì)。致辭中，習(xí)近平主席連用三個(gè)先秦的儒家主張“協(xié)和萬(wàn)邦”“和衷共濟(jì)”“四海一家”。
中華文化，千年傳承。在中華文明思想的寶庫(kù)中，就蘊(yùn)藏著解決未來(lái)全球性問(wèn)題的答案。
提出問(wèn)題：你在習(xí)主席引用的三個(gè)儒家主張中找到了解決當(dāng)今全球性問(wèn)題的答案了嗎?分享給大家。
學(xué)生回答。
教師點(diǎn)撥：解決全球性問(wèn)題“解鈴還須系鈴人”，既然是在人類發(fā)展過(guò)程中，產(chǎn)生的問(wèn)題，就要世界各國(guó)勠力同心。沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家能夠獨(dú)自應(yīng)對(duì)人類面臨的各種挑戰(zhàn)。所以各國(guó)應(yīng)放下成見(jiàn)，共同面對(duì)。
材料 追溯千年，中國(guó)共產(chǎn)黨人在中華文化的寶庫(kù)中找到了解決全球性問(wèn)題的答案，就是構(gòu)建人類命運(yùn)共同
6、體。同呼吸，共命運(yùn)，在共同體中，互利共贏，謀求發(fā)展。讓我們一起學(xué)習(xí)人類命運(yùn)共同體的發(fā)展歷程。
提出問(wèn)題：構(gòu)建人類命運(yùn)共同體先后被聯(lián)合國(guó)決議、黨章、憲法，受到世界各國(guó)的廣泛認(rèn)可。請(qǐng)你說(shuō)明“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”的重要性。
學(xué)生回答。
教師點(diǎn)撥：構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，充分表達(dá)了人類追求和平與發(fā)展的愿望，為解決人類面臨的共同問(wèn)題提供了寶貴的思路，為人類未來(lái)發(fā)展提出了具有重要價(jià)值的構(gòu)想，為人類共同美好的未來(lái)指明了方向。
環(huán)節(jié)二：心系合作，互利共贏
提出問(wèn)題：在努力推進(jìn)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的過(guò)程中，你知道中國(guó)做出過(guò)哪些努力嗎?學(xué)生回答。
過(guò)渡：上節(jié)課，我們提到中國(guó)對(duì)
7、非投資就是中國(guó)努力推進(jìn)人命運(yùn)共同體建設(shè)的做法。上節(jié)課我們從大國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)慕嵌龋治隽酥袊?guó)對(duì)非投資。換個(gè)角度看中國(guó)對(duì)非投資。
材料
提出問(wèn)題：上述材料呈現(xiàn)了中非雙邊相互支持的部分內(nèi)容。思考后，請(qǐng)兩位同學(xué)配合完成，將黑板上右側(cè)的詞條，貼在中非雙邊圖中，并畫好箭頭。
學(xué)生思考，配合粘貼。
提出問(wèn)題：從完成的中非雙邊相互支持的圖示中，你能看出什么?
學(xué)生觀察，并回答。
教師點(diǎn)撥：構(gòu)建人類命運(yùn)共同體要謀求國(guó)際雙邊、多邊的互利共贏。“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！弊非笮腋Ｉ钍歉鲊?guó)人民的共同愿望。人類社會(huì)要持續(xù)進(jìn)步，就要在相互合作中，互融互通，互利共贏。摒棄你輸我贏
8、的觀念，將中國(guó)發(fā)展與其他國(guó)家利益結(jié)合起來(lái)，切實(shí)增進(jìn)共同利益的實(shí)現(xiàn)。
過(guò)渡：要想實(shí)現(xiàn)互利共贏，世界各國(guó)需要達(dá)成共識(shí)，努力建設(shè) “五個(gè)世界”。
材料 國(guó)家主席習(xí)近平在日內(nèi)瓦出席“共商共筑人類命運(yùn)共同體”高級(jí)別會(huì)議，發(fā)表題為《共同構(gòu)建人類命運(yùn)共同體》的主旨演講，深刻、全面、系統(tǒng)闡述人類命運(yùn)共同體理念，主張共同推進(jìn)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體偉大進(jìn)程。
構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，建設(shè)“五個(gè)世界”
提出問(wèn)題：請(qǐng)你在“五個(gè)世界”中任選一個(gè)，想想你能為此做些什么?并和組員交流分享你的做法。
學(xué)生回答。
教師點(diǎn)撥：建設(shè)建設(shè)一個(gè)持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界是中國(guó)主張
9、、世界愿望、公民責(zé)任。每個(gè)公民都應(yīng)樹立全球意識(shí)，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)自己的力量。
環(huán)節(jié)三：歸于本性，力求擔(dān)當(dāng)
尼泊爾發(fā)生里氏8.1級(jí)強(qiáng)烈地震。下面是兩則新聞。
新聞一 中國(guó)救援飛機(jī)52架次飛機(jī)安全接回滯留在加德滿都機(jī)場(chǎng)的5685名中國(guó)公民，三峽集團(tuán)250余名工人被中國(guó)軍隊(duì)救出……地震發(fā)生后，中國(guó)政府向尼泊爾震區(qū)派出多個(gè)救援隊(duì)、醫(yī)療隊(duì)、防化洗消隊(duì)，并援助大量物資。
新聞二 楊建國(guó)是四川成都人，他在加德滿都經(jīng)營(yíng)一家中餐館。自從發(fā)生強(qiáng)震以來(lái)，他所開的餐館已連續(xù)5天向中國(guó)游客、尼泊爾居民免費(fèi)供餐。
看了上述兩則新聞，兩位同學(xué)表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。
提出問(wèn)題：小組
10、在上述兩個(gè)觀點(diǎn)中任意選擇一個(gè)，談?wù)勀愕乃伎?。先自己思考，再充分討論，交流意?jiàn)。
學(xué)生思考、討論交，小組派代表回答。
教師點(diǎn)撥：構(gòu)建人類命運(yùn)共同體需要世界各國(guó)相互信任，守望相助和共同擔(dān)當(dāng)。中國(guó)援助尼泊爾的行為是體現(xiàn)了大國(guó)擔(dān)當(dāng)，也體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重和關(guān)愛(ài)。這不僅是國(guó)家和政府的責(zé)任，也是每個(gè)人的責(zé)任，這種責(zé)任不分國(guó)籍?？吹絼e人對(duì)生命、對(duì)和平的渴望，對(duì)世界投已關(guān)切的目光，盡己所能。
課堂小結(jié)：
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了當(dāng)今世界各國(guó)相互聯(lián)系、相互依存的程度空前加深，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體成為各國(guó)解決全球性問(wèn)題的必然選擇。同時(shí)知道了構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，不僅需要世界各國(guó)的一致行動(dòng)，而且需要各國(guó)人民在關(guān)懷、尊重生命的基礎(chǔ)上，相互信任、守望相助和共同擔(dān)當(dāng)。
拓展任務(wù)：
任務(wù)一 觀看《戰(zhàn)狼2》，在中國(guó)海外救援行動(dòng)中，感受大國(guó)擔(dān)當(dāng)。
任務(wù)二 在參與“一帶一路”的國(guó)家中選擇一個(gè)你了解的國(guó)家，查一查中國(guó)與該國(guó)雙邊互利共贏的具體內(nèi)容。
【板書設(shè)計(jì)】
1,2,2《謀求互利共贏》
