第11課《短文兩篇—答謝中書書》同步訓練【含答案】

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1、第11課《短文兩篇——答謝中書書》 同步訓練 2021—2022學年部編版八年級語文上冊 基礎知識練 ? 1. 下列對《答謝中書書》有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是 （ ） A.“山川之美，古來共談”文章感慨起筆，囊括了山水，縱覽了古今。 B.“高峰入云，清流見底”，極力描寫山之高，水之清，突出了山水映襯之美。 C.“猿鳥亂鳴”，突出了猿、鳥的鳴叫傳入耳際，繁多雜亂。 D.“兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備”描繪出眾彩紛呈，絢麗動人的景象。 2. 下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是 （ ） A.未復有能/與其奇者 B.實是/欲界之仙都 C.自/康樂以來

2、D.曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴 3. 填空： 《答謝中書書》的作者是________，字通明，自號________。題目中的第二個“書”字的意思是________。 4. 解釋下列句中加下劃線的詞。 ①兩岸石壁，五色交輝 ________ ②青林翠竹，四時俱備 ________ ③曉霧將歇 ， 猿鳥亂鳴 ________ ④夕日欲頹 ， 沉鱗競躍 ________ ⑤未復有能與其奇者 ________ 5. 下邊兩個句子各用了什么修辭手法？ a高峰入云，清流見底。 ________ b夕日欲頹，沉鱗競躍。 ________ 6. 結合課文《答謝中書書》理解性默寫。

3、 （1）《答謝中書書》中總領全文的句子是：________。 （2）《答謝中書書》中極力描寫山之高、水之凈、境界清新的句子是________。 （3）文中的靜景是：________，文中的動景是：________。 （4）文中對這幅清麗自然、有聲有色的江南山水畫的贊美之句是：________。 （5）文中感嘆世人追逐功名，無暇欣賞奇麗的山水，從而曲折的表達作者清高的句子：________。? 能力提升練 ? 7. 閱讀下面文本，完成下列各題。 答謝中書書 山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍

4、。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。 （1）本文作者是南朝齊梁時的思想家_______________。 （2）下列畫線詞語意思相同的一組是（????????） A.答謝中書書/無從致書以觀 B.四時俱備/湖中人鳥聲俱絕 C.夕日欲頹/頹然乎其間 D.未復有能與其奇者/天與云與山與水 （3）“山川之美，古來共談”這句話在結構上有什么作用？ （4）請從語言表達角度賞析“沉鱗競躍”這句話中“競”字的表達效果。 （5）文章結尾“實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者”有什么言外之意？表達了作者怎樣的思想感情？ ? 8. 閱讀下面文本，完成下列各

5、題。 答謝中書書 山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。 （1）解釋下面句子中畫線的詞語。 ①五色交輝? ? 交_______________ ②夕日欲頹? ? 頹_______________ （2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 曉霧將歇，猿鳥亂鳴。 （3）“自康樂以來，未復有能與其奇者”這句話的言外之意是什么？ ? 9. 閱讀下面文本，完成下列各題。 【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉

6、霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。 （選自陶弘景《答謝中書書》） 【乙】夜登華子岡，輞水淪漣，與月上下。寒山遠火，明滅林外。深巷寒犬，吠聲如豹。村墟夜舂，復與疏鐘相間。此時獨坐，僮仆靜默，多思曩?①昔攜手賦詩，步仄徑，臨清流也。 當待春中，草木蔓發(fā)，春山可望，輕鰷出水，白鷗矯翼，露濕青皋，麥隴朝雊?②。斯之不遠，倘能從我游乎？非子天機清妙者，豈能以此不急之務相邀？然是中有深趣矣！ （節(jié)選自王維《山中與裴秀才迪書》） 【注】①曩（nǎng）：從前。②雊（gǒu）：野雞的叫聲。 （1）解釋下列畫線的詞。 ①四時俱備? ? ?四時：__

7、_____________ ②曉霧將歇? ? ?歇：_______________ ③猿鳥亂鳴? ? ?亂：_______________ ④夕日欲頹? ? ?頹：_______________ ⑤此時獨坐? ? ?獨：_______________ （2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①夕日欲頹，沉鱗競躍。 ②寒山遠火，明滅林外。 （3）【甲】文中的“猿鳥亂鳴”和【乙】文中的“吠聲如豹”都是對聲音的描寫，其作用有何不同？ （4）【甲】【乙】兩文都是寫給朋友的書信，分別表達了作者怎樣的愿望？ ? 10. 閱讀下面文本，完成下列各題。 【甲】山川之美，古來共談。

8、高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。 （《答謝中書書》） 【乙】蠮螉?①，類甚多，雖名土蜂，不就土中為窟?②，謂摙?③土作房爾。今一種黑色，腰甚細，銜泥于人室及器物邊作房。其生子如粟米大，置其中，乃捕取草上青蜘蛛十余置其中，仍塞口，以俟?④其子大為糧也。 （節(jié)選自陶弘景《本草經(jīng)集注》） 【注】①蠮螉（yē wēng）：一種昆蟲，別名細腰蜂。②窟：洞穴。③摙（lián）：運。④俟：等待。 （1）解釋下列畫線的詞。 ①曉霧將歇_______________ ②與其奇者____

9、___________ ③如粟米大_______________ ④俟其子大而為糧_______________ （2）為文中畫線的語句斷句，正確的一項是（????????） A.未復有能與/其奇者 B.未復有/能與其奇者 C.未復/有能與其奇者 D.未復有能/與其奇者 （3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①夕日欲頹，沉鱗競躍。 ②乃捕取草上青蜘蛛十余置其中。 （4）結合【甲】【乙】兩文，說說陶弘景在你心目中的形象。 ? 11. 閱讀下面文本，完成下列各題。 【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；

10、夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。 （陶弘景《答謝中書書》） 【乙】仆去月謝病，還覓薜蘿?①。梅溪之西，有石門山者，森壁爭霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響猿啼。英英?②相雜，綿綿成韻。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實。山谷所資，于斯已辦?③。仁智之樂，豈徒語哉！ （吳均《與顧章書》） 【注】①薜（bì）蘿：薜荔與女蘿，皆為香草。后人常以薜蘿為隱者服飾。②英英：聲音和盛之貌。③辦：具備。 （1）下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（????????） A.自/康樂/以來，未復有/能與其奇者。 B.自/康樂以/來，未復/有能與其/

11、奇者。 C.自康樂/以來，未/復有能/與其奇者。 D.自康/樂以來，未復有能/與其奇者。 （2）解釋下列句子中畫線詞的意思。 ①曉霧將歇（????????） ②未復有能與其奇者（????????） ③于斯已辦（????????） （3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①夕日欲頹，沉鱗競躍。 ②森壁爭霞，孤峰限日。 （4）兩文寫景的方法有什么相同之處？其作用是什么？ ? 12. 閱讀下面文本，完成下列各題。 答謝中書書 山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有

12、能與其奇者。 （1）解釋下列句子中畫線的詞 ①曉霧將歇? ? ? ? ? ? ? ? ?歇：_______________ ②夕日欲頹? ? ? ? ? ? ? ? ?頹：_______________ ③沉鱗競躍? ? ? ? ? ? ? ? ?沉鱗：_______________ ④未復有能與其奇者? ?與：_______________ （2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①兩岸石壁，五色交輝。 ②實是欲界之仙都。 （3）選文描繪了一幅清麗的山水畫，文中哪個字統(tǒng)領了全文？描繪了山川的哪些美景？ （4）有人認為選文表達了作者熱愛祖國河山的感情，有人認為選文流露

13、出了作者閑適歸隱之意，請結合選文內(nèi)容說說你的看法。 ? 課外拓展練 ? 13. 閱讀下面文本，完成下列各題。 富人之子 齊有富人，家累千金。其二子甚愚，其父又不教之。一日，艾子謂其父曰：“君之子雖美，而不通世務，他日曷①能克其家？”父怒曰：“吾之子敏而且恃②多能，豈有不通世務者耶？”艾子曰：“不須試之他，但問君之子，所食者米，從何來？若知之，吾當妄言之罪?！备杆旌羝渥訂栔?，其子嘻然笑曰：“吾豈不知此也？每以布囊取來，”其父愀然③改容曰：“子之愚甚也！彼米不是田中來？”艾子曰：“非其父不生其子?！? 【注釋】①曷：何，怎能。②恃：依靠，指具有。③愀然：qiǎo rán指嚴肅的樣子。

14、 （1）解釋下列畫線的詞語。 ①父遂呼其子 遂：________ ②愀然改容 容：________。 （2）把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 君之子雖美，而不通世務，他日曷能克其家？ （3）談談文中語句“非其父不生其子”給你怎樣的感悟和啟示？ ? 14. 閱讀下面文本，完成下列各題。 樂羊子妻 一年來歸，妻跪問其故羊子曰久行懷思無它異也。妻乃引刀趨機而言曰：“此織生自蠶繭，成于機杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐失成功，稽廢時日。夫子積學，當‘日知其所亡’，以就懿德；若中道而歸，何異斷斯織乎？”羊子感其言，復還終業(yè)，遂七年不返。 （節(jié)選自《后

15、漢書·列女傳》） （1）下列句子斷句正確的一項是（? ? ? ? ） A.妻跪問其/故羊子曰/久行懷思/無它異也 B.妻跪問其故/羊子曰/久行懷思/無它異也 C.妻跪問其故/羊子曰/久行/懷思無它異也 D.妻跪問其/敞羊子曰/久行/懷思無它異也 （2）本文的羊子之妻與《孫權勸學》中的孫權都勸學有法，最終也達到了勸學的目的。請你說說他們分別是怎樣做到的。 ? 15. 閱讀下面文本，完成下列各題。 天有風雨，人以官室蔽之；地有山川，人以舟車通之。是人能補天地之闕也，而可無為乎？ 人有性理，天以五常①賦之；人有形質，地以六谷⑥養(yǎng)之。是天地且厚人之生也，而可自薄乎？ （選自

16、王永彬《圍爐夜話》） 【注】①五常：仁、義、禮、智、信。②六谷：黍、稷、菽、麥、稻、粱。 （1）下面句中畫線字意思相同的一項是（? ? ?） A.人以宮室蔽之? ? ? 由此觀之，王之蔽甚矣 B.是人能補天地之闕也? ? ? 兩岸連山，略無闕處 C.天以五常賦之? ? ?唐賢今人詩賦于其上 D.而可自薄乎? ? ? 薄暮冥冥，虎嘯猿啼 （2）對上文內(nèi)容理解有誤的一項是（? ? ? ） A.天地造物是有缺失的，人應該充分發(fā)揮主觀能動性，通過作為來加以改善。 B.天地造物“以五常賦之”“以六谷養(yǎng)之”，說明天地對待人的生命是優(yōu)厚的。 C.天地人各有其責，只有天地人和諧統(tǒng)一，

17、才能推進人類社會不斷向前發(fā)展。 D.人絕不可以看輕自己，絕不能聽天由命，只有人類才稱得上萬物的主宰。 答案 1.C 2.A 3.陶弘景,華陽隱居,信 4.交相輝映,四季,散盡,墜落,參與,文中指欣賞 5.對偶,借代 6. （1） 山川之美，古來共談 （2） 高峰入云，清流見底 （3） 高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。,曉霧將歇 （4） 猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍 （5） 實是欲界之仙都 （6） 自康樂以來，未復有能與其奇者 7. （1） 陶弘景 （2） B （3）總領全文，引起下文對山川美景的描繪。 （4）“競”字寫出了“

18、躍”的狀態(tài)，潛游的魚兒爭相跳躍出水面，靜中有動，表現(xiàn)出熱鬧的氣氛。 （5）言外之意是自從南朝謝靈運以來，只有自己才會欣賞這種奇景。表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。 8. （1）①交相,②墜落 （2）清晨的薄霧將要消散，猿、鳥此起彼伏地鳴叫著。 （3）①作者對謝靈運的欽慕（或作者要像謝靈運那樣，陶情怡樂于這美妙的山水之中）。 ②惋惜于世人對秀美山水的無動于衷（或抒發(fā)了作者自己歸隱林泉的終身志趣）。 ③為自己的審美情趣而自許，希望與謝公比肩。 9. （1）①四季,②消散,③此起彼伏,④墜落,⑤獨自 （2）①夕陽要落山了，水中潛游的魚兒爭相跳出水面。

19、 ②清冷的遠山間的燈火，忽明忽暗地閃爍在樹林之外。 （3）“猿鳥亂鳴”使景色靈動，充滿生機活力；“吠聲如豹”以動寫靜，襯托了冬夜的空曠寂靜。 （4）【甲】文和朋友分享對山川之美的熱愛和隱逸情懷；【乙】文邀請朋友來山中同游，委婉地表達了希望他淡泊名利、回歸自然。 10. （1）①消散,②參與。這里有“欣賞”“領悟”的意思,③像,④作為 （2）B （3）①夕陽快要落山了，水中潛游的魚爭相跳出水面。 ②于是捕捉草上的青蜘蛛十多個放置在里面。 （4）【甲】：熱愛大自然，樂山樂水，遠離塵俗，潔身自好。 【乙】：善于觀察，實事求是，對生活充滿熱情。 11. （1）A （2）①消散,

20、②參與，這里有“欣賞”“領悟”的意思,③這里 （3）①夕陽快要落山了，水中潛游的魚競相跳出水面。 ②陰森陡峭的崖壁與天上的云霞爭高下，獨立的山峰遮?。ɑ驌踝。┝颂?。 （4）都運用了多角度描寫的方法，如從視覺和聽覺等方面表現(xiàn)色彩、形態(tài)、聲音等。生動形象地展示出景物的鮮明特征，充分表現(xiàn)了山川自然的美好，寄寓了強烈的熱愛之情。（若答動靜結合、化靜為動等其它寫法及其作用，符合要求即可。） 12. （1）①消散,②墜落,③指水中潛游的魚,④參與，這里有“欣賞”“領悟”的意思 （2）①兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。 ②（這里）實在是人間的仙境啊。 （3）以“美”字統(tǒng)領全文。描繪了山水相映

21、之美，色彩搭配之美，晨昏變幻之美。 （4）示例：選文開篇“山川之美，古來共談”，流露出作者沉醉山水的愉悅之情；“實是欲界之仙都”，表露了作者在山水之中飄飄欲仙的自得之態(tài)；“自康樂以來，未復有能與其奇者”，是說自從謝靈運以來，沒有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能夠從中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣，字里行間，與謝公比肩之意溢于言表。我認為，全文表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。 13. （1） 于是 面容 （2） 您的兒子雖然很好，但是你的兒子不通事務，他將來怎么能夠持家呢？ （3） 父母應該對下一代好好教育，讓他們成為有用之才。 14. （1） B （2） 《孫權勸學》通過自己現(xiàn)身說法來實現(xiàn)勸學。本文是通過經(jīng)歷告訴不能貪污，求學要持之以恒。 15.BD