抓好常規(guī)管理提升教學(xué)質(zhì)量

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1、 抓好常規(guī)管理 提升教學(xué)質(zhì)量 為了落實(shí)聊城市教育局重點(diǎn)工作中的“提升教學(xué)質(zhì)量”的要求，聯(lián)校全體人員回顧這一年的教育教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、落實(shí)服務(wù)意識(shí)，踐行人文關(guān)懷。 1、積極為教師創(chuàng)建公平、公正的工作環(huán)境，多聽(tīng)一線教師的聲音，想教師之所想，及教師之所急，努力為一線教師服務(wù)，為莘州教育服務(wù)。 2、多關(guān)心在平時(shí)工作、生活中有困難的教師，多給他們幫助和鼓勵(lì)。 3、及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在于教師之間的各類問(wèn)題，及時(shí)疏導(dǎo)、解決，給教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)安心和諧的工作氛圍。 4、及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)工作業(yè)績(jī)比較突出的教師，以榜樣的力量聚正氣，正行風(fēng)。 5、建章

2、立制。健全的評(píng)估制度有利于教師的健康成長(zhǎng)，讓制度說(shuō)話，能更好的解決教師關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，從而使廣大教師輕松上陣，熱心工作，人盡其能。 二、強(qiáng)化常規(guī)管理，做到層層把關(guān)。 1、 嚴(yán)把考勤關(guān)。由帶班領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任、校長(zhǎng)層層監(jiān)管，天天查，一周一核實(shí)，確保每位教師按時(shí)到崗。 2、 2、抓實(shí)備課關(guān)。備課要做到五備：備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計(jì)等。積極倡導(dǎo)現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的

3、應(yīng)用。嚴(yán)格落實(shí)教師教案的抽查和檢查制度。檢查組對(duì)教師教案進(jìn)行定期或不定期的抽查，每周進(jìn)行一次教案質(zhì)量的全面檢查，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)好課后反思。 2、抓牢上課關(guān)。 （1）樹(shù)立向課堂要質(zhì)量的意識(shí)，保持良好的精神狀態(tài)與和藹可親的形象，尊重學(xué)生，把握好課堂節(jié)奏，努力提高課堂40分鐘的質(zhì)量和效益。 （2）優(yōu)化教學(xué)方法，課堂教學(xué)做到優(yōu)質(zhì)、高效，教學(xué)體現(xiàn)基礎(chǔ)扎實(shí)，教學(xué)方法、教學(xué)手段靈活，學(xué)生思維活躍，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。 （3）加強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、中層干部每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)，學(xué)校每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，每次聽(tīng)課均有較詳?shù)穆?tīng)課記錄和教學(xué)評(píng)價(jià)，并與

4、執(zhí)教教師進(jìn)行交流。每次聽(tīng)課要有評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師年度考核教學(xué)教研能力得分的參考。 （4）每位教師每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課，在達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，逐步提高自己教學(xué)能力和水平，由達(dá)標(biāo)課向研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課過(guò)渡和提升。校級(jí)骨干教師每學(xué)年必須上一節(jié)示范課或優(yōu)質(zhì)課，鼓勵(lì)教師上研究課、示范課或優(yōu)質(zhì)課。 3、抓好作業(yè)關(guān) 作業(yè)，是教師了解學(xué)生知識(shí)掌握情況的手段，也是保證課堂質(zhì)量的重要一環(huán)。只有精心設(shè)計(jì)每一課時(shí)的作業(yè)，才能盡可能地發(fā)揮作業(yè)的最佳作用，達(dá)到教學(xué)的目的。 （1）注重作業(yè)的系統(tǒng)性。一般來(lái)說(shuō)，知識(shí)有深有淺，但它是發(fā)展的，有本身的系統(tǒng)性。根據(jù)這個(gè)特征，在教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)中反映出

5、來(lái)，作業(yè)也是如此。如果布置作業(yè)時(shí)忽視這個(gè)特征（如隨意調(diào)動(dòng)，挑選一些作業(yè)），有可能影響學(xué)生對(duì)新知識(shí)的消化、掌握和鞏固，從而影響教學(xué)質(zhì)量。 （2）注重作業(yè)的復(fù)雜性。知識(shí)是復(fù)雜而多樣的，學(xué)生的智力層次也是多樣的。因此，設(shè)計(jì)出的作業(yè)也應(yīng)是復(fù)雜而多樣的。設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，結(jié)合大綱要求設(shè)計(jì)出形式多樣、類別多樣的作業(yè)，分別讓不同層次的學(xué)生練習(xí)。一般來(lái)說(shuō)，教科書(shū)中的練習(xí)是基本的，普通的，給中下等的學(xué)生完成，中上等學(xué)生則在完成基本的練習(xí)以外，還可另加一些較深的題目，對(duì)于特差生，還可在作業(yè)上加上說(shuō)明提示，指導(dǎo)解題。實(shí)踐證明，這樣的作業(yè)是深受學(xué)生歡迎的。 （3）注重作業(yè)的獨(dú)立性。系統(tǒng)性的練習(xí)在課堂上完

6、成，由全班同學(xué)共同討論解決，但要鞏固知識(shí)點(diǎn)，只做這些還不夠，應(yīng)設(shè)計(jì)獨(dú)立完成的作業(yè)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，家庭作業(yè)是最好的方式。但在布置家庭作業(yè)時(shí)也應(yīng)注意：①不布置課堂上做過(guò)的作業(yè)，這種“復(fù)習(xí)法”死板，對(duì)學(xué)生缺乏新意，不利于思維能力的培養(yǎng)。②應(yīng)在家里做，不能讓學(xué)生在校與同學(xué)商量著做，讓學(xué)生在家獨(dú)立完成。③對(duì)中上學(xué)生可少點(diǎn)作業(yè)，對(duì)差生的作業(yè)偏向基礎(chǔ)的應(yīng)多點(diǎn)，但不應(yīng)打分，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生可及時(shí)鼓勵(lì)，使其更積極學(xué)，自覺(jué)練。 三、深化課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。 教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要牢固樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)效率

7、。面向全體，因材施教，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設(shè)計(jì)。 第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。 第三，把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體

8、學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。 第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。 第五、 重視全體學(xué)生的發(fā)展，特別要關(guān)注學(xué)困生的成長(zhǎng)，只有重視每個(gè)人的教育才是公平的教育。除了提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的人生態(tài)度和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。 四、跟進(jìn)常規(guī)檢查，增強(qiáng)工作實(shí)效 1、每周五總結(jié)上周、安排下周教學(xué)常規(guī)情況； 2、每月不定期到課堂聽(tīng)課，同時(shí)檢查教師的教案，向?qū)W生了解作業(yè)批改情況，并與授課教師交流意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。 3、每月定期檢查教師的備課情況、教案編寫(xiě)、作業(yè)批改和單元測(cè)試情況。 4、每月檢查教研活動(dòng)情況，查看教師聽(tīng)課筆記，并聽(tīng)取各教研組教研工作匯報(bào)。隨時(shí)了解教研動(dòng)向。 總之，在以人為本人的理念指導(dǎo)下，抓好常規(guī)管理，日常工作有布置，有落實(shí)，有監(jiān)督，把細(xì)節(jié)抓好抓實(shí)，才能更好地提高教育質(zhì)量。