2018屆九年級化學上冊 第2章 第1節(jié) 性質活潑的氧氣（4）自主學案（無答案） 滬教版

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1、第2章第1節(jié) 性質活潑的氧氣（4） 【學習目標】 1、 初步掌握實驗室制取氧氣的方法和反應原理； 2、 了解工業(yè)上從空氣中提取氧氣的基本原理； 3、了解催化劑的概念。4.由固體加熱制取和收集氣體的實驗能力。 【學習過程】 活動一：氧氣的實驗室制法 1.原料： （ 色 體） 2.原理： 3.裝置： 4.步驟及注意事項： （1） 組裝儀器并檢查裝置的 ； （2） 裝入藥品：先將試管 ，用 將藥

2、品送入試管底部，然后將試管 。 （3） 固定裝置：一般先 后 ，先 后 的順序固定；試管口要略向 傾斜，防止 ；鐵夾要夾在距試管口 。 （4） 將集氣瓶裝滿水蓋好玻璃片倒放在水槽中 （5） 加熱：先 再集中在藥品部位加熱，防止 。 （6） 收集氧氣：排水法收集氧氣，剛有氣泡時 ，要等到 再收集，防止收集氣體不純；當瓶口有氣泡冒出時證明氣體已經(jīng)集滿，在水下蓋好玻璃片拿出水

3、槽 在桌上 （7） 整理儀器：要先將 拿出水面，然后熄滅 ，防止水槽中 。 5.收集方法：排水法，氧氣 于水；向 排空氣法，氧氣密度 空氣 6.檢驗方法： 。 7.驗滿方法：用向上排空氣法收集時， ； 用排水法收集時，

4、 。 〖合作互學〗完成下列問題 在雙氧水制取氧氣的反應中，加入二氧化錳能加速過氧化氫的分解速率。這種在化學反應中能 ，但本身的 在反應 都 改變的物質稱為催化劑。 〖展示交流〗 學習小組內部相互交流形成統(tǒng)一答案后，小組推薦代表進行板演。 〖合作互學〗各小組通過討論完成下列問題 （1）過氧化氫（H2O2）制氧氣 其水溶液俗稱 ，為 液體，它也是一種常用的消毒劑， 家庭和醫(yī)院用的消毒水常常是其3％的溶液，常溫下較濃的溶液會緩慢分解成水和氧氣，若加熱或與二氧

5、化錳（MnO2）混合會大大加快反應速度，迅速放出氧氣（O2）。實驗室常用含 ％過氧化氫的雙氧水與 在常溫下制取氧氣。 反應的文字表達式 ； 對應的符號表達式 。 （3）探究二氧化錳的作用 ① 實驗現(xiàn)象： ② 現(xiàn)象分析： 二氧化錳能加快了雙氧水 ，但本身的質量和化學性質 在反應前后都不變。 結論：二氧化錳是雙氧水分解的催化劑 活動三：用過

6、氧化氫和二氧化錳制氧氣 1.原料： 2.原理： 3.裝置： 4.步驟及注意事項： ⑴按要求連接儀器 ⑵檢查裝置的 ；⑶裝藥 ⑷將集氣瓶裝滿水蓋好玻璃片倒放在水槽中； ⑸打開分液漏斗的活塞；⑹收集氣體 ⑺整理儀器 活動四：氣體發(fā)生裝置的氣密性檢查 如圖所示裝置的氣密性檢查方法是：把導管的下端浸入水中，用雙手緊握試管，若導管口有氣泡冒出，松開手至試管冷卻后，水又回升到導管中形成一

7、段水柱，則證明裝置氣密性良好。 活動五：通過閱讀P36頁內容，了解催化劑和催化作用二個概念。 【自主先學】 回答下列問題 1、二氧化錳在反應起什么作用？能否再繼續(xù)使用？ 2、二氧化錳在高錳酸鉀分解的反應中是否是催化劑？為什么？ 活動六：通過交流與討論，完成下列問題 1、根據(jù)反應物的狀態(tài)及反應條件討論反應的裝置。 2、根據(jù)氧氣的物理性質，可以怎樣來收集氣體？ 向上排空氣法 排水法 3、如何檢驗氧氣？ 4、如何檢驗氧氣是否收滿？ 【檢測評學】 〖達標訓練〗 1、用排空氣法收集氧氣時，檢驗集氣瓶內氧氣是否集滿

8、的最好方法是 （ ） A．將木條帶火星的一端伸入集氣瓶 B．將木條燃燒的一端伸入集氣瓶 C．將木條帶火星的一端放在集氣瓶 D．將石灰水倒入集氣瓶 2、過氧化氫制氧氣時，如果忘了加二氧化錳，其后果是 （ ） A．過氧化氫不發(fā)生分解反應 B．產生氧氣的速率很慢 C．產生氧氣的質量比加二氧化錳少 D．產生的氧氣不純 3、催化劑在化學反應中，能使其他物質的反應速率 （ ）

9、 A．加快 B．減慢 C．改變 D．不變 4、催化劑在化學反應前后：①質量變少；②質量不變；③化學性質改變；④化學性質不變；⑤二氧化錳可以作為各種化學反應的催化劑．在上述說法中正確的是 （ ） A.②④ B．②④⑤ C．②③ D．①③ 5．與加熱高錳酸鉀制取氧氣相比，采取過氧化氫制取氧氣的優(yōu)點說法不正確的是 （ ） A．無需加熱等附加條件和設備 B．反應劇烈程度和反應速率容易控制 C．裝置簡單 D．收集氣體更方便

10、 6、下列敘述錯誤的是 （ ） A.伸進試管中的導管不宜過長，以利于氣體排出 B．排水法收集氣體，集氣瓶內導管過長，無法操作 C．排空氣法收集氧氣時，導管須接近瓶底，便于把瓶底空氣排凈 D．給試管里藥品加熱時，鐵夾夾在試管的中部，這樣比較容易固定 7、以下說法正確的是 （ ） A.實驗室制取氧氣與工業(yè)上分離

11、液態(tài)空氣制氧氣均屬分解反應 B．實驗制氧氣，結束時先熄滅酒精燈，然后把導管從水槽中取出 C．過氧化氫制氧氣過程中加入二氧化錳能增加生成氧氣的量 D．高錳酸鉀制氧氣時要在試管口放一團棉花，防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管而阻塞。 8、下圖是化學實驗中常用的幾種裝置 （ ） F 請回答下列問題： (1)指出有編號的儀器名稱：① ，② 。 (2)A裝置與F裝置相比有什么優(yōu)點 ，檢查A裝置氣密

12、性的方法是 。 (3)利用上述A、D裝置的組合可以制取的一種氣體是 ，寫出實驗室制取該氣體的化學反應方程式 。 (4)已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用途中裝置 （填字母） (1)請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格。 (2)在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作

13、用是　　　　　　 。 (3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明。 第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：　　　　　　　　　　　　 〖拓展提升〗 9.下圖是初中化學的幾種常用儀器用品，根據(jù)要求回答下列問題： （1）儀器⑤的名稱是_______。實驗室用KMnO4固體加熱制氧氣應選用的儀器用品是____________（填序號）。 （2）③⑤⑦組合可制備H2、CO2、O2，試寫出用此裝置制氧氣的化學方程式為___________________ ___ _，實驗前檢查此裝

14、置氣密性的方法是________________。 10.下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題： ? ? （1）指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：① ；② 。 （2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應選用 （填字母標號，下同）發(fā)生裝置，寫出該反應的化學方程式 ；若要收集較為純凈的氧氣最好選用 裝置。 （3）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將F裝置內裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積，則氣體應從 （填“a”或b）