八年級語文上冊第23課記承天寺夜游導(dǎo)學(xué)案新版語文版

《八年級語文上冊第23課記承天寺夜游導(dǎo)學(xué)案新版語文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文上冊第23課記承天寺夜游導(dǎo)學(xué)案新版語文版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《記承天寺夜游》導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 在反復(fù)朗讀中背誦課文，積累文言詞匯，把握文章內(nèi)容。 2. 欣賞文中描寫月色的句子，學(xué)習(xí)描寫景物的方法。 3. 體會(huì)文中起伏的情感，結(jié)合作者的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)作者豁達(dá)的人生態(tài)度。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 1. 欣賞文中描寫月色的句子，學(xué)習(xí)描寫景物的方法。 2. 體會(huì)文中起伏的情感，結(jié)合作者的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)作者豁達(dá)的人生態(tài)度。 【溫故互查】 1. 查找蘇軾的相關(guān)資料及本文的寫作背景。 2. 解釋下列詞語。 欣然起行： 念無與為樂者： 相與步于中庭： 3. 結(jié)合具體語句，完成下列表格。 夜游的時(shí)間 夜游的原因 夜游的對象 夜游的地點(diǎn) 夜游的內(nèi)容 【設(shè)問導(dǎo)讀】 1. 找出文中描寫庭院中月色的句子，閉目想象當(dāng)時(shí)庭院中的景象，感受文字繪成的“畫面”，用“步于中庭，目光所及，……”這樣的句式來描繪月景圖，品析文章寫景的妙處。（學(xué)法指導(dǎo)：調(diào)動(dòng)感官，合理想象。如從動(dòng)靜、明暗、點(diǎn)面、線條等角度，調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、觸覺、心中的感覺等感官來描繪文字繪成的“畫面”之美。） 2. 以小組為單位開展合作學(xué)習(xí)。探究：文章抒發(fā)了作者怎樣的情懷？談?wù)勀愕母惺?。（學(xué)法指導(dǎo)：抓關(guān)鍵詞。如：欣然、念、亦、蓋、但、閑人……聯(lián)系背景。如：念無與樂者，蓋竹柏影也，但少閑人如吾兩人者耳……感同身受。關(guān)鍵是要：設(shè)身處地，感同身受。由景悟情。如：寫月景句） 3. 本文中作者的情感還是比較復(fù)雜的，你能從文中找出最能體現(xiàn)作者復(fù)雜情感的一個(gè)詞來嗎？ 4. 結(jié)合寫作背景，談?wù)勅绾卫斫狻伴e人”。 【當(dāng)堂檢測】 1. 作者是怎樣描寫月色的？有何特點(diǎn)？ 【鞏固練習(xí)】 1. 對“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”一句理解有誤的一項(xiàng)是（ ） A. 哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我們兩個(gè)這樣的賞月的"閑人"罷了。 B. 表現(xiàn)了作者為大自然的美景所陶醉，而產(chǎn)生了異常欣喜的心情。 C. 表現(xiàn)了作者在政治上受排擠，心情苦悶，只好去大自然中尋找快樂和解脫。 D. 表現(xiàn)了作者超然物外、曠達(dá)樂觀的生活態(tài)度。 【拓展延伸】 盡管千年的時(shí)空相隔，使我們無法與蘇軾握手相擁，但人性中豁達(dá)、樂觀等美好的心態(tài)卻是我們共同的追求！閱讀林語堂著《蘇東坡傳》，深入的了解蘇軾，看看名家眼中的東坡，對自己的解讀形成有效補(bǔ)充。 《記承天寺夜游》答案 【溫故互查】 1.略 2.高興的樣子 想到 作樂 一起，共同 3.略 【設(shè)問導(dǎo)讀】 1. 略 2. 略 3. 閑人 4. ①生活清閑。蘇軾當(dāng)時(shí)因?yàn)跖_詩案被貶謫到黃州擔(dān)任團(tuán)練副使，但不得“簽書公事”，是一個(gè)有職無權(quán)的閑官。張懷民也是被貶謫到黃州，掛了一個(gè)閑職。他們“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”，所以清閑。 ②閑情雅致。并不是所有清閑的人，都會(huì)有如此雅興，沒有雅興的人是想不到安靜喜悅地賞月的。可見，這里的閑還是“閑適”的閑、“閑情雅致”的閑。 【自學(xué)檢測】 1. 庭下入積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 空明 【鞏固練習(xí)】 1. B 【拓展延伸】略 3