夏天到幼兒園教案 .docx

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夏天到幼兒園教案 　　夏天到幼兒園教案優(yōu)秀一 　　美麗的花裙子 　　活動(dòng) 目標(biāo) 　　1、 學(xué)習(xí)先涂顏色，再勾花邊的方法裝飾裙子。 　　2、增加對(duì)線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　范畫，裝飾的裙子圖片，未裝飾的裙子輪廓圖。 　　流 程 　　圖片討論——模仿示范——幼兒作畫——作品展示 　　實(shí)施要點(diǎn) 　　一、圖片討論出示圖片1和2， 　　這個(gè)小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊! 　　(因?yàn)樗娜棺邮前咨?，沒(méi)有她們的花裙子那么美!) 　　請(qǐng)小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢? 　　(就用我們的小手、彩筆來(lái)幫幫她吧!) 　　給她的白裙子上畫什么呢? 　　畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等 　　二、模仿示范： 　　先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。 　　再用較深的彩筆在上面勾出花紋。 　　看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。 　　提問(wèn)：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的嗎?(小朋友、房子、機(jī)器人…) 　　三、幼兒作畫： 　　教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。 　　四、作品展示： 　　對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行評(píng)析，予以獎(jiǎng)勵(lì)。 　　反思： 　　通過(guò)這次活動(dòng)，我感覺(jué)幼兒的繪畫能力有了很明顯的進(jìn)步，大多數(shù)幼兒都能夠涂滿顏色，用繪畫來(lái)表現(xiàn)自己的意思，有個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒，例如：趙藝萱、葉恬妮能夠畫面構(gòu)圖飽滿，有動(dòng)物、人物、植物，同時(shí)運(yùn)用漸變涂色。大部分幼兒能用線條、圖形加以簡(jiǎn)單地組合來(lái)表現(xiàn)事物的大致特征，并且色彩鮮艷，能夠畫滿整個(gè)畫面。 　　小班幼兒的想象力非常豐富，能夠說(shuō)出在白裙子上畫上……有的甚至能說(shuō)出畫面的情景。但幼兒在具體繪畫的過(guò)程中，對(duì)于自己講述的內(nèi)容卻不能畫出，這就造成了眼高手低，于是看別的小朋友畫什么，就跟著模仿什么，每個(gè)小組有每個(gè)小組的風(fēng)格。能力比較差的幼兒也把白裙子變成彩色的，而且涂色均勻。 　　找涼快 　　夏天到幼兒園教案優(yōu)秀范聞二 　　在《大西瓜》的活動(dòng)中我把任務(wù)布置給了幼兒：變西瓜送給娃娃。幼兒們都很樂(lè)意接受這個(gè)任務(wù)，我在講解示范時(shí)他們聽得很仔細(xì)，動(dòng)手操作時(shí)大家迫不及待地拿起了剪刀和紙，可幼兒的行為卻大大出乎我的意外，在操作時(shí)出現(xiàn)了很多失誤。 　　失誤一：雖然我反復(fù)強(qiáng)調(diào)對(duì)折后開口處向上，可還有一些幼兒開口向下。剪出的東西一分為二了。 　　失誤二：個(gè)別幼兒除了在上面剪弧線外把底部一條橫線也剪去了。 　　失誤三：許多幼兒不會(huì)憑空剪弧線，帶有直線條的味道。 　　失誤四：即使一些幼兒能剪弧線，但但上、下彎度長(zhǎng)短比例把握不了，難以成“西瓜”型。 　　所以，這次活動(dòng)很失敗，除了三名幼兒勉強(qiáng)算剪出西瓜外，其余都沒(méi)體驗(yàn)到成功，許多幼兒開始對(duì)剪沒(méi)有興趣和積極性了。 　　分析： 　　所謂“因材施教”，就是在探索活動(dòng)中，教師要了解幼兒的特點(diǎn)，選擇和制訂一些適合幼兒特點(diǎn)的方法與材料，這樣不僅幫助幼兒學(xué)習(xí)探索的方法，同時(shí)也讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的方法，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是受益匪淺，能終身享用。通過(guò)此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐研究，我已體會(huì)到讓幼兒憑空剪弧線對(duì)小班年齡的幼兒來(lái)說(shuō)有難度，已經(jīng)超出了他們的最近發(fā)展區(qū)了，所以，教師要樹立以幼兒發(fā)展為本的觀念，按幼兒需要及時(shí)地調(diào)整材料，讓幼兒們?cè)谂c適合自己發(fā)展的材料的交互作用中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣。 　　對(duì)策： 　　在區(qū)域活動(dòng)中我重新調(diào)整了材料，根據(jù)我班幼兒能力的差異為不同層次的幼兒投放了不同層次的材料，如：能力強(qiáng)的可對(duì)折憑空剪出弧線，能力一般的根據(jù)范例模仿，按老師提供的線條進(jìn)行剪，能力差的準(zhǔn)備好西瓜讓他們進(jìn)行涂色。 　　效果： 　　這一次許多幼兒都體驗(yàn)到了成功，他們興奮的拿者自己剪好的西瓜高興地對(duì)我說(shuō)：“老師，我會(huì)剪西瓜了”幼兒們滿足和自豪的表 　　情也使我體會(huì)到：其實(shí)，“失誤”并不是壞事，如果教師能在失誤中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，那么在解決問(wèn)題的過(guò)程也使自己得到了進(jìn)步。 　　夏天到幼兒園教案優(yōu)秀三 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1.各種空調(diào)的圖片、教室中的空調(diào)實(shí)物。 　　2.掛圖《鼴鼠的空調(diào)屋》、故事、小動(dòng)物頭飾 　　活動(dòng)過(guò)程 　　開始部分： 　　談話導(dǎo)入，引起興趣。 　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天) 　　現(xiàn)在的天氣怎樣?(很熱) 　　師：天氣很熱，小朋友們我們想些什么辦法讓自己涼快些?(游泳、吃冷飲、吹風(fēng)扇、躲在太陽(yáng)曬不到的樹蔭底下、打開空調(diào)等等。) 　　你家有空調(diào)嗎?你家的空調(diào)是什么樣子的?(長(zhǎng)方形、橢圓形) 　　你家的空調(diào)是什么顏色的呀?(白色、銀灰色) 　　天氣很熱，小朋友們喜歡開著空調(diào)嗎?(喜歡) 　　基本部分： 　　1.出示空調(diào)圖片(可以請(qǐng)去觀察并感受大班寢室里的空調(diào))，引出活動(dòng)。 　　提問(wèn)：看看手里這張圖片上畫的是什么?(空調(diào)) 　　是什么形狀的?(長(zhǎng)方形) 　　夏天吹空調(diào)會(huì)是什么感覺(jué)的呢?(涼涼的) 　　我們一起來(lái)看一下鼴鼠的空調(diào)屋是什么樣的? 　　2.看圖聽故事《鼴鼠的空調(diào)屋》。 　　(1) 設(shè)置懸念，引出故事。 　　夏天太熱了，太陽(yáng)火辣辣的，鼴鼠媽媽也想出了一個(gè)避暑的好辦法，什么辦法呢?(裝了一臺(tái)空調(diào)在屋里) 　　(2) 講述故事。 　　提問(wèn)：小田鼠和小刺猬來(lái)找小鼴鼠玩，鼴鼠媽媽為什么不同意?(因?yàn)辇B鼠媽媽怕他們熱，讓他們?cè)诩掖悼照{(diào)，這樣比較涼快。) 　　小田鼠和小刺猬又來(lái)找小鼴鼠出去玩，鼴鼠媽媽最后讓小鼴鼠出去玩了嗎?(鼴鼠媽媽讓他出去玩了) 　　(3) 幼兒看圖，教師分角色講述一遍故事。 　　(教師戴鼴鼠媽媽的頭飾，帶動(dòng)作講述，請(qǐng)幾個(gè)小朋友分別扮演小田鼠、小刺猬、小鼴鼠) 　　(4) 請(qǐng)幼兒分角色扮演，口頭表達(dá)故事里的角色語(yǔ)言。 　　(幼兒選擇自己喜歡的角色) 　　小結(jié)：空調(diào)能帶給我們一個(gè)清涼的世界，但不能過(guò)于貪涼，否則會(huì)生病。適當(dāng)?shù)膽敉饣顒?dòng)有利于身體健康。