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1、厲兵秣馬砥礪前行
老河口市仙人渡鎮(zhèn)莫家營小學(xué)郭彬
2016-2017學(xué)年度，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，借“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育之東風(fēng)，我校辦學(xué)條件得到進一步完善，師資力量得到進一步的補充，教學(xué)質(zhì)量得到進一步的提升。學(xué)校先后榮獲“襄陽市平安校園”、“老河口市教學(xué)質(zhì)量進步單位”、“老河口市依法治校示范學(xué)?！钡葮s譽稱號。
我校2016-2017年度的畢業(yè)年級，由于各種歷史原因，學(xué)生整體基礎(chǔ)差，底子薄。我校認清形勢，科學(xué)謀劃，經(jīng)過一學(xué)年的努力，在6月份的畢業(yè)年級全市統(tǒng)考中各科成績均處于市、鎮(zhèn)前列。我們的具體作法是：
敬業(yè)愛崗是教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求，也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。
2、教師只有敬業(yè)愛崗，方能沉下心來搞教學(xué)。副校長張付勝充分發(fā)揮黨員干部模范帶頭作用，身先士卒，主動請纓，把當時最差的六（2）班數(shù)學(xué)攬在身上。起早貪黑，愛生如子，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，硬是把一個自閉的孩子轉(zhuǎn)化為一名中等生；把一個昔日與平行班相差十分的班級，期中追平，期末實現(xiàn)反超。宋炳媞老師家住河口，母親長年疾病纏身，家有生意要打理，卻視校如家，到校早，回家晚，一心撲在教學(xué)上，成績斐然。家住襄陽的薛亞老師、挺著大肚子堅持上課的王銳燕老師、年逾六旬仍在講臺的胡明國老師等，我校的老師用各自的行動詮釋著“敬業(yè)愛崗”真正含義。正是有這樣一群敬業(yè)愛崗的好老師，保持我校年年成績不滑坡。
二、倡導(dǎo)團隊協(xié)作的工作方式
一枝獨
3、秀不是春，百花齊放春滿園。評判一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞不是看某一位老師，更不是看某一個學(xué)科，而是看一個年級的綜合成績。我校始終倡導(dǎo)團隊協(xié)作、整體作戰(zhàn)、協(xié)同提高。經(jīng)驗豐富的張付勝副校長，毫不保留地把教學(xué)經(jīng)驗傳授給年青教師；精力充沛的陳禹睿老師、宋炳媞老師主動幫助平行班培優(yōu)轉(zhuǎn)差。有了好資源，共享，從不藏著掖著；發(fā)現(xiàn)新問題，交流，從不擱著放著。正是有了這種團隊協(xié)作，我校各平行班之間的差距越來越小，教學(xué)質(zhì)量得了整體提高，逐步呈現(xiàn)百花滿園的美好景象。
三、推行精講精練的教學(xué)方法
我們認為：教學(xué)成績的提高一半在于課堂，一半在于練習(xí)?；诖朔N共識，課堂上，我們強力推行“535”高效課堂教學(xué)模式，課堂上老師
4、精講，讓課堂上出真正的高效。在練習(xí)的形式上，我們追求多樣而富有挑戰(zhàn)性，發(fā)散性。當堂練習(xí)、小卡片試卷、一日三小題、金點子試題、網(wǎng)絡(luò)答題、知識小競賽等，短小精練而實效；在練習(xí)的選擇上，我們注重網(wǎng)絡(luò)資源的搜集與整理，注重緊扣重難點習(xí)題的把握與調(diào)控；在練習(xí)的效果上，我們注重落實落實再落實，確保練有所得，練有實效，避免重復(fù)低效的題海戰(zhàn)術(shù)。我們孜孜追求的“老師教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉快”的目標已基本達成。
匚二）
教學(xué)成績的取得，不是輕輕松松，敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的。任何一所學(xué)校，即使老師的水平再高，能力再強，但是無法緊緊抓住學(xué)生這個學(xué)習(xí)的主體，那么我們的老師也只能猶如是掉在井里的老水牛，有勁兒使不上。在我們
5、學(xué)校，由陳禹睿老師、張付勝副校長探索而付之實踐的學(xué)生分組競爭對抗這種激勵法，無疑是我校教學(xué)質(zhì)量全面開花的一劑良藥。這種方法，把學(xué)生進行優(yōu)劣搭配，組與組之間相互對抗、競爭，讓學(xué)生在競爭中嘗到了成功的喜悅，培養(yǎng)自信心；在競爭中體味失敗的滋味，知恥而后勇；在競爭中找到自身的差距，知不足而奮進；組內(nèi)成員之間相互監(jiān)督、幫助，“這道題怎么做的？”“你的作業(yè)完成了嗎？”“你要加油喲！不要再拖我們組的后腿了”這些已成了同學(xué)間最簡單而溫馨的問候。培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作業(yè)已在悄無聲息中達到了最佳效果。在這樣的氛圍中，學(xué)生個個猶如打了雞血一般，比著學(xué)，爭著趕，搶著幫，學(xué)生天天有收獲，個個有進步。
五、助推年青教師快速成長
6、
近年來，我校新補充教師5名。這些年青教師素質(zhì)高，知識豐富，精力充沛。我校通過結(jié)對子、引路子、壓擔子、搭梯子等手段，讓他們盡早進入角色，幫助他們快速成長。通過培養(yǎng)，這些新補充的教師一個個快速成長，脫穎而出，逐步成長我校的教學(xué)骨干中堅力量。薛亞調(diào)入我校兩年就被評為“襄陽市優(yōu)秀老師”，王銳燕來我校三年多次獲“老河口市優(yōu)秀教師”“仙人渡鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”榮譽稱號，陳禹睿來校兩年已逐漸成為鎮(zhèn)語文學(xué)科的新星，多次執(zhí)教觀摩課。入校僅一年的黨員教師譚麗，業(yè)已在學(xué)校嶄露頭角，正在冉冉升起。
厲兵秣馬迎鏖戰(zhàn)，枕戈待旦再前行。我們相信，有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持，有兄弟學(xué)校的真誠幫助，有全體師生的努力奮斗，莫營小學(xué)的明天一定會更加美好。
厲兵秣馬砥礪前行
