遼寧省東北育才中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第9課 紀(jì)念白求恩練習(xí)題 語(yǔ)文版（通用）

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1、第9課 紀(jì)念白求恩 （習(xí)題課） 一、下列字音字形書寫有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.派遣（qi?n） 殉（xùn）職 狹隘（ài） 熱忱（chén） B.友誼（yì） 純粹（cuì） 鄙（bǐ）薄 欽（qīn）佩 C.見異思遷（qiān） 微不足（zú）道 殉（xùn)職 精益求精(jīng) D.拈（zhān）輕怕重 麻木不仁（rén） 漠（mò）不關(guān)心 繁殖（zhí) 二、對(duì)下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.后來(lái)到五臺(tái)山工作，不幸以

2、身殉職。（殉職：為公務(wù)而犧牲生命） B.對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。（冷冷清清：寂 靜） C.他以醫(yī)療為事業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精。（精益求精：好了還要更好。） D.對(duì)于一般鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為無(wú)出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。（鄙薄： 輕視） 課外閱讀 （20分） 讓人，乃眾妙之門 ①沈從文先生的墓碑后面有這樣的碑文：“不折不從，星斗其文，亦慈亦讓，赤子其人?！泵烤渥詈笠蛔智擅畹亟M成了“從文讓人”。讓人，可以說(shuō)是沈從文性格的一個(gè)重要方面。讓人，讓他得享八十有六的高壽，讓他由作家轉(zhuǎn)為學(xué)者，成就大事業(yè)，享譽(yù)中外?？梢?，讓人，是人生得以發(fā)展的重要途徑

3、。 ②讓人，并不是懦弱，而是一種涵養(yǎng)，一種膽識(shí)?！白屓朔俏胰?，弱者不讓人。”歷史上成就大事業(yè)的人，哪個(gè)不具備這樣的品格？“將相和”的故事流傳甚廣。藺相如不想和廉頗爭(zhēng)地位，路上遇到廉老將軍就一而再、再而三地避讓。這種豁達(dá)大度，不正體現(xiàn)了藺相如以國(guó)家利益為重的崇高品德嗎？因他的這種美德，才有后來(lái)廉頗老將軍的“負(fù)荊請(qǐng)罪”，從而留下了一段千古佳話。 ③讓人，可以使人與人之間的關(guān)系更加和諧。海納百川，有容乃大。有容人之量，有讓人之心，才有和睦，才有和諧。當(dāng)今著名詞作家喬羽，偕夫人佟琦做客央視《夫妻劇場(chǎng)》，主持人問(wèn)：“二老相濡以沫，白頭偕老，有什么秘訣嗎？”喬老答：“一個(gè)字，忍?！狈蛉速＄鶕尨穑骸拔沂?/p>

4、四個(gè)字，一忍再忍?！痹溨C中盡顯相處之道。 ④讓人，對(duì)事業(yè)的發(fā)展也有極大的幫助。人在事業(yè)上很難一帆風(fēng)順，有時(shí)甚至?xí)萑虢^境。如果寧折不彎，不退不讓。事業(yè)很可能會(huì)就此終結(jié)。而讓人，則會(huì)讓你的人生之樹在即將枯萎的時(shí)候煥發(fā)新的生機(jī)。沈從文先生由于眾所周知的原因，不能再繼續(xù)寫他鐘愛的小說(shuō)散文，幾被世人遺忘。但他以大度的襟懷，超人的毅力，忍了，讓了，既不悲觀，也未消沉，而是將自己的智慧和才華，用到了中國(guó)古代服飾研究上。不哀不傷，潛心學(xué)術(shù)，寫出皇皇巨著《中國(guó)服飾史》，叉一次為世人刮目相看。 ⑤可是真正做到讓人并不容易。首先，你要擺正自己的位置。上至王侯將相，下至販夫走卒，都要認(rèn)識(shí)到自己是蕓蕓

5、眾生中的一員。否則，總把自己當(dāng)成世界的中心，遇到別人冒犯，當(dāng)然不容易大度起來(lái)。此外，想要做到讓人，最好還要有點(diǎn)幽默細(xì)胞。生活中遇到不順，誰(shuí)心里都不會(huì)舒服。這時(shí)候不妨自我解嘲一下，心情有時(shí)就好多了。 ⑥讓人，乃眾妙之門。生活中多一些讓人，我們的心靈會(huì)多一些陽(yáng)光，事業(yè)也會(huì)多幾分順利。不信，你試試?。ㄟx自《思維與智慧》，有刪改） 1.下列對(duì)本文中心論點(diǎn)的表述正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.讓人，乃眾妙之門。 B.讓人，讓沈從文成就大事業(yè)，享譽(yù)中外。 C.讓人，是人生得以發(fā)展的重要途徑。 D.讓人，并不是懦弱。 2.選文第②段中加點(diǎn)的“這種美德”具體指什么？（3分）

6、3.選文第④段畫線句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（4分） 4.選文第④⑤段的順序能否調(diào)換？為什么？（4分） 5.選文最后一段有什么作用？（3分） 6.下面給出的三個(gè)論據(jù)，有一個(gè)不能證明第②段的觀點(diǎn)，請(qǐng)指出并說(shuō)明理由。（3分） （1）是可忍，孰不可忍？ （2）君子忍人所不能忍，容人所不能容。 （3）韓信曾甘受市井屠夫的胯下之辱，后來(lái)成為一代名將。 《紀(jì)念白求恩》習(xí)題課 一、D 二、B 三、1.C 2.以國(guó)家利益為重的崇高品德 3.比喻論證，對(duì)比論證，形象、突出地論證了讓人對(duì)事業(yè)的發(fā)展有極大的幫助。 4.不能，第④段講的是讓人對(duì)事業(yè)的發(fā)展也有極大的幫助。第⑤段講的是怎樣具備 讓人這種品格。這兩段的內(nèi)容是遞進(jìn)關(guān)系。 5.總結(jié)全文，突出中心論點(diǎn)，號(hào)召人們要擁有讓人的美德。 6.第一個(gè)論據(jù)不行，因?yàn)榈谝粋€(gè)的內(nèi)容是告訴我們要“不讓”，本文第②段講的是 讓人是一種涵養(yǎng)，一種膽識(shí)，這句話不能證明此觀點(diǎn)，所以不行。