江蘇省高郵市車邏初級中學九年級化學全冊 第二章 我們身邊的物質(zhì)復(fù)習課導(dǎo)學案（無答案） 滬教版

《江蘇省高郵市車邏初級中學九年級化學全冊 第二章 我們身邊的物質(zhì)復(fù)習課導(dǎo)學案（無答案） 滬教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省高郵市車邏初級中學九年級化學全冊 第二章 我們身邊的物質(zhì)復(fù)習課導(dǎo)學案（無答案） 滬教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二章 我們身邊的物質(zhì)復(fù)習課導(dǎo)學案 一、回顧、預(yù)習與交流 1．空氣的成分： 空氣成分 氮氣 氧氣 二氧化碳 稀有氣體 其他 體積分數(shù) 2．氮氣和稀有氣體的主要性質(zhì)及主要用途： 氮 氣(N2) 稀有氣體 物理 性質(zhì) 通常狀況下： 色、 味的氣體， 溶于水。 通常狀況下： 色、 味的氣體， 溶于水。 化學 性質(zhì) (1) 常溫下穩(wěn)定。 (2) 一定條件下可與氫氣、氧氣等物質(zhì)反應(yīng)。 穩(wěn)定，很難與其它物質(zhì)反應(yīng)，故又稱 氣體。 用途 二、合作、研討與點撥 活動一：氧氣的性質(zhì)用途

2、與制法 （1）物理性質(zhì)：比空氣密度 ， 溶于水，液態(tài)和固態(tài)的顏色為 色。 （2）化學性質(zhì) 氧氣是一種的化學性質(zhì) 活潑的氣體，在一定條件下，能跟許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)， 均能放出 。 （3） 氧氣的制法 發(fā)生裝置：a選擇 、b選擇 ； 收集方法： 或 ； 驗滿方法： ； 檢驗方法：

3、 。 a：加熱高錳酸鉀制取 ； b：過氧化氫溶液與二氧化錳混合 ； 實驗原理 ①實驗室制法 （化學變化） ②工業(yè)制法：分離液態(tài)空氣法（物理變化） （4）氧氣的用途：① ；② 。 活動二：二氧化碳的性質(zhì)、用途與制法 （1）物理性質(zhì)：密度比空氣 ， 溶于水，固體CO2俗稱 。 (2) 化學

4、性質(zhì)①不燃燒，一般也 ，不支持呼吸，無毒。（密度比空氣大） ②能與水反應(yīng)，CO2通入紫色的石蕊試液中，紫色石蕊試液變成 色；解釋變色原因反應(yīng)的文字表達式 ，H2CO3不穩(wěn)定易分解的文字表達式 。加熱后石蕊試液變成 色。 ③與石灰水反應(yīng)的文字表達式 ?，F(xiàn)象是： （3）實驗室制法 ①藥品 。  ②反應(yīng)原理：

5、 。 ③發(fā)生裝置：與用 制取氧氣發(fā)生裝置相同 ④收集方法： ，集滿CO2的集氣瓶 放在桌上。 ⑤驗滿方法 。 （4）用途：① ；② ； ③ ；④ 。 三、總結(jié)、反思與提升 已知：在空氣中，當溫度達到40℃時白磷就燃燒。下列裝置均能用來測定空氣中氧氣

6、的體積含量。 （1）請說出它們共同的測定原理 （2）就丁裝置在實驗的過程中，你猜想能觀察到的實驗現(xiàn)象有 。 四、自檢、反饋與鞏固 【課堂作業(yè)】 1. 實驗室部分儀器或裝置如下圖所示，請回答下列問題： (l)寫出指定儀器的名稱：A ，B________； (2)要組裝一套CO2的發(fā)生和收集裝置，可選擇上圖中的_______（填 標號），實驗室制取二氧化碳的文字表達式為 ；用該裝置還可以制取的氣體是 ，應(yīng)選擇的藥品是 ； (3)若用高錳酸鉀制取氧氣，你認為還需增加的儀器是 ，寫出用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式： __ ，用右圖所示裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從____（填“a”或“b”）端導(dǎo)入； (4)要鑒別氧氣和二氧化碳，可選擇__ __。 A．燃著的木條 B．紫色石蕊溶液 C．澄清石灰水 【課后訓(xùn)練】完成《拓展檢測卷四》