江蘇省高郵市車邏初級中學(xué)九年級化學(xué)全冊 第二章 第二節(jié) 奇妙的二氧化碳（第3課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 滬教版

《江蘇省高郵市車邏初級中學(xué)九年級化學(xué)全冊 第二章 第二節(jié) 奇妙的二氧化碳（第3課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 滬教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省高郵市車邏初級中學(xué)九年級化學(xué)全冊 第二章 第二節(jié) 奇妙的二氧化碳（第3課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 滬教版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二章 第二節(jié) 奇妙的二氧化碳（第3課時）導(dǎo)學(xué)案 一、回顧、預(yù)習(xí)與交流 1. 氣體發(fā)生裝置類型分為：________________和________________ 氣體發(fā)生裝置選擇的條件有：______________和______________ 氣體收集裝置類型有：___________、___________和___________ 氣體收集裝置選擇的條件有：______________和______________ 2．寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式 碳酸氫銨受熱分解：_______________________________________ 堿式碳酸銅受熱分解：__

2、___________________________________ 蠟燭燃燒：_______________________________________________ 木炭燃燒：_______________________________________________ 動植物的呼吸作用：_______________________________________ 二、合作、研討與點(diǎn)撥 活動一、回顧、預(yù)習(xí)與交流部分第2題的反應(yīng)都能生成CO2氣體， 請思考：這些反應(yīng)是否可用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體？為什么不能？ 活動二、探究選用何種藥品用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體 實(shí)

3、 驗(yàn) 藥 品 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 （從產(chǎn)生氣泡的快慢、反應(yīng)能否持續(xù)進(jìn)行、是否會產(chǎn)生其他雜質(zhì)氣體等方面進(jìn)行描述） 實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論 （可否用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體） 塊狀大理石與稀鹽酸 塊狀大理石與稀硫酸 粉末狀碳酸鈣與稀鹽酸 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體應(yīng)該選用：______________和____________反應(yīng)。理由？ 活動三、先獨(dú)立思考，后小組內(nèi)交流談?wù)撓铝袉栴}： 1、實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體的發(fā)生裝置應(yīng)該選擇：__________________ 2、實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體的收集裝置應(yīng)該選擇：_________________

4、_ 3、如何檢驗(yàn)CO2氣體？又該如何驗(yàn)滿？ 4、保存CO2氣體的集氣瓶應(yīng)該正放還是倒放？ 活動四、利用你手邊的儀器組裝一套實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體的裝置，并制出一瓶CO2 三、總結(jié)、反思與提升 你的裝置是否需要改進(jìn)？如何改進(jìn)？為什么如此改進(jìn)？（從下列儀器中選擇） 四、自檢、反饋與鞏固 【課堂作業(yè)】 1．下列氣體通入澄清石灰水后，澄清石灰水變渾濁的是 （ ）A．氧氣 B．氫氣 C．二氧化碳 D．氮?dú)? 2．某氣體只能用向上排空氣法收集，由此得出它應(yīng)具備下列性質(zhì)中的哪幾項(xiàng) （ ） ①不易溶于水 ②易溶于水 ③密度

5、比空氣小 ④密度比空氣大 A．①③ B．②③ C．②④ D．①④ 3．某課外活動小組的同學(xué)用下列裝置探究CO2的實(shí)驗(yàn)室制法 ? (1)甲同學(xué)用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是 ，收集裝置是 發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。 加熱 (2)加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2，其文字表達(dá)式分別為： 碳酸氫銨 氨氣 + 水 + 二氧化碳 （NH4HCO3） （ NH3）（H2O） （CO2） 加熱 碳酸氫鈉 碳酸鈉 + 水 + 二氧化碳 （NaHCO3） （Na2CO3）（H2O） （CO2） 乙同學(xué)利用加熱碳酸氫鈉的方法制取CO2，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置 是 。他不選用碳酸氫銨制取CO2的理由是 。