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1、九年級化學下冊 第九單元 溶液 拓展性課題 溶液、乳濁液和懸濁液教案 （新版）新人教版
教學目標
1.知識與技能：
（1）.進一步理解溶液的概念，了解乳濁液和懸濁液的特點。
（2）.會區(qū)別溶液、乳濁液和懸濁液三種混合物。
2.過程與方法：
通過探究實驗，讓學生學會從實驗現(xiàn)象中獲取信息，歸納出三種混合物的特點，從而培養(yǎng)學生的分析歸納能力。
3.情感態(tài)度與價值觀：
通過本課題的學習，讓學生進一步體會溶液、乳濁液和懸濁液三種混合物在生產(chǎn)生活中的應用，樹立化學為社會服務的觀念。
教學重難點
三種溶液的特點及應用。
教學準備
藥品：CuSO4（S）、NaCl（S）、H2
2、O、植物油、水
儀器：小燒杯、藥匙、膠頭滴管、玻璃棒、相關投影片
教學方法：講授法、討論法、實驗探究法、合作學習法
課時建議：1課時
教學過程：
教 師 活 動
學 生 活 動
教 學 意 圖
[設問]
我們知道把硫酸銅、食鹽等放入水中能形成溶液。那么是不是所有的物質(zhì)放入水中都能形成溶液呢？
回顧舊知識，思考問題。
交流發(fā)言；植物油放入水中不能形成溶液，形成的是乳濁液。
從學生已有知識入手，起到溫習舊知的作用
[追問]
溶液和乳濁液在組成上有什么特點？
[投影]
溶液和乳濁液的特點。
對比分析，小結溶液
3、和乳濁液的特點。
承上啟下，給學生創(chuàng)設一種寬松的學習氛圍。
[過渡]
是不是所有物質(zhì)放入水中就只有這兩種情況呢？
[引導實驗]
在同學們的課桌上有硫酸銅、植物油、泥沙等物質(zhì)，請同學們把它們放入水中，看形成的物質(zhì)有什么特點？
[討論對比]
三者的特點是什么？
[引導分析]
這種泥沙形成的液體叫做懸濁液，你能根據(jù)乳濁液的概念來給懸濁液下一個定義嗎？
[講解、投影]
象這種固體小顆粒分散到液體里，形成的不均一、不穩(wěn)定的混合物叫懸濁液。
結合教師提示進行實驗并觀察現(xiàn)象。
對比三種混合物的特點。
對比乳濁液的概念，歸納懸濁液的概念。
評價
4、學生所下的定義，進一步完善討論，形成共識。
由學生親身體驗獲得的經(jīng)驗是最易理解的，最不容易遺忘的。三種液體一起配制，在對比中理解它們的特點，在對比中學會區(qū)別三種液體。讓學生在分析對比中提高歸納能力。
[講解]
對于溶液的重要用途，我們已經(jīng)了解了，那么乳濁液和懸濁液呢？誰能舉一些例子來說明兩種液體的用途？
[小結]
乳濁液和懸濁液有廣泛的用途：在醫(yī)藥上、建筑業(yè)上、農(nóng)業(yè)上、工業(yè)上等都有廣泛的使用。
結合生產(chǎn)、生活，舉例說明乳濁液和懸濁液的用途。
學習化學的最終目標是為社會服務，因此了解溶液、乳濁液和懸濁液的用途有利于學生樹立學以致用的觀點。
[小結]
學完本課題，你知道了什么
5、？有什么體會？
[拓展視野]
介紹含義更廣泛的溶液與懸濁液：如清新的空氣、合金等。
學生交流、匯報、發(fā)言。
思考、理解
通過匯總形成知識體系。
通過拓展視野增大學生的知識面。
板書設計：
拓展性課題 溶液、乳濁液和懸濁液
一、溶液、乳濁液的特點
1.溶液：均一的、穩(wěn)定的混合物。
2.乳濁液：不均一的、不穩(wěn)定的混合物。
二、懸濁液：固體小顆粒分散到液體里，形成的不均一、不穩(wěn)定的混合物叫懸濁液。
特點：不均一的、不穩(wěn)定的混合物。
三、溶液、乳濁液、懸濁液的區(qū)別
類別
特點
分散體系
狀態(tài)
大小
溶液
均一的、穩(wěn)定的
固體、液體、氣體
粒子直徑小于1納米
乳濁液
不均一的、不穩(wěn)定的
液體
粒子直徑大于100納米
懸濁液
不均一的、不穩(wěn)定的
固體
粒子直徑大于100納米
四、溶液、乳濁液、懸濁液的應用
1.工業(yè)上的應用
2.農(nóng)業(yè)上的應用
3.醫(yī)藥上的應用
4.日常生活中的應用等等
教學反思:
九年級化學下冊 第九單元 溶液 拓展性課題 溶液、乳濁液和懸濁液教案 （新版）新人教版
