六年級上冊語文說課稿 - 15夏天里的成長（人教部編版）

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1、《夏天里成長》說課稿 　一、說教材 　　《夏天里成長》這是一篇通過描寫夏天里萬物都在成長的自然現(xiàn)象，說明人要把握時間，“盡量地用力量地長”的道理的散文。課文的中心句是第一句，即課文的第一自然段。全文都是圍繞這句話來寫的。所以可以用這句話來概括課文的主要內(nèi)容。課文的最后一句話是作者的寫作目的，揭示了全文的主題。 　　二、說目標(biāo) 　　針對本課特點(diǎn)及 “閱讀時要有獨(dú)特的感受落實(shí)在教學(xué)中”這一理念，我確定教學(xué)目標(biāo)為： 　　知識與能力：在自主合作探究的氛圍中理解詞語和課文內(nèi)容。 　　過程與方法：有感情地朗讀課文，理解為什么說“夏天是萬物長大的時期?！斌w會作者的寫作特點(diǎn)。 　　情感態(tài)度與價值

2、觀：明白最后一句話的含義，明白人一定要珍惜時間，積極爭取知識、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長，不能錯過時機(jī)，否則就會成為一事無成的人。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　1、通過閱讀，理解為什么說“夏天是萬物長大的時期?！? 　　2、了解作者寫作的順序，學(xué)習(xí)運(yùn)用淺顯的語言表達(dá)情感的方法。 　　教學(xué)難點(diǎn)：體會作者的表達(dá)特點(diǎn)，明白最后一句話的含義。 　　三、說理念 　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體?！薄伴喿x教學(xué)應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！弊裱@一要求，結(jié)合三年級學(xué)生和教材的特點(diǎn)，本課設(shè)計試圖突破預(yù)設(shè)，從多方面、多角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以“讀”為突破口，讓學(xué)生讀出自己的理解，讀出自己的

3、體驗(yàn)，注重提升朗讀、感悟的層次。教學(xué)時，抓住重點(diǎn)詞句，品味語言描寫的特色，通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感受、升華和拓展，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，同時激發(fā)學(xué)生的探究意識。教學(xué)中，努力引導(dǎo)學(xué)生親近文本，走近文本，親自感受夏天里萬物都在生長，人也要珍惜時間，積極爭取知識、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長，不能錯過時機(jī)，否則就會成為一事無成的人。 　　四、說流程 　?。ㄒ唬?、復(fù)習(xí)鞏固，把握整體 　　夏天是多姿多彩的，夏天是萬物長大的時期，那么圍繞這個中心句作者從哪幾個方面來講述的呢？（相機(jī)板書：植物、動物、山水、鐵軌、馬路、人） （二）、研讀文本，感受成長 　　1、自讀交流。接下來，讓我們借助語言文字，

4、走進(jìn)夏天，認(rèn)真讀，仔細(xì)想。（出示：夏天是萬物長大的時期。）結(jié)合這個句子，邊讀邊用筆畫畫、寫寫，看看作者描寫了夏天誰在成長，它們有什么特點(diǎn)呢？然后在小組內(nèi)和小伙伴交流一下。 　　2、全班交流。 　?。?）、同學(xué)們讀書都得認(rèn)真，相信你們的發(fā)言會很精彩。那么誰能說一說夏天里誰在成長，它們有什么特點(diǎn)呢？ 　?。?）、學(xué)生交流。 　　3、第二自然段交流要點(diǎn) 　?。?）、這些生物在夏天成長有什么共同的特點(diǎn)呢？哪句話能說明這個特點(diǎn)？ 　　a “生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快地長，跳躍地長，活生生地看得見地長。” 　　b 指導(dǎo)朗讀：“飛快地”、“跳躍地”、“活生生地看得見地”讀

5、出節(jié)奏感，稍快。 　　c 拓展練習(xí)：你能把這句話補(bǔ)充完整嗎? 　　生物在夏天是“飛快地長，跳躍地長，地長，活生生地看得見地長?！? 　　(2)、你從哪句話、哪個詞能看出生物是飛快地長，跳躍地長，活生生地看得見地長？ 　　植物：綠蔓竹子高粱苞蕾（鮮花、果實(shí)） 　　有生命的苔蘚草坪菜畦 　　動物：小貓小狗小雞小鴨 　　a引導(dǎo)學(xué)生抓住表示時間的詞語體會夏天動植物成長迅速的特點(diǎn)。 　　b“昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。”這句話你是怎么理解的？能用“昨天……今天……明天……”說一句話嗎？ 　　(3)、作者為什么能把這一段寫得這么形象呢？（就是因?yàn)檫x取了具有代表性的事物，并抓

6、住事物的的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，給人留下了深刻的印象，幫助學(xué)生建立寫作文時也要抓住有代表性的事物的特點(diǎn)去寫的概念。） 　　(4)、朗讀：選擇你喜歡的一種生物讀出成長的特點(diǎn)。 　　（讀的過程中進(jìn)行朗讀指導(dǎo)和評讀，使學(xué)生在讀中感悟、讀中積累。） 　　(5)、夏天還有哪些生物生長迅速，你能仿照課文中的句子說一說嗎？ 　　4 第三自然段交流要點(diǎn)。 　　(1) 山水：山地河 　　無生命的鐵軌 　　馬路 　　(2)、用“因?yàn)椤浴卑堰@五種事物成長的特點(diǎn)說出來。 如：因?yàn)椴蓍L樹木長，所以山是一天天變豐滿。 　　(3)、“軟綿綿”，生活中還有什么東西是軟綿綿的？ 　　你還能說出像軟綿綿這

7、樣的詞語嗎？（如綠油油） 　　(4)、選擇你喜歡的一兩句話讀出事物在夏天成長的特點(diǎn)。 　　(5)、夏天還有哪些事物生長迅速，你能仿照課文中的句子說一說嗎？ 　　5 第四自然段交流提示 　　(1)、人在夏天成長有什么特點(diǎn)呢？身體的成長、年齡的增長。 　　小學(xué)——中學(xué)中學(xué)——大學(xué)或快或慢（總是要長） 　　(2)、理解兩句諺語： 　　“六月六，看谷秀”:農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗讓農(nóng)民們欣喜不已。 　　“處暑不出頭，割谷喂老?！保禾幨畹臅r候，谷子如果還不出穗，就沒收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。 　　(3)、農(nóng)作物夏天不長或長

8、得太慢，秋天就沒有收成的希望。 　　(4)、道理：人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力量地長。 　　a讀了這句話，你感受到了什么？明白了什么？ 　　b熱天：不是指季節(jié)，而是指利于學(xué)習(xí)知識，利于成長的時間、環(huán)境等，主要指青少年時期。 　　c長：不僅僅指身體的成長，年齡的增長，體重的增加，還要看知識的積累，認(rèn)識的提高，對時間的珍惜，對機(jī)遇的把握，努力學(xué)習(xí)。 　　d人生的夏天指的是一個人的青少年時期。 　　e這句話告訴我們?nèi)艘欢ㄒ谇嗌倌陼r期珍惜時間，積極爭取知識、能力、能驗(yàn)的增長，不能錯過時機(jī)，否則就會成為一事無成的人。 　　f、齊讀第四自然段，深刻體會人要成長的道理。 　　(

9、三)、回顧課文，拓展延伸。 　　1、看板書，作者為什么選取這幾種事物來寫？ 　　（典型事物，抓住特點(diǎn)，指導(dǎo)寫作方法） 　　2、本文在語言上有什么特點(diǎn)？ 　?。ㄊ褂玫恼Z言都是我們熟悉的語言，淺顯易懂，這種表達(dá)雖沒有華麗的詞匯，卻用得恰到好處，讓人感到親切、自然、樸實(shí)。） 　　3、你對作者描寫的哪些事物最感興趣，就細(xì)細(xì)地、美美地讀一讀，突出這些事物在夏天里生長快這一特點(diǎn)。 　　(四)、依據(jù)差異，布置作業(yè)。 　　1、摘抄你喜歡的詞、句。 　　2、觀察夏天的事物，寫一首《夏天里成長》的小詩。 　　總之，本節(jié)課，我都是“以讀為線索，以思為核心，以拓寬創(chuàng)新思維為本，以培養(yǎng)能力為目的”，把時間放給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研，自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，使學(xué)生由樂學(xué)到學(xué)會，最終達(dá)到會學(xué)會用。