七年級英語下冊 Unit 2 What time do you go to school第四課時 Section B（2a-3b）教案（新版）人教新目標(biāo)版

《七年級英語下冊 Unit 2 What time do you go to school第四課時 Section B（2a-3b）教案（新版）人教新目標(biāo)版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級英語下冊 Unit 2 What time do you go to school第四課時 Section B（2a-3b）教案（新版）人教新目標(biāo)版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四課時Section B(2a3b)Target Navigation【目標(biāo)導(dǎo)航】Key words and phrases：quickly，either，lot，sometimes，taste，life，eitheror，lots ofKey sentences：(1)I always get up at six.(2)After school，I sometimes play basketball for half an hour.(3)In the evening，I either watch TV or play computer games.(4)I have a very hea

2、lthy life.Skills：理解本課短文，并學(xué)會談?wù)撟约夯蛩说慕】瞪罘绞?。Emotion：積極參與小組活動，大膽展示。培養(yǎng)熱愛生活，關(guān)愛他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。The guidance of learning methods【學(xué)法指導(dǎo)】自學(xué)課文，勾畫出重點(diǎn)和疑點(diǎn)。Learning important and difficult points【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1熟讀課文，并嘗試背誦。2掌握重點(diǎn)句型。Teaching Steps【教學(xué)過程】Autonomous Learning Scheme【自主學(xué)習(xí)方案】預(yù)習(xí)指導(dǎo)與檢測(一)預(yù)習(xí)指導(dǎo)1預(yù)習(xí)Page 1112上生詞和短語，根據(jù)音標(biāo)會讀記。2默讀2

3、b的短文。(二)預(yù)習(xí)檢測.完成下列短語。1早早地上床睡覺_2吃冰淇淋_3吃的很快_4吃蔬菜_5做運(yùn)動_6沒有太多時間吃早餐_7持續(xù)半個小時_8許多水果和蔬菜_9或者或者_(dá)10對有益_(Keys：1.go to bed early，2.eat icecream，3.eat very quickly，4.eat vegetables，5.play sports，6.dont have much time for breakfast，7.last for half an hour，8.lots of fruit and vegetables，9.eitheror，10.be good for).完成

4、書中第11頁2a的練習(xí)。Classroom Learning Guidance Scheme 【課堂導(dǎo)學(xué)案】【探究一】學(xué)習(xí)2b短文1自讀短文，理解意思。2小組討論短文意思。3學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解惑，教師對重點(diǎn)單詞和短語作適當(dāng)?shù)慕忉尅?小組內(nèi)復(fù)述短文。5嘗試背誦短文?！咎骄慷柯犠x2b課文錄音，完成2c?！咎骄咳客瓿?a部分。 1自讀3a，理解每個句子的意思。2小組討論，給每個句子排好序。3學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解惑?！咎骄克摹客瓿?b部分，寫下自己的日常作息習(xí)慣?！局R點(diǎn)撥】1“for時間段”表示動作或狀態(tài)持續(xù)的時間段，對其提問用疑問詞組“how long”。如：He often watches

5、 TV _ two hours.造句：_2either or要么要么；或者或者，在句子中連接兩個并列的成分。如：You may _ stay at home _ go there with us.你要么待在家里，要么和我們一道去。either做形容詞時，意為“兩個中任何一個”，修飾可數(shù)名詞單數(shù)形式，其謂語動詞也用單數(shù)形式。如：Come on Saturday or Sunday.Either day _ OK.星期六或者星期天來吧，這兩天哪天都行。拓展：在連接兩個并列主語時，謂語動詞必須在人稱和數(shù)上與靠近的主語保持一致。如：Either you or I _ right.3lots of許多，

6、大量，等于a lot of，它既可以修飾可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，又可以修飾不可數(shù)名詞。修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)時，相當(dāng)于many；修飾不可數(shù)名詞時，相當(dāng)于much。如：We eat lots of bananas.We eat _ bananas.They have lots of icecream.They have _ icecream.4taste作連系動詞，意為“嘗起來”。其后常接形容詞作表語，說明主語所處的狀態(tài)。如：How does it _？它味道如何？These oranges _ sweet.這些橘子嘗起來很甜。Classroom Evaluation Scheme【課堂評價案】詳見當(dāng)堂訓(xùn)練部分(即學(xué)生用書同步練習(xí)題)。Teaching Reflection【教學(xué)反思】本節(jié)課是一節(jié)閱讀寫作課，是第二單元語言知識的綜合運(yùn)用。本節(jié)課主要通過學(xué)生的閱讀活動完成一系列閱讀理解任務(wù)，同時根據(jù)3a，3b的提示完成一個“daily routine”寫作練習(xí)。上好閱讀寫作課的關(guān)鍵是老師引導(dǎo)的好，其次按照課本的要求和提示一步步地來，就是一個很好的思路，學(xué)生按照2a，2b，2c，3a，3b的提示一步步地完成任務(wù)，也就一步步的達(dá)到理想的目標(biāo)。3