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1、2022春西師版語文五下第三單元家鄉(xiāng)的橋word導學案 五年級語文 課題 家鄉(xiāng)的橋 任課教師：王道容教學目標： 1、理解課文內容，把握課文結構，了解作者家鄉(xiāng)小橋的特點。 2、有感情地朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景致。 3、品味課文語言，體會作者愛鄉(xiāng)、懷鄉(xiāng)之情。教學重點：1、2、3、教學難點：2、3教學過程：一、 導入新課：有一位作家，離開家鄉(xiāng)已經幾十年了，總也忘不了家鄉(xiāng)的山山水水，尤其是家鄉(xiāng)的橋。為什么呢？由于家鄉(xiāng)的橋讓他難以忘懷，他便提起筆來寫下這篇家鄉(xiāng)的橋。我們走進課文去看一看吧。二、 “合作”卓越自學：1、 自由讀課文，讀準字音，讀通課文。2、自己輕聲讀課文，看一看，你對家鄉(xiāng)的橋了解了些
2、什么？請你用課文中的語句說一說。3、勾出優(yōu)美句子，品讀句子。學生卓越思考自主提問（至少1個問題）：三、 “合作”式學生卓越交流展示，教師卓越講解：1、抽讀詞語雄赳赳 彎彎繞繞 飄逸瀟灑涼悠悠 千姿百態(tài) 剛勁雄壯2、交流第2問，交流的過程中隨機板書：造型千姿百態(tài)橋名充滿情趣孩子們的樂園家鄉(xiāng)的橋造型而且橋名更是，作者就是從這三個方面來介紹橋的。3、抽讀所勾畫的句子,邊讀邊展示圖片。引讀描寫橋多的句子。四、 “合作”式卓越練習：1、想象一下，我們在橋這個樂園里還可以玩什么？填空：家鄉(xiāng)的橋是我們的樂園。我們在橋頭_，我們在橋邊_，我們在_。2、我們一說起家鄉(xiāng)的橋，我就想起_就想起_就想起_學生卓越思考
3、自主命題四、 教師卓越反思：能按閱讀提示自學、討論，能了解文章的主要內容，體會文章的感情，但交流時不太積極。五、六、 附送：2022春西師版語文五下第三單元我和烏麗娜word教案尊敬的各位評委老師，大家上午好！我是小學語文組XX號考生，我今天說課的課題是我和烏麗娜，接下來我將從以下幾個方面來進行分析：一、說教材我和烏麗娜選自西師班小學語文教材五年級下冊3單元第2課，也是本文的第10課。這篇課文通過我和德國小姑娘烏麗娜數橋的這件事，展現(xiàn)了“水”和“橋”給麗江帶來的美。通過本文的學習，感受烏麗娜對麗江古城的熱愛以及“我”與烏麗娜之間深深的友情。本文擬用兩個課時完成，今天我主要講解第一課時。二、說教
4、學目標根據教材的結構和內容分析，結合五年級學生的認知結構和其心理特征，我確立了以下教學目標：1、知識與能力目標：學會本課生字詞，能聯(lián)系上下文和生活經驗理解新詞。2、過程與方法目標：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠準確概括課文內容，感受麗江古城的美。3、情感態(tài)度與價值觀目標：理解課文內容，體會烏麗娜對麗江古城的熱愛以及我和烏麗娜的友情。在新課標的要求與吃透教材的基礎上，我確立了以下教學重難點：教學重點：學會本課生字詞，能聯(lián)系上下文和生活經驗理解新詞。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：理解課文內容，感受麗江古城的美。三、說教法與學法新課標指出“學生是學習的主體，教學應充分激發(fā)
5、學生學習的興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設自主學習的情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式”。在新課標精神的指導下，結合五年級學生的認知結構和其心理特征，我采用創(chuàng)設情境的教學方法，以激發(fā)學生學習的興趣，采用啟發(fā)式的教學方法，對學生進行點撥。著名的教育家陶行知先生說過“好的先生，不是教書，不是教學生，乃是教學生學”。作為教師，不僅要教會學生知識與技能，更重要的是要教會學生學習的方法。因此，在本課的教學中，我會更加注重對學生自主學習與小組合作學習這一學習方法的培養(yǎng)。四、說教學過程第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，導入新課。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”，為了讓學生迅速融入本
6、課的情境之中，我創(chuàng)設了這樣一種情境：多媒體出示多幅麗江古城的圖片，然后以師生對話的方式提問（同學們，你們去過麗江古城嗎？請去過的同學談一談你的感受？咱們今天就和烏麗娜同學一起去麗江古城看一看），以激發(fā)學生的興趣，導入新課。板書課題：10、我和烏麗娜第二環(huán)節(jié)：初讀課文，掃清生字詞障礙。1、要求學生自讀課文，標出文章的段落，勾畫出本課的生字詞和不認識的詞語，通過工具書去認識和理解它們。2、教師檢測學生自主學習生字詞的能力和情況。指名學生朗讀課文，其他學生聽讀，出現(xiàn)錯誤時，及時給予糾正。隨機抽取學生朗讀生字、組詞、造句。出現(xiàn)錯誤時，及時給予糾正。3、深入學習、理解生字詞。舉例說明有哪些字與今天學習的
7、生字在字音或字形上相似的？你是怎么記住它們的？找出文中的多音字，并說說不同的讀音分別是什么意思？識字是閱讀的基礎，也是語文學習的基本功。語文新課標對每個學段都對識字有要求，對小學高段的學生要求更高。不僅要求小學高段的學生能夠用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，還要求高段的學生能夠借助字典、詞典理解詞語的意義、感情色彩和表達效果。因此，本課的識字環(huán)節(jié)，我采用學生的自主學習與探究式學習，結合教師點評的方式進行。更加注重培養(yǎng)學生學習漢字的獨立性與自主性。第三環(huán)節(jié)：再讀課文，整體感知。1、要求學生自讀課文，說一說課文講了什么事？麗江古城給你怎樣的印象？2、要求學生深讀課文，找出表現(xiàn)麗江古城美的句子。
8、3、要求學生再次深讀課文，小組討論，思考課文從哪幾個方面表現(xiàn)了麗江古城的美？分別有什么特點？ 通過小組合作學習，總結出：本文從水和橋表現(xiàn)了麗江古城的美。水的特點是：清亮、活躍。（板書 水：清亮、活躍）橋的特點是：數量多、材料多、樣式多（板書 橋：數量多、材料多、樣式多）古人云：“讀書百遍，其義自現(xiàn)?！遍喿x是語文教學中亙古不變的主題。 因此，本環(huán)節(jié)，我在學生自讀自悟、小組合作學習的基礎上結合了教師的點撥，讓學生在閱讀中準確把握文章的主要內容，讓學生在閱讀中感受麗江古城的美。第四環(huán)節(jié)：板書設計10、我和烏麗娜水：清亮、活躍橋：數量多、材料多、樣式多以上是我的板書設計，我通過比較直觀、系統(tǒng)的板書設計，體現(xiàn)了教材中的知識點，讓學生能夠及時地理解與掌握。第五環(huán)節(jié)：小結與作業(yè)布置 教師運用正確、簡練的語言，將本課學習的知識整理歸納，使之系統(tǒng)化。為了鞏固本課的生字和積累成語，本課的作業(yè)設計為：1、將本課生字各寫5遍組兩個詞。2、抄寫課中第三題中的成語。 各位評委老師，本堂課我在新課標精神的指導下，結合五年級學生的認知結構和其心理特征，我采用了創(chuàng)設情境和啟發(fā)式的教學方法，采用了學生的自主學習與小組合作學習的方式進行教學，既體現(xiàn)了學生的主體地位也體現(xiàn)了教師的主導作用，在整個教學過程中，我力求使學生處于輕松、積極、愉快地氛圍之中提高認知水平，從而達到了預期的教學效果。我的說課完畢，謝謝大家！
2022春西師版語文五下第三單元《家鄉(xiāng)的橋》word導學案
