二年級下冊數(shù)學教案 -第一單元有余數(shù)除法的認識 蘇教版(2014秋)

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1、教學內(nèi)容有余數(shù)除法的認識教材版本蘇教版教案屬性共 4 課時 第 1 課時 課 型新授教學目標1、在平均分若干物體的活動中認識余數(shù)，理解有余數(shù)除法的意義。2、能根據(jù)平均分有剩余的情況寫出除法算式，正確表達商和余數(shù)，正確讀出有余數(shù)的除法算式。3、通過操作、思維、語言的有機結合，培養(yǎng)觀察、分析、比較、綜合、概括能力。4、感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的意義和作用教學重點通過平均分的活動抽象出有余數(shù)的除法，初步體會和理解有余數(shù)除法的意義。教學難點體會和理解有余數(shù)除法的意義。教學準備教學光盤教學過程修注欄一、課前預習課本第1、2頁例1、例2.二、小組討論小組合作討論交流:在我們分完之后還有一些但是不

2、夠一份該怎么表示？三、交流展示擺一擺。請小朋友拿出個圓片，按照老師的要求動手擺一擺。（）個圓片，每組個，可放幾組？（）個圓片，每組個，可放幾組？（）個圓片，每組個，可放幾組？還剩余幾個？（）個圓片，每組個，可放幾組？還剩余幾個？根據(jù)學生操作后匯報的結果，填出下表：圓片個數(shù)每人分幾個分給幾人還剩幾個10251033110422105210614觀察、思考：請你觀察一下，以上分圓片的結果有什么不同？（一種是正好分完，一種是分后還有剩余）在平時的生活中，我們經(jīng)常會遇到把一些物體平均時，不能正好分完的情況。這個剩余的數(shù)，在除法算式中我們把它叫做余數(shù)。（板書：余數(shù)）今天這節(jié)課，我們就來學習有余數(shù)的除法。

3、310個圓每組分2個，可以分給幾人？怎樣列式計算？10個圓每組分5個，可以分給幾人？怎樣列式計算？10個圓每人分3個，可以分給幾人？用什么方法計算？為什么用除法？（平均分）分給幾人？有沒有分完？還剩幾個？這1個還能再分一組嗎？為什么？這剩下的1個能不能不寫了？在算式中怎么表示呢？商的單位是什么？余數(shù)的單位是什么？為什么單位不一樣？如果把10個圓片分給6個人，每人分幾個？還剩幾個？四、質(zhì)疑拓展請大家比較除法算式中的余數(shù)和除數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？五、檢測反饋完成想想做做4.六、小結反思今天這節(jié)課我們學習的有余數(shù)的除法，你學會了哪些知識？還有什么知識有疑問？在小組內(nèi)說一說。課前自學：在學習除法之前我們學習的什么？什么叫平均分？有余數(shù)的除法算式表達的實際意義。根據(jù)每次操作的結果，填出算是的商和余數(shù)，除數(shù)是幾，被除數(shù)是怎樣變化的？商和余數(shù)是怎樣變化的？小組討論：在計算完這么多算式之后，觀察一下這些算式中的除數(shù)和余數(shù)有什么關系？作業(yè)設計補充習題第1頁板書設計有余數(shù)的除法 102=5（組） 105=2（組）103=3（組）1（個） 104=2（組）2（個）