二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 -第一單元有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí) 蘇教版(2014秋)

教學(xué)內(nèi)容有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)教材版本蘇教版教案屬性共 4 課時(shí) 第 1 課時(shí) 課 型新授教學(xué)目標(biāo)1、在平均分若干物體的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)余數(shù)，理解有余數(shù)除法的意義。2、能根據(jù)平均分有剩余的情況寫(xiě)出除法算式，正確表達(dá)商和余數(shù)，正確讀出有余數(shù)的除法算式。3、通過(guò)操作、思維、語(yǔ)言的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)觀察、分析、比較、綜合、概括能力。4、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的意義和作用教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)平均分的活動(dòng)抽象出有余數(shù)的除法，初步體會(huì)和理解有余數(shù)除法的意義。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)和理解有余數(shù)除法的意義。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤(pán)教學(xué)過(guò)程修注欄一、課前預(yù)習(xí)課本第1、2頁(yè)例1、例2.二、小組討論小組合作討論交流:在我們分完之后還有一些但是不夠一份該怎么表示？三、交流展示擺一擺。請(qǐng)小朋友拿出個(gè)圓片，按照老師的要求動(dòng)手?jǐn)[一擺。（）個(gè)圓片，每組個(gè)，可放幾組？（）個(gè)圓片，每組個(gè)，可放幾組？（）個(gè)圓片，每組個(gè)，可放幾組？還剩余幾個(gè)？（）個(gè)圓片，每組個(gè)，可放幾組？還剩余幾個(gè)？根據(jù)學(xué)生操作后匯報(bào)的結(jié)果，填出下表：圓片個(gè)數(shù)每人分幾個(gè)分給幾人還剩幾個(gè)10251033110422105210614觀察、思考：請(qǐng)你觀察一下，以上分圓片的結(jié)果有什么不同？（一種是正好分完，一種是分后還有剩余）在平時(shí)的生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到把一些物體平均時(shí)，不能正好分完的情況。這個(gè)剩余的數(shù)，在除法算式中我們把它叫做余數(shù)。（板書(shū)：余數(shù)）今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法。310個(gè)圓每組分2個(gè)，可以分給幾人？怎樣列式計(jì)算？10個(gè)圓每組分5個(gè)，可以分給幾人？怎樣列式計(jì)算？10個(gè)圓每人分3個(gè)，可以分給幾人？用什么方法計(jì)算？為什么用除法？（平均分）分給幾人？有沒(méi)有分完？還剩幾個(gè)？這1個(gè)還能再分一組嗎？為什么？這剩下的1個(gè)能不能不寫(xiě)了？在算式中怎么表示呢？商的單位是什么？余數(shù)的單位是什么？為什么單位不一樣？如果把10個(gè)圓片分給6個(gè)人，每人分幾個(gè)？還剩幾個(gè)？四、質(zhì)疑拓展請(qǐng)大家比較除法算式中的余數(shù)和除數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？五、檢測(cè)反饋完成想想做做4.六、小結(jié)反思今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的有余數(shù)的除法，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？還有什么知識(shí)有疑問(wèn)？在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。課前自學(xué)：在學(xué)習(xí)除法之前我們學(xué)習(xí)的什么？什么叫平均分？有余數(shù)的除法算式表達(dá)的實(shí)際意義。根據(jù)每次操作的結(jié)果，填出算是的商和余數(shù)，除數(shù)是幾，被除數(shù)是怎樣變化的？商和余數(shù)是怎樣變化的？小組討論：在計(jì)算完這么多算式之后，觀察一下這些算式中的除數(shù)和余數(shù)有什么關(guān)系？作業(yè)設(shè)計(jì)補(bǔ)充習(xí)題第1頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)有余數(shù)的除法 10÷2=5（組） 10÷5=2（組）10÷3=3（組）1（個(gè)） 10÷4=2（組）2（個(gè)）