《2022春西師版語(yǔ)文五下第四單元《與時(shí)間賽跑》word公開(kāi)課教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2022春西師版語(yǔ)文五下第四單元《與時(shí)間賽跑》word公開(kāi)課教案（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022春西師版語(yǔ)文五下第四單元與時(shí)間賽跑word公開(kāi)課教案張仕勇xx年4月16日與時(shí)間賽跑公開(kāi)課教案科 目：語(yǔ)文年 級(jí)：五年級(jí)課 題：與時(shí)間賽跑執(zhí)教人：張仕勇時(shí) 間：xx年4月16日 第七周 星期三 下午第一節(jié)一、教材分析與時(shí)間賽跑是西師大版小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第四單元的一篇略讀課文。這是一篇清新、淡雅而又略帶憂(yōu)傷情緒的散文。講的是“我”因外祖母的去世而憂(yōu)傷不已，后來(lái)在爸爸的啟發(fā)下，和時(shí)間進(jìn)行賽跑。以童心詮釋了為什么要珍惜時(shí)間和如何珍惜時(shí)間的問(wèn)題。 這篇課文行文流暢自然、內(nèi)涵豐富、童心飛揚(yáng)，在教學(xué)過(guò)程中除了引導(dǎo)學(xué)生自主讀懂課文的主要內(nèi)容之外，更重要的是讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際暢談自己的感受，進(jìn)而在閱讀、
2、理解課文語(yǔ)言的基礎(chǔ)上使學(xué)生經(jīng)歷積累、感悟、運(yùn)用的過(guò)程，從而更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。 二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 1、通過(guò)感受作者富有哲理的語(yǔ)言，了解課文內(nèi)容，感悟積累語(yǔ)言，理解“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰、受益無(wú)窮”等詞語(yǔ)。 2、在閱讀課文的過(guò)程中，懂得時(shí)間過(guò)去就不會(huì)回來(lái)，要珍惜時(shí)間的道理。 3、聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力、朗讀能力和解決問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法讓學(xué)生通過(guò)不同方法的朗讀，理解課文內(nèi)容，抓住文中重點(diǎn)詞句、重點(diǎn)段落，體會(huì)時(shí)間的寶貴，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)讓學(xué)生懂得時(shí)間過(guò)去就不會(huì)回來(lái)，要珍惜時(shí)間的道理。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 理解“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不
3、會(huì)回來(lái)”和“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”這兩句話(huà)的含義是課文教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。四、教學(xué)具準(zhǔn)備：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)（卡片） 教學(xué)設(shè)計(jì) 一 激發(fā)興趣 導(dǎo)入新課 1、今天，我為大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，出示課件：看不見(jiàn)，摸不著，沒(méi)有腳卻會(huì)跑，只見(jiàn)匆忙往前走，不見(jiàn)奔回頭。2、導(dǎo)入：有一個(gè)孩子，他從外祖母去世中明白了“時(shí)光一去不復(fù)返”的道理，從此他便開(kāi)始了“與時(shí)間賽跑”，這節(jié)課，我們一起去看看他為什么要和時(shí)間賽跑，是怎樣跑的。 板書(shū)課題 二 出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 自學(xué)指導(dǎo)（一） 出示課件，要求學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，注意：把課文讀正確，畫(huà)出文中不會(huì)讀和難以理解的字詞。試著用“先”“然后”“接著”“最后”這樣的句式
4、說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。（以學(xué)生幫助學(xué)生的方式解決不認(rèn)識(shí)及難以理解的字詞） 自學(xué)指導(dǎo)（二） 1快速閱讀17自然段。出示課件 思考：“爸爸等于給我一個(gè)謎 ?！边@個(gè)“謎”是指什么？在文中找出相關(guān)語(yǔ)句（出示所有時(shí)間里的。） 2 、出示課件：文中舉了哪些時(shí)間里的事物永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了呢？（爸爸、太陽(yáng)、林鳥(niǎo)） 3、出示課件 你能舉出生活中類(lèi)似的例子嗎？仿照六、七自然段的句式，在小組內(nèi)交流。 4 、出示課件 從這些事例中我們能體會(huì)到什么呢？結(jié)合第五自然段。在小組內(nèi)交流自己的體會(huì) 。板書(shū)：時(shí)間：寶貴。 5、帶著你的理解，品讀第四自然段。 6、時(shí)間是這樣的寶貴 ，一去不復(fù)返，那么作者是怎么做的呢？閱讀第八自然段。（和
5、時(shí)間賽跑是快樂(lè)的） 7、出示課件 說(shuō)說(shuō)生活，學(xué)習(xí)中你有作者和時(shí)間賽跑那樣的經(jīng)歷嗎？在小組內(nèi)交流 8 、是啊，就是因?yàn)樽髡邥r(shí)常做與時(shí)間賽跑的游戲，才因此受益無(wú)窮，一起來(lái)讀讀作者與時(shí)間賽跑的感受吧。出示第九自然段。學(xué)生自由讀。在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的理解。9 、 出示 借助一段資料幫助大家理解。 林清玄，臺(tái)灣高雄人，一九五三年生。 10歲：立志做一名作家； 17歲：發(fā)表第一篇作品； 30歲：獲遍臺(tái)灣重要文學(xué)獎(jiǎng)； 57歲：寫(xiě)出了100多本著作； 生命在繼續(xù)，寫(xiě)作也在繼續(xù)現(xiàn)在你一定明白了，“為什么那幾步雖然很小很小，但用途卻很大很大”了吧。3 10、 林清玄在文章的結(jié)尾把他對(duì)時(shí)間的感悟歸結(jié)成了一句話(huà)，一起讀讀
6、。（出示假若。）現(xiàn)在我們把這個(gè)句子改寫(xiě)一下：把第二人稱(chēng)換成第一人稱(chēng)。再讀讀，希望大家把這句話(huà)記在心里，做一個(gè)一直和時(shí)間賽跑的人。板書(shū)：與時(shí)間賽跑，你就能成功！ 三、深化主題 同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，你們知道今后該如何珍惜時(shí)間了吧？（學(xué)生自由發(fā)言） 四、 作業(yè) 1 、搜集有關(guān)時(shí)間的名言、諺語(yǔ)、詩(shī)歌、散文在閱讀課上交流。 2、在平時(shí)的生活中，試著與時(shí)間賽跑，感受時(shí)間的那份收獲的快樂(lè)。 3、接下來(lái)我們一起在欣賞朱自清的散文匆匆中結(jié)束這節(jié)課吧！ 五、板書(shū)設(shè)計(jì)與時(shí)間賽跑時(shí)間 寶貴與時(shí)間賽跑， 你就能成功！看不見(jiàn)，摸不著，沒(méi)有腳，卻會(huì)跑，只見(jiàn)匆忙往前走，不見(jiàn)奔回頭。用自己喜歡的方式讀課文，注意：把課文讀正確
7、。試著用“先”“然后”“接著”“最后”這樣的句式說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。 1、快速閱讀17自然段。思考：“爸爸等于給我一個(gè)謎 ”這個(gè)“謎”是指什么？ 2 、文中舉了哪些時(shí)間里的事物永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了呢？ 3、你能舉出生活中類(lèi)似的例子嗎？仿照六、七自然段的句式，在小組內(nèi)交流。 4 、從這些事例中我們能體會(huì)到什么呢？ 5、帶著你的理解，品讀第四自然段。 6、時(shí)間是這樣的寶貴 ，一去不復(fù)返，那么作者是怎么做的呢？ 7、說(shuō)說(shuō)生活，學(xué)習(xí)中你有作者和時(shí)間賽跑那樣的經(jīng)歷嗎？在小組內(nèi)交流。附送：2022春西師版語(yǔ)文五下第四單元最佳的路徑word教案九重鎮(zhèn)小 吳靜教學(xué)目標(biāo)：1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)重點(diǎn)詞
8、句在表情達(dá)意上的作用。2、 了解迪士尼樂(lè)園景點(diǎn)間路徑的產(chǎn)生過(guò)程，感悟迪尼斯樂(lè)園的最佳路徑設(shè)計(jì)與法國(guó)南部農(nóng)民賣(mài)葡萄之間的聯(lián)系。3、 體會(huì)尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解迪士尼樂(lè)園景點(diǎn)間路徑的產(chǎn)生過(guò)程，感悟迪尼斯樂(lè)園的最佳路徑設(shè)計(jì)與法國(guó)南部農(nóng)民賣(mài)葡萄之間的聯(lián)系。難點(diǎn)：體會(huì)尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。教學(xué)方法：導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、 提綱導(dǎo)學(xué)：1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解了那些內(nèi)容？（生答）這節(jié)課讓我們?cè)谡n堂這片樂(lè)園中盡情探索最佳路徑的奧秘。2、出示導(dǎo)綱：（1、）格羅培斯遇到了哪兩
9、種賣(mài)葡萄的方式？ 如果你是游客，你愿意買(mǎi)誰(shuí)的葡萄，為什么？（2、）迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)？3、自學(xué)設(shè)疑：（1） 格羅培斯受的了什么啟發(fā)？他是如何設(shè)計(jì)的？（2） 格羅培斯是個(gè)什么樣的人？二、 合作互動(dòng)：1、 小組交流2、 展示評(píng)價(jià)（1） 格羅培斯遇到了兩種賣(mài)葡萄的方式：一種是其他園主的吆喝叫賣(mài)，另一種是老太太的自由采摘。學(xué)生談選擇老太太葡萄園的原因及感受。（2） 迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)的原因：A、自然天成，新穎別致；B 、給人自由，任其選擇。（3） 格羅培斯受到的啟發(fā)是；給人自由，任其選擇。他的設(shè)計(jì)方法是：A、 撒下草種，提前開(kāi)放；B、 按照足跡，鋪設(shè)道路。（4） 格羅培斯是一個(gè)精益求精、一絲不茍的人。3、 質(zhì)疑解難：格羅培斯給我們帶來(lái)了什么啟示？三、 導(dǎo)學(xué)歸納：1、 學(xué)生歸納。2、 教師指導(dǎo)。四、 拓展訓(xùn)練：1、 拓展運(yùn)用：本文記敘了建筑大師 _從法國(guó)南部農(nóng)民賣(mài)葡萄做法中獲得啟示, 鋪設(shè)成迪斯尼樂(lè)園的人行道，被評(píng)為_(kāi)。告訴我們_的設(shè)計(jì)才是最佳設(shè)計(jì)。2、 編題自練：附 板書(shū)設(shè)計(jì) （略）
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