2021-2022年六年級英語下冊 Unit3 第一課教案 人教PEP

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1、2021-2022年六年級英語下冊 Unit3 第一課教案 人教PEP一、教學設計思路本課時中，教師可以在上新課之前，利用Daily report和猜單詞的游戲，使學生進一步鞏固已學的對話及單詞，然后通過說唱回憶一些動詞短語，并提問What do you usually do on the weekend？讓學生談談自己的周末都做了哪些事情，達到復習play football等本課所涉及的動詞短語的目的，為新課的學習做好鋪墊。新課呈現(xiàn)中，借助生活中常用的日歷，自然地引入一般過去時，使學生了解last weekend是過去地時間點，使學生在講述周末活動的情景中展開學習，為過去時的學習埋下伏筆。教

2、師還要有意識地對過去時地幾種讀音加以滲透，引導學生通過比較，逐漸掌握動詞過去式的構成方法和讀音規(guī)律，為學生的自主學習打下基礎。二、教學目標（一）知識聽、說、認讀句型 “What did you do last weekend? I visited my grandparents.”并能夠對其中的動詞短語進行替換。聽、說、讀、寫短語watched TV、washed clothes、cleaned the room、played football、visited grandparents；并出不了解一般動詞過去時的變化歸路機器發(fā)音規(guī)則。（二）能力能運用所學語言知識完成Lets find out的

3、任務；能夠用一般過去時描述自己在過去時間里所做的事情.（三）情感通過本課語言知識的學習，教育學生熟悉身邊的人所做的事情，并能經(jīng)常做到關心他人。三、教學重點聽說讀寫短語watched TV、washed clothes、cleaned the room、played football、visited grandparents，能聽說句子What did you do last weekend？并能就過去時間所做的事情進行簡單回答。難點：動詞過去時的變化規(guī)則及其發(fā)音規(guī)則。四、教學媒體1本課時的動詞短語圖片。2日歷。3錄音機及磁帶。4教學課件。五、教學過程1導入1）chant：Book 6 Unit

4、 6 what do you do on the weekends和Book 5 Unit 4 what can you do？2）free talk：教師做動作，讓學生猜其動作所表示的動詞短語。如：教師做洗衣服的動作，學生說wash the clothes。復習動詞短語后，教師向學生提問：What do you usually do on the weekend?將學生說的活動寫在黑板上。2呈現(xiàn)新課1）動詞短語一般過去時形式一：CAI呈現(xiàn)一個日歷，顯示Saturday提問：T: What day is it today？Ss: Its Saturday.T: Its the weekend.

5、 What do you do on Saturdays/the weekend？Ss: On Saturday/the weekend, I usually.然后教師再次出示日歷，圈出上星期六的日期，提問：T: What was that day?Ss: It was the last Saturday.T: It was the last weekend. What did you do last weekend?教師引出句型：What did you do last weekend?板書句型并朗讀，呈現(xiàn)短語watchedTV、washed clothes等。通過對比強化，引導學生掌握動詞

6、短語過去式形式，同時能夠辨別發(fā)音的規(guī)律：watched/t/，washed/t/，cleaned/t/，played/d/，visited/id/可以同時向學生點明：清輔音后加ed發(fā)/t/音，濁輔音和元音后加ed發(fā)/d/音，/t/和/d/后加ed發(fā)/id/音。學生通過比較，逐漸掌握動詞過去式的構成方法和讀音規(guī)律，為學生的自主學習打下基礎。形式二：教師通過 “What do you usually do on the weekend?”和 “What did you do last weekend?”兩個句型分別提問，讓學生感受現(xiàn)在時與過去時表達的不同之處。組織學生觀察黑板上兩組不同時態(tài)的短語，

7、找出其中的不同之處。 板書設計如下: What do you usually do on the weekend?What did you do last weekend?watch TVwatched TVwash clotheswashed clothesclean the roomcleaned the roomplay footballplayed footballvisit grandparentsvisited grandparentsA在學生匯報自己的結論時，教師適時的告訴學生上個周末所發(fā)生的事已經(jīng)過去了，英語中要用過去時來表達。B教師引領學生通過小組合作的方式，通過對比現(xiàn)在時和

8、過去時，自主探索一般過去時的特點。C在學生跟隨教師學會讀這些短語的過去式后, 同桌之間互相問答: What did you do last weekend ? I 并在課堂中匯報，在交流中進一步認識掌握過去時。2）教師對過去時適當擴展，讓學生體會過去時的運用。如：T: How do you usually go to school?T: How did you go to school yesterday?3）Lets find out教師通過多媒體課件出示圖片，提問：What did Zoom do last weekend？學生根據(jù)圖片回答：He watched TV. He watere

9、d the flowers. He did his homework. 通過這個練習，學生再一次加深了對動詞短語過去式的印象。（在學會回答比較困難時，教師要予以引導）教師可以接著出示其它一些學生較感興趣的圖片，（比如教師為本課準備的照片，或者教師的一些生活照）進行提問。3趣味操練問答活動：教師用拍手打節(jié)奏的形式與學生進行連環(huán)問答。T: What did you do last weekend?S1: I watched TV. How about you, S2?S2: I washed clothes. How about you, S3?S3: 學生四人一組，教師為每組指定一名成都較好的學

10、生首先提問，其他三名學生依次回答并提問下一名學生。教師板書本課時重點短語，然后請四組學生進行問答對抗賽，如：T: What did you do last weekend?G1: I watched TV. How about you？G2: I How about you?G3: .其他學生一起拍掌打節(jié)拍并評選出最佳選手。4課堂評價讓學生做活動手冊的配套練習，評價學生對本課時中過去時句型及短語的掌握情況。另外，教師對學生的評價，以及小組之間的評價還要體現(xiàn)在課堂活動中。5課后作業(yè)讓學生課后與同學一起討論本課時出現(xiàn)的新語法項目的用途和表達方式。附送：2021-2022年六年級英語下冊 unit3

11、 第一課時教案 蘇教牛津版單元教學內(nèi)容簡析：本單元主要話題是圍繞問路來展開一各項語言話題的。重點學習問路中經(jīng)常涉及的相關用語。本單元A部分通過創(chuàng)設情景，展開一段有關問路的情景對話。B部分主要主要學習表示場所的詞組和問路相關的動詞詞組。C部分和D部分是本單元的句型結構部分，重點學習句型及其答句。Canyoutellmetheway.?Goalong.,turn.at.crossing.The.isonyour.HowcanIgetto.?等句式。要求學生能夠四會掌握這些句型。E部分為readandnumber。復習句型和一般過去時。F部分為游戲活動部分，要求學生在聽聽、看看、做做、玩玩中進行。G

12、部分為語音部分，讓學生了解字母組合or在單詞中的讀音。H部分是一首歌曲，要求學生能演唱。單元教學要求：1.能聽得懂、會說、會讀和會拼寫stops,turnleft/right,postoffice,geton/off,along,street。2.掌握會話中出現(xiàn)的三會單詞和詞city,crossing,away,suddenly,shout,thief,shoppingcenter,.middleschool,outof,trainstation,HistoryMuseum.3.能聽得懂、會說、會讀和會寫四會句型：Canyoutellmethewayto., please?4.能聽得懂、會說、

13、會讀日常交際用語Goalongthisstreet,andthenturnrightatthethirdcrossing.Howfarisitfromhere?Itsaboutakilometeraway.YoucantakebusNo.5.Howmanystopsarethere?HowcanIgettotheshoppingcenter?5.了解字母組合ou在單詞中的讀音。6.學唱歌曲Excuseme。單元教學重、難點：見教學要求。 TheFirstPeriod（第一課時）一、教學內(nèi)容：6B.Unit3A部分,Listen,readandsay.二、教學目標：1.初步掌握理解課文，并能在交

14、際中口頭運用關于問路的句型2. 掌握四會單詞.stops,turnleft/right,postoffice,geton/off,along,street。3.掌握三會單詞和詞組.city,crossing,away,shoppingcenter,.middleschool,outof,trainstation,HistoryMuseum.4.能聽懂會說句型和日常交際用語Goalongthisstreet,andthenturnrightatthethirdcrossing.Howfarisitfromhere?Itsaboutakilometeraway.YoucantakebusNo.5.

15、Howmanystopsarethere?HowcanIgettotheshoppingcenter?5.四會句型：Canyoutellmethewayto.,please?.三、教學重、難點： 能正確理解、掌握四會單詞和句型。四、課前準備：1.準備錄音機和本課A部分的磁帶。2.準備A部分的圖片。3.課前寫好本課的課題6B.Unit3A部分Look,readandsay五、教學過程：Step 1. Warm up1.Singasong. Hello2.Freetalk.T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,T:Nicetoseeyouagain.S

16、s:Nicetoseeyou,too.T:Doyourunfast?Doyourunfasterthanxxx?Doyoujumphigh?Doyoujumphigherthanxxx?Doyouswimfast?DoesheswimfasterthanDavid?T:Whereisyouschool?Whereisthexxx?Step 2.Presentationanddrill 1教師通過剛才的師生問答用舊知識引出句型Canyoutellmethewaytothexxx? Goalongthisstreet, andthenturnrightatthethirdcrossing.2教師板

17、書句型中出現(xiàn)的生詞進行教學同時讓學生理解。3教師出示音標讓學生試讀，然后集體升降調(diào)朗讀。4教師假裝著急：Howfarisitfromhere?Itsaboutkilometeraway.同時板書單詞，運用相同的方法學習單詞，同時領讀句子。就剛才創(chuàng)設情景，T: Howmanystopsarethere?引出every5minutes,getoffatthethirdstop的學習。同時讓學生模仿說幾句。5教師板書句型并領讀。Step 3.Practiceandconsolidation 1讓學生聽錄音，引出單詞和詞組HistoryMuseum,postoffice的學習。2T板書以上單詞和詞組學

18、生集體朗讀，并擴展出詞組和句子3讓學生模仿跟讀錄音。4學生小組活動，每人接龍說一個問路的句子Canyoutellmethewayto.?5在次基礎上小組討論說出句型的回答: go along this street, andturn rightatthethirdcrossing.6請學生用老師提供的地點運用句型，接龍說句子。7Askandanswerinpairs.Step. 4 Homework1.聽本課A部分的錄音，要求學生跟讀、讀熟。2. 找資料說出一些中國地名和外國地名。 板書設計Unit3Askingthewaystopsturnleft/right,postoffice,geton/off,along,streetCanyoutellmethewayto., please?