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1、習(xí)作我來編童話教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：部編版小學(xué)語文第五冊習(xí)作3的“我來編童話”。教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)提供的詞語編寫童話故事，交代清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。程度好的學(xué)生能將故事情節(jié)寫具體，想象新奇獨特。程度差的學(xué)生能夠自主編寫，也可以互相合作。2、能抓住人物的動作表現(xiàn)人物的性格特點。在習(xí)作中學(xué)會巧用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，豐富表達。3、能了解童話故事的意義，會用擬人、夸張等修辭手法，教學(xué)重點：根據(jù)提供的詞語編寫童話故事，交代清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果；能抓住人物的動作表現(xiàn)人物的性格特點。教學(xué)難點：能將故事情節(jié)說具體，想象新異奇特。激發(fā)創(chuàng)新思維和想象能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件。學(xué)生：讀童話故事。平時編
2、童話故事。教學(xué)過程：課前活動：播放別看我只是一只羊主題曲。學(xué)生上臺講童話故事。一、導(dǎo)入，拓展思路1、童話，猶如花園里爭奇斗艷的花兒，吸引著我們停步欣賞；童話，如同一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了我們成長的道路。小蝌蚪找媽媽、猴子撈月亮、白雪公主、等這些童話故事伴隨著人們一代又一代的成長旅程。同學(xué)們，你們愛讀童話嗎？2、你讀過哪些童話故事？3、同學(xué)們真了不起，讀了這么多童話故事，那我出幾道謎，大家猜猜是什么童話故事，好嗎？（1）看詞語猜：女巫、毒蘋果、小矮人、沉睡白雪公主（2）師讀：呼吸它幫忙，說謊就變長。木偶奇遇記（3）師讀：白兔黑兔練跑步，白兔跟在駿馬后，黑兔跑在烏龜前，到底是誰最出色？蘑菇該獎給
3、誰（4）其實你們學(xué)過的童話故事有很多。童話世界多么神奇呀，我們也來編童話故事吧！二、討論，了解童話1、同學(xué)們讀過那么多的童話故事，你們發(fā)現(xiàn)童話故事有什么特點嗎？小組討論交流。2、小結(jié)板書：想象、擬人、夸張三、審題，明確內(nèi)容1學(xué)生自由讀讀習(xí)作的要求。2小組討論這次習(xí)作要求有幾方面的內(nèi)容。四、練說，豐富語言1、故事的主角是誰呢？說一說。（）的國王（）的啄木鳥（）的玫瑰花2、故事發(fā)生的時間可能是?（）的黃昏（）的冬天（）的星期天3、故事發(fā)生的地點主要是：（1）廚房，在廚房里干什么？（2）的森林超市，森林超市里有什么？（3）的小河邊，會遇見誰？五、指導(dǎo)，創(chuàng)編故事。1、故事的人物不宜選得過多，可以是書上
4、提供的，也可以是自己選擇的。2、想象“故事”要注意說清楚起因、經(jīng)過、結(jié)果，也就是在什么時候、什么地點、怎么發(fā)生、怎么發(fā)展、結(jié)果怎樣。3、你想通過這個故事告訴大家一個什么道理，這個道理可以直接寫出來，也可以蘊含在故事里面。六、動筆，豐富故事。1、到底是一個什么樣的故事呢？打開你們的奇思妙想吧，編一個故事吧。2、老規(guī)矩，請對照要求，選擇等級，希望大家能選擇高級的。A.故事完整，語句通順，標(biāo)點正確。故事具體生動，蘊藏道理。想象奇特，能用動作體現(xiàn)人物性格等。B.故事完整，語句通順，標(biāo)點正確。故事具體生動，蘊藏道理。C.故事完整，語句通順，標(biāo)點正確，可以合作完成習(xí)作。3、題目自己定，注意坐姿，動筆寫。七、賞評，提升表達。1、會欣賞別人的孩子更懂學(xué)習(xí)。2、欣賞進步很大的孩子的習(xí)作。點評。3、欣賞A層同學(xué)的習(xí)作。點評評一評：你覺得他哪里寫得好？為什么好！八、總結(jié)，延伸課外。小結(jié)：孩子們積極動腦，發(fā)揮想象，編寫出了生動的童話，都很有趣，而且都能在自己的習(xí)作等級上有所進步。
三年級上冊語文教案- 習(xí)作三我來編童話 人教部編版
