《2021-2022年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 地球村教案 湘教版》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 地球村教案 湘教版(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 地球村教案 湘教版教學(xué)目標(biāo): 1.能認(rèn)真聽(tīng)賞大提琴獨(dú)奏天鵝,感受音樂(lè)的情緒和大自然的美好。并讓孩子們熱愛(ài)自然,做到自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境。 2.能夠用自然明亮的聲音,飽滿(mǎn)的情緒演唱歌曲手拉手,地球村,并能在日常生活中自覺(jué)的做到保護(hù)環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn): 1.感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)的意境。 2.欣賞音樂(lè)天鵝 3.學(xué)唱歌曲手拉手,地球村教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、打擊樂(lè)器、圖片等。 教學(xué)過(guò)程: 一、激趣導(dǎo)入師:同學(xué)們,你們學(xué)過(guò)鵝這首詩(shī)嗎?生:學(xué)過(guò)。師:嗯,白毛浮綠水,紅掌撥清波正是鵝的美麗寫(xiě)照。今天我們先來(lái)欣賞一首音樂(lè)天鵝。生:好。二、聽(tīng)賞天鵝 1.說(shuō)一說(shuō) 導(dǎo)語(yǔ):聆聽(tīng)了樂(lè)曲后,談?wù)勀愕母?/p>
2、受。 師:你的心情如何?樂(lè)曲描繪了一幅什么樣的畫(huà)面?你能給樂(lè)曲取個(gè)名嗎? (啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出樂(lè)曲的意境,并說(shuō)出曲名天鵝。CAI出現(xiàn)一群美麗的天鵝悠然自在的姿態(tài)。) 2.聽(tīng)一聽(tīng) 邊聽(tīng)樂(lè)曲邊做身勢(shì)動(dòng)作。 (強(qiáng)拍可用跺腳,次強(qiáng)拍拍手,弱拍可用拍肩、拍腿等形式) 3.動(dòng)一動(dòng) 導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你模仿天鵝的動(dòng)作,動(dòng)一動(dòng)。 (學(xué)生自由律動(dòng))4.唱一唱 導(dǎo)語(yǔ):讓我們一起來(lái)用“u”哼唱這優(yōu)美的旋律。 (僅要求隨樂(lè)哼唱) 三、新歌教學(xué) 師:地球是我們生活的家園,我們應(yīng)該怎樣給動(dòng)物和我們自己一個(gè)更美好的生存環(huán)境呢?聽(tīng)聽(tīng)這首歌,讓我們像歌里說(shuō)的一樣做吧! 1.聆聽(tīng)歌曲手拉手,地球村 師:來(lái),我們一起把這首歌唱好,好嗎! 2.聽(tīng)唱
3、法學(xué)習(xí)歌曲。 3.分聲部學(xué)唱歌曲。 4.輕聲合唱歌曲。 5.完整地演唱歌曲。 四、總結(jié)下課附送:2021-2022年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 地球村說(shuō)課稿教案 湘教版各位老師,你們好,我今天為大家?guī)?lái)的課題是歌唱教學(xué)手拉手,地球村,一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容:本課選自小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)綠色地球村.教材分析: 這是一堂以保護(hù)地球?yàn)橹黝}的音樂(lè) , 通過(guò)形象化的語(yǔ)言表述了人類(lèi)的愿望,點(diǎn)出我們每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù),植樹(shù)造林,栽花種草.全曲分為二段式:第一樂(lè)段由兩個(gè)樂(lè)句組成,節(jié)奏富于彈性、歡快、活潑第二樂(lè)段節(jié)奏變化重復(fù),流暢而舒展、優(yōu)美而歡快 ,表現(xiàn)出學(xué)生們手拉手,共建美麗地球村的歡快心情 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo):1.能用深情并茂的歌聲
4、表現(xiàn)歌曲2.能為歌曲標(biāo)注顏色的部分加上固定的節(jié)奏,為歌曲的演唱編創(chuàng)動(dòng)作,抓住重點(diǎn) 從力度,節(jié)奏方面培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和創(chuàng)造力,3.通過(guò)演唱歌曲,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識(shí),更加關(guān)注綠色事業(yè),愛(ài)護(hù)我們自己的家園。三.說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):新大綱指出要提高學(xué)生的審美意識(shí)和審美情趣,只要有音響就要伴隨著感情,學(xué)會(huì)唱歌不是目的,要把培養(yǎng)情感和審美滲透到音樂(lè)之中,而律動(dòng)教學(xué)是為音樂(lè)審美活動(dòng)而服務(wù)的,它必須體現(xiàn)審美活動(dòng)過(guò)程中創(chuàng)造性這一規(guī)律。(1)、培養(yǎng)情感和審美能力 (2)、用律動(dòng)為歌曲編創(chuàng)節(jié)奏,2、說(shuō)教學(xué)方法:(1).情景教學(xué)法, 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),利用其視聽(tīng)結(jié)合,聲像一體,形象性強(qiáng),信息量大等優(yōu)點(diǎn),為
5、學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.(2).聽(tīng)唱法3、律動(dòng)教學(xué)法 唱歌是文學(xué)和音樂(lè)相結(jié)合的藝術(shù),歌詞能明顯地表達(dá)作品的思想感情,學(xué)生易理解、接受。律動(dòng)教學(xué)中,學(xué)生亦歌亦舞,最容易產(chǎn)生感情共鳴。4.啟發(fā)開(kāi)放式教學(xué)四.學(xué)法指導(dǎo):1、 讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),分小組討論,發(fā)揮其獨(dú)創(chuàng)能力。2、 啟發(fā)學(xué)生自己去探索,給予表現(xiàn)機(jī)會(huì)說(shuō)處自己的創(chuàng)作意圖3.教師適當(dāng)點(diǎn)撥五.說(shuō)教學(xué)過(guò)程:1、情景導(dǎo)入法: 首先播放古箏曲高山流水,讓學(xué)生通過(guò)音像結(jié)合來(lái)體驗(yàn)和感受到琴聲里所描述的巍巍的高山和清清的流水,讓學(xué)生從中感受到的自然環(huán)境的優(yōu)美,人與自然動(dòng)物的和諧。 2、把音樂(lè)和環(huán)保有機(jī)結(jié)合,進(jìn)行德育參透。為了不讓學(xué)生在唱賞過(guò)程中,局限于外
6、在和表面,而忽視它內(nèi)在的本質(zhì)內(nèi)容,為了學(xué)會(huì)歌曲的真正內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)地球,刨花地球,提高他們的環(huán)保意識(shí),我播放影像資料環(huán)境污染和生態(tài)失衡,讓學(xué)生更直觀的感知聯(lián)想,從而使學(xué)生身臨其境于特定的意境中,使其產(chǎn)生震撼。通過(guò)畫(huà)面和音樂(lè)審美以及現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái),形成真善美的價(jià)值取向,這樣就可以學(xué)生自覺(jué)的按照美好的理想去審視自己的心靈和行為,讓學(xué)生沉痛的看到,地球母親載著生態(tài)的重負(fù)和創(chuàng)傷從而讓學(xué)生理性的認(rèn)識(shí)到,我們每個(gè)人都是環(huán)境的受害者,制造者,又是治理者,目的是為了激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的意識(shí),為后面的教學(xué)做好情感鋪墊。通過(guò)以上錄像資料,提問(wèn)學(xué)生:地球正面臨著災(zāi)難,他是我們共同的家園,我們?cè)趺磥?lái)保護(hù)和建設(shè)自己
7、的家園呢?3、啟發(fā)情緒,處理演唱歌曲不管我們是哪種膚色、屬于哪個(gè)國(guó)度,我們都是生活在共同的家園地球村,保護(hù)好我們的家園是我們每個(gè)人應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。接下來(lái),我播放歌曲和出示歌單,音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),首先讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)歌曲,在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再確切的感受歌曲的速度、力度和情緒,飽滿(mǎn)熱情的演唱歌曲。在這里我我播放歌曲手拉手,地球村利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這一特點(diǎn),讓學(xué)生看關(guān)于地球鳥(niǎo)語(yǔ)花香的錄像,美麗的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的歌曲旋律,讓學(xué)生從視覺(jué)上,聽(tīng)覺(jué)上都得到藝術(shù)的感染,審美情趣,審美能力得到培養(yǎng)。由于這首歌停頓多,跳躍性大,需要學(xué)生為歌曲編創(chuàng)節(jié)奏,并用打擊樂(lè)把它演奏出來(lái)。所以我通過(guò)
8、音像資料提出問(wèn)題讓學(xué)生們用律動(dòng)來(lái)表現(xiàn),在前節(jié)課的欣賞過(guò)程中,我讓學(xué)生們了解到原來(lái)我們身邊的生活用品,塑料桶、玻璃杯、鍋碗瓢盆都可以奏出動(dòng)聽(tīng)的節(jié)奏和旋律來(lái),所以在這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,我知識(shí)啟發(fā)學(xué)生,在這個(gè)基礎(chǔ)上,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生用自己帶來(lái)的道具自己去創(chuàng)作。在演唱二聲部的過(guò)程中,把全班分為兩大組,為了更好的演唱歌曲,我讓他們?cè)诔倪^(guò)程中動(dòng)起來(lái),例如:(演唱高聲部的同學(xué)就把自己比喻成高山和大樹(shù),手拉手高高的掂起腳尖隨風(fēng)飄動(dòng),低聲部的學(xué)生把自己比喻花草,蹲下來(lái)隨手舞動(dòng),這樣既能看清楚自己所在音高的位置,又能很好的表現(xiàn)音樂(lè))。接著我又引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)聲中把所看到的,所想到的景象用語(yǔ)言來(lái)描述,并進(jìn)行模仿
9、。(有的學(xué)生會(huì)學(xué)參天的大樹(shù),有的學(xué)小鳥(niǎo),有的會(huì)學(xué)很多動(dòng)物在草原上奔跑,有的用身體表現(xiàn)柔柔的柳條,還有的渴望在草地上放風(fēng)箏).通過(guò)這一部分的安排,在教學(xué)內(nèi)容上,就把語(yǔ)言、律動(dòng)、音樂(lè)、多媒體技術(shù)有機(jī)的結(jié)合在了一起,使新課標(biāo)中提倡學(xué)科綜合的精神得以體現(xiàn)。這樣的教學(xué),既能面向全體學(xué)生,又能讓學(xué)生在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能。 4、反復(fù)聽(tīng)賞歌曲,培養(yǎng)學(xué)生追求美的目標(biāo)接下來(lái),再次聽(tīng)賞歌曲,通過(guò)多媒體手段再次對(duì)歌區(qū)進(jìn)行聽(tīng)賞把歌聲與畫(huà)面及環(huán)保知識(shí)結(jié)合起來(lái)培養(yǎng)學(xué)生追求美的目標(biāo)。使學(xué)生對(duì)理性的認(rèn)識(shí)融入音樂(lè)里面,使其達(dá)到一個(gè)深刻的重要階段,目的讓學(xué)生明白善待地球就是善待自己,從我做起,從小事做起。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)讓學(xué)生懂得只有栽花,種樹(shù)等活動(dòng),才能把地球裝扮的更美麗。讓環(huán)保走進(jìn)我們每個(gè)人的心中。其最終目的是為了提高學(xué)生的素質(zhì),擴(kuò)展學(xué)生的視野,提高他們的審美意識(shí),和情趣,培養(yǎng)學(xué)生美的目標(biāo),使學(xué)生相信我們一定能應(yīng)付地球存在的挑戰(zhàn),一定能創(chuàng)造更美好的未來(lái)。六、 說(shuō)教學(xué)有感:我的感受是讓學(xué)生自己用道具設(shè)計(jì)和處理歌曲,使學(xué)生更容易滲透到音樂(lè)中,達(dá)到有感情的演唱歌曲,有情緒的處理歌曲更能發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造能力,通過(guò)一系例的環(huán)保圖片,更能讓學(xué)生身臨其境的理解地球母親身上背負(fù)的重?fù)?dān),達(dá)到德育滲透的目的。